淺談如何發揮學生黨支部在班級中的核心作用

陳彧

摘 要：班級是學校用于管理學生群體的基層組織，是加強學生思想政治教育的主要陣地。學生黨支部是班級中優秀成員的合集，有效發揮黨支部在班級建設中的核心作用，是新形勢下加強高校學生思想政治教育工作的必然要求。本文將通過分析當前班級建設存在的重點難點問題，闡述學生黨支部在班級建設中發揮核心作用的四個現實需要，并提出充分發揮學生黨支部在班級中的核心作用的方法路徑，希望能為相關研究帶來啟發。

關鍵詞：學生黨支部;班級建設;核心作用;思想政治教育

一、引言

班級是學校管理學生群體的基層組織，是加強學生思想政治教育的主要陣地，其管理水平的效果，對學生未來的發展以及提高教學質量起著舉足輕重的作用。近年來，學術界在學生黨建以及班級建設方面都取得了不少理論研究成果。在新形勢下，如何以學生黨支部推動班級建設，班級建設如何促進黨建工作，實現學生黨建和班級建設互相扶持，這是當前需要理論探索與實踐創新的課題。

二、班級建設重點難點問題

（一）班級思政教育缺失

大數據時代，東西文化日益交融，大學生的世界觀、價值觀、人生觀受到多元文化的強烈沖擊，其思想活動的多樣性和差異性也逐漸增強，現有知識結構和社會經驗無法解釋現實生活中一些復雜和矛盾的問題，大學生群體中出現了“無用論”“實惠論”“空想論”等理想信念缺失的現象[1]。有的高校雖然為班級配備了班主任，但對班主任的工作職責和考核標準沒有明確界定，導致班主任職責不明、責任不實，缺乏科學管理班級的專業知識和技巧的支撐，班級建設中思想政治教育成效減弱、思想政治教育流于形式。

（二）班級集體意識淡化

在改革開放和社會主義經濟發展驅動的影響下，社會成員價值觀呈現多元化，紛繁冗雜的價值觀沖擊著青年群體的思想，大學生的價值取向也由理想化逐步轉向現實。注重效益、崇尚務實等以自我為中心的思想使得大學生團體精神和集體榮譽感匱乏、集體歸屬感缺失，多數大學生呈現出精致的利己主義傾向，集體意識淡化，班級氛圍成型后，漸漸也會影響班級中的其他人，導致大多數大學生失去對班級的熱情和集體榮譽感。

（三）學生干部影響力減弱

近年來，高校社會團體興起，它們是自發自愿結合的松散聯合體，以情感為紐帶，以共同的興趣愛好為根基，以共同的信仰和價值觀為準繩，結構穩定，形成了群體中的“自然領袖”。對于學生干部的影響力而言，非正式團體在處理問題、團結同學、拉攏人心方面更具影響力，制度約束不明顯，在學生心里，非正式團體學生組織與班級學生干部形成落差，學生對班級管理容易產生抵觸情緒和逆反心理，形成錯誤信號，不利于班級學生干部管理班級日常事務。

三、學生黨支部在班級建設中發揮核心作用的現實需要

（一）有利于班級建設的政治目標更加明確

黨的十八大報告中明確指出：“創新基層黨建工作，夯實黨執政的組織基礎，黨的基層組織是團結帶領群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰斗堡壘。”學生黨支部參與班級建設，不僅可以發揮黨員的先鋒模范作用，用優秀黨員的表率帶動班級同學，用黨員的人格魅力影響班級同學，提升班級凝聚力，而且可以更好地宣傳黨的思想信念、理論知識和政策方針，樹立標桿旗幟，鼓勵班級同學向他們學習。加強高校學生黨支部建設是加強黨對思想政治教育領導的重要措施，因此，學生黨支部建設與班級建設的結合是開拓大學生思想教育的需要，對黨將群眾路線落實于大學生中具有現實意義。

（二）有利于培養正確的輿論和良好的班風

良好的班風學風有助于大學生形成健康樂觀的心態，激勵學生自主學習，是班級前進的強大動力。學生黨支部作為黨的建設基層組織，由大學生中的優秀代表組成，他們有良好的自律意識、嚴明的組織紀律和較成熟的政治責任感，具有一定的影響力，學生黨支部建設與班級建設相結合，有助于發揚虛心好學的優良傳統，調動班級同學自主學習的積極性，形成人人愛學習、互幫互助、共同進步的良性競爭局面和班風學風。

