破解教師專業成長的密碼

王紅艷

海淀區永定路學區積極采取措施，以提升教師專業化水平為切入點，通過因需施訓、培養骨干、科學測評，加強教師隊伍建設，促進區域教育優質均衡發展。

1.因需施訓，引領教師專業提升

學區采用“因需施訓”的策略，構建全方位、多層次的教師研修活動，提升教師專業素養。

在區級“5+M+N”教師研修課程統籌安排下，學區根據教師研修的具體需求，統籌各種有利資源，積極開展跨學校、跨學段全學科教研活動。每學期，各學科組織2-4次區域教研活動，如語文學科的“整本書閱讀工作坊”“部編版教材的使用研究”，數學學科的“促進核心素養發展的學習方式變革”，英語學科的“聽說課程策略研討”，美術學科的“美術欣賞課教學微探”等。在多種形式的研修活動中，建立互促共進的常態教研機制，聚焦學科關鍵問題，深入研究教學方式與學習方式的變革，提升教師的課堂教學質量。

針對教師課堂教學中的問題開出“治療良方”，是優化課堂教學質量的有效途徑之一。例如，新中高考背景下，很多教師對如何提高課堂實效性還存在困惑，于是，學區邀請近百名教學專家，進行主題為“核心素養下的課堂教學改進”的全覆蓋教學調研。此次調研關注教師對于核心素養的把握，關注在新中高考改革中教師如何提高課堂實效性，關注學生的課堂收獲。專家們與授課教師面對面地溝通，為教師如何更好地聚焦核心素養、優化課堂教學，提出了切實可行的建議，有力促進了各校優化教學結構，提高課堂效率。

2.培養骨干，促進教師隊伍建設

提升學校育人質量的關鍵在于教師隊伍建設，而學科骨干則是教師隊伍的“領頭雁”。近年來，學區遵循骨干教師的成長規律，采取全方位、多途徑的培養措施，努力建設一支師德高尚、結構合理、學科造詣深厚、專業水平精湛的中堅力量，從而帶動教師隊伍的整體優化。學區針對教育領域探討的熱點，陸續開展了“核心素養體系構建與課堂教學變革”“追本溯源，構建‘以學為本的教學系統——對說課的一點思考”“基于核心素養的教學改進研究”等專題培訓活動，促使教師在培訓中不斷更新教育觀念，提升專業素質。分別組織召開赫秀輝老師和曹艷老師教育教學實踐分享會，推廣名師的優秀經驗，幫助學校破解優秀教師專業成長的密碼，輻射引領學區教師隊伍。

3.聚焦數據，促進教師改進課堂教學

永定路學區以海淀區一年一度的“七年級學生學業水平測試”為抓手，聚焦測評數據，引導教師改進課堂教學。組織各校校長、教育教學干部、教研組長，召開“七年級學生學業水平調研”反饋分析會。分析會上，學區邀請專家進行系統解讀和具體指導，聚焦關鍵問題，追蹤教學改進，幫助教師把準方向，改進課堂教學。在專家的高位引領下，各校基于數據進行充分的交流研討，找準突破口，分析優勢，挖掘增長空間;剖析問題，形成研究課題，探索在課堂上破解難題的有效做法。

編輯 _ 汪倩