計算機應用基礎課程在線教學辦法研究

田雪方

摘 要：隨著經濟的發展，我國已經邁入信息化科技時代。互聯網的發展受到了人們廣泛的關注，對教育的發展具有積極促進的作用。計算機教學設備的出現大大提高了教學效率，為了實現高校的人才培養策略，很多教師開始認真研究計算機教學設備，積極開展在線教學實踐活動，在保障學生能夠掌握計算機應用基礎知識的情況下，又能夠掌握計算機的應用精髓。基于此，本文主要研究的是計算機應用基礎課程在線教學辦法。

關鍵詞：計算機應用基礎課程;在線教學;辦法

在我國教育教學中，計算機應用基礎課程教學是非常重要的。它不僅會涉及到比較復雜的教學內容，而且它的使用形式也比較復雜。計算機應用基礎課程對學生的分析能力以及動手能力要求非常高。計算機基礎課程面對的重點對象是計算機專業的學生，讓學生能夠牢牢掌握計算機基礎知識，培養學生使用計算機的能力。從計算機本身層面來講，學生不僅要了解其硬件系統，同時還要了解其軟件系統，這樣能夠幫助學生更加深層次的認識計算機，提高學生學習計算機的能力。

一、計算機應用基礎課程教學現狀

在素質教育改革推進下，計算機應用基礎課程教學需要注重兩部分，其中一部分是理論知識的掌握，一部分是實驗技能的培養。隨著互聯網發展速度加快，計算機應用基礎課程教學內容也發生了很大的變化。計算機基礎課程教學內容比較困難，而且學生的計算機能力參差不齊，這就導致計算機基礎課程教學效果很難得到提升。除此之外，計算機應用基礎課程教學的教師仍然沒有改變教學方法，所以課堂氣氛并不是很高，讓學生感覺到特別枯燥乏味，學習熱情也比較低，這就導致學生計算機應用能力非常有限。因此，要改變當今計算機應用基礎課程教學現狀，需要教師掌握更多的教學方法，吸引學生的注意力，讓學生能夠提升學習熱情，掌握更多計算機實踐技能，盡可能提升課堂教學效率[1]。

二、計算機應用基礎課程教學方法

由于計算機應用基礎課程內容比較復雜，所以教師應該采取多樣化的教學方法，盡可能提升教學質量。為了能夠研究出更多的教學方法，教師應該關注計算機應用基礎課程的教學細節，然后對細節進行研究，明確各種不同的教學技巧，實現不同教學方法之間的優化整合，豐富教學方法。與此同時，教師應該結合網絡，將更多的教學資源整合到網絡中，融入多媒體教學環節，充分利用各種網絡教學工具，配置更加豐富的計算機應用基礎課程教學資源，實現教學資源最大化。需要強調的是，計算機應用基礎課程的實踐性比較強，同時還具有較強的應用性，涉及的計算機內容多而雜。但是在計算機應用基礎課程的設置比較少，所以學生學起來就更加困難為了盡量提高計算機應用基礎課程的教學效率，教師在教學之前應該充分準備，通過微課等手段將教學視頻傳入到互聯網上，讓學生提前預習，理解自身所需要學習的內容[2]。

三、計算機應用基礎課程在線教學辦法

如今互聯網在線教學和學習已經成為了一種趨勢。互聯網中存在大量的教學資源，而且還出現了各種各樣的互聯網教學工具。這使得教師不得不改變教學辦法，跟上時代發展的步伐，從而進行在線教學。

（一）競賽教學辦法

計算機應用基礎課程在線教學方法有很多，競賽教學法就是其中的一種。由于這門課程需要考試，所以學生不得不認真對待。為了提高學生的學習興趣，教師可以采用在線競賽教學方法，就是根據學生的學習狀況對學生進行分組，然后以小組的形式進行競賽。對于一些計算機基礎課程比較差的同學來說，教師應該將他們與相計算機基礎較好的同學分配在一組，這樣才能夠讓競賽更加公平。學生可以通過視頻的方式在線進行某個教學內容的實踐，教師可以在線進行監督，給予發揮較好的小組一定的鼓勵，激發其他學習小組的學習斗志，這種教學辦法不僅有利于激發學生的學習興趣，同時還能提升學生的團隊合作意識，還兼顧了學生之間的計算機能力能力水平差距。

（二）在線任務驅動教學辦法

教師在進行在線教學時，應該在課堂上給予學生布置一定的學習任務，培養學生獨立思考的習慣，提高學生的自主學習能力。在線任務驅動教學辦法是一種比較好的教學辦法，這種辦法的優勢在于可以將不同的計算機基礎課程學習任務聯合在一起。通過使用這種教學方法，學生能夠清晰地掌握更多理論知識，順利完成實踐任務，提高自身的計算機實踐能力[3]。在線任務驅動教學法能夠充分發揮其作用，讓學生直接在線教學課堂中完成學習任務。

總而言之，我國未來教育的發展方向就是在線教學。目前這種教學辦法也在不斷的改革之中，為了能夠加深計算機應用基礎課程教學辦法的研究，教育部門應該給予一些政策支持，促進整個在線教育的發展。

參考文獻：

[1]范雙南，劉芙蓉，張明月.基于混合式教學模式的高校計算機基礎教學的改革分析 [J].電腦知識與技術，2018，14（29）：172-174.

[2]李紅偉.中職《計算機應用基礎》課程的教學方法及對策研究[J].課程教育研究，2019（28）：159-160.

[3]陳敦培.中職《計算機應用基礎》課程的教學方法及對策研究[J].電腦知識與技術，2020，16（03）：122-123.