（三）有利于提高黨員學生的集體責任意識

學生黨員參與到班級管理中心，主要是通過擔任支部委員、負責培養人、班委、團委干部等工作實現，這項措施有助于黨員深入黨員培養的第一線，增強學生黨支部黨建工作的能力，從學習意識、集體意識、政治意識、黨性修養多個方面發揮自己的引領作用。學生黨員參與班級事務管理，創新參與班級活動，與廣大學生密切聯系交流，有利于積極維護組織的形象與聲譽，激發同學參與班級建設的熱情，增強班級同學的集體榮譽感和歸屬感，進而形成有戰斗力和創造力的學生黨支部[2] ，也有助于形凝聚力強、集體意識強的班集體。

四、充分發揮學生黨支部在班級建設中的核心作用的方法路徑

（一）以思想政治教育為抓手，增強班級凝聚力

大學是廣大青少年世界觀、人生觀和價值觀逐漸成熟的關鍵時期，大學生思想道德品質的形成離不開學校和班級的影響。因此，黨支部參與班級建設的過程中要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以大學生全面發展為目標，創新學生黨支部活動方式，以人為本，開展貼近實際、貼近生活、貼近學生的主題教育實踐活動，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，讓學生的集體主義精神和在活動中得到升華，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。黨支部參與班級建設的過程中，大學生思想政治教育應從以往的單一灌輸式轉向以適應大學生的發展要求和組織特點為主，結合豐富多彩的主題教育活動，用黨的指導思想引導大學生的思想認識和政治態度，將黨的先進性建設作為大學生思想政治教育的基礎和依據，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能，增強凝聚力和戰斗力，調動全班學生為班級建設作貢獻的主人翁意識。

（二）抓好學生黨員素質教育，樹立先進旗幟

黨員干部和學生干部在各自的崗位上施展才能，團結合作，可以在班風學風建設上起到模范帶頭作用，樹立先進旗幟，從而產生巨大號召力。學生黨支部參與班級建設的過程中要發揮黨的政治優勢和組織優勢，高度重視學生黨員發展工作，對大學生黨員加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。首先，注重理論與實踐相結合，在開展黨員教育時結合學生角色以及從事工作的特點，以班級活動為支持，錘煉干部隊伍，聯系實際進行指導;其次，注重教育與管理相結合，將教育、管理和督查反饋有機結合起來，通過有效的組織管理和監督，增強教育的效果;最后，注重繼承與創新相結合，發揚我黨在黨員教育工作中形成的好傳統、好做法。此外，根據教學發展的要求，借助網媒、廣播電視、體驗式課堂等，開展積極健康、豐富多彩的教育實踐活動，如紅色教育實踐活動、思政課大賽、有思青年說系列講座、紅色導學、碩博宣講團、有意義的夏令營活動等，潛移默化影響黨員，切實增強黨員教育的實效，積極引導班級成員在政治上要求進步，把廣大學生緊密團結在黨的周圍。

（三）黨員參與班級管理，引導與管理雙管齊下

黨員是時代的先鋒，是學生中的先進旗幟，抓好黨員素質教育工作，才能統一思想，使黨組織充滿活力，保證黨的各項方針、政策得以順利地、創造性地貫徹執行，才能使廣大學生黨員自覺發揮先鋒模范作用，在自己的崗位上做出不平凡的貢獻。首先，培養提升大學生自我教育、自我管理的能力，鼓勵黨員在班內擔任團委干部或班委干部，參與班級管理，加快班級管理和建設的進度，積極發展優秀的學生成為中國共產黨的一員[3];其次，黨員要在處理班級事務中不斷提升人格魅力和領導力，樹立榜樣，用一顆真誠的心去和周圍同學交流，以無私的意識服務人，團結大批同學，增強班級凝聚力，提高班級管理的效率;再次，在開展班級各種活動的同時，積極發展學習能力強、組織能力強、群眾基礎好的新成員加入中國共產黨，從而使學生黨支部建設和班級建設更好結合在一起，在實踐中不斷創新學生黨支部建設與班級建設的良性互動，推動高校思想政治教育取得實效。

參考文獻：

[1]石文娟.充分發揮高校基層黨支部在大學生思想政治教育中的核心作用[J].求知，2016（12）：38-39.

[2]張乾龍，劉凌.如何充分發揮黨支部在高校班級建設與管理中的作用[J].成功（教育版），2012（24）：171-172.

[3]陳春紅，黃旺生.在高校班級中發揮大學生黨支部核心作用的探索[J].中國電力教育，2013（11）：111-112.