新型職業農民培育中的累積優勢研究

康紅芹 宮政

摘要：我國新型職業農民培育的規模式發展取得了顯著成效，內涵式道路將是未來發展的主要基調。在由規模式發展向內涵式發展的轉變過程中，新型職業農民培育中的累積效應不容忽視?；诶鄯e優勢視角對15名優秀新型職業農民的生命歷程軌跡的分析發現：新型職業農民培育過程中的累積優勢包含雙向式累積優勢、遞進式累積優勢、平行式累積優勢以及統領式累積優勢四種類型，其中雙向式累積優勢和統領式累積優勢的力量最為強勁;四種累積優勢均包括先賦性優勢與事件性優勢，且大多數的先賦性優勢與事件性優勢共同作用于新型職業農民，對其培育成效及職業發展產生累積效應;先賦性優勢的影響具有基礎性和穩定性的特征，而事件性優勢的影響則呈現出直接性和持續性的特征;先賦性優勢中主觀能動性的作用不容忽視，一定程度上影響著事件性優勢能否發生以及發生的頻次、程度和間隔，而事件性優勢中自學、請教、培訓等相關培育事件發生的頻次、程度切實影響著新型職業農民的培育效果和職業發展的廣度和深度。

關鍵詞：新型職業農民;累積優勢;先賦性優勢;事件性優勢;主觀能動性

中圖分類號：G72 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-5195（2020）05-0060-10 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2020.05.007

一、問題的提出

新型職業農民是以農業為職業、具有相應的專業技能、收入主要來自農業生產經營并達到相當水平的現代農業從業者（農業部，2017）。從2012年“中央一號文件”首次提出“大力培育新型職業農民”以來，我國新型職業農民培育的規模式發展取得了顯著成效①，內涵式道路將是未來發展的主要基調。在由規模式發展向內涵式發展的轉變過程中，如何使新型職業農民培育更加有效？如何使新型職業農民持續成長？一些研究者發現，新型職業農民培育中的累積效應不容忽視。譬如，歐陽忠明等人（2017）強調了新型職業農民職業初始期的“知識累積”現象，并指出其與之后不同發展階段中的“知識順應”和“知識創造”是環環相扣的。又如，康紅芹等人（2019）指出，不管是有序培育時機狀態下的年長新型職業農民，還是脫序培育時機狀態下發展較為順暢的年長新型職業農民，他們在職業發展過程中均呈現出一定的累積優勢效應。

基于累積優勢的視角來探究新型職業農民培育問題是適切和可行的。一方面，新型職業農民培育工程不僅是當下乃至今后很長一段時間內繼續教育和職業教育領域亟待攻克的重要問題，而且也是國家長期高度重視的事關民生的重大社會事件，這種跨領域的特征與累積優勢的多學科屬性不謀而合;另一方面，在2012年以來的新型職業農民培育規模式發展中，不同來源、類型的新型職業農民個體在學習、培訓等方面已然形成了一定的優勢效應，這些優勢效應理應成為未來內涵式發展道路中繼續堅守乃至力爭創新的重要培育策略。

盡管一些研究者已經意識到累積優勢對于新型職業農民培育的重要作用以及二者之間的高度契合性，但是目前缺乏專門的系統而深入的研究?；谝陨险J識，本研究以擁有跨學科屬性的累積優勢為切入口，全面審視我國新型職業農民培育中累積優勢的類型、特征及其發揮狀況，旨在促進普通新型職業農民的快速成長和傳統農民向新型職業農民的順利轉化，同時在一定程度上為累積相關研究提供些許啟發。

二、理論基礎

累積優勢本屬于社會學領域的概念，但因其具有跨領域的特征，并且隨著其價值的凸顯，逐漸引起了教育學領域的關注和重視。比如，《從學生到工人》（From Student to Worker）（Kerckhoff，2003）、《全民大學：成年轉型中的新制度沖突》（College for All： New Institutional Conflicts in the Transition to Adulthood）（Zapata-Gietl et al.，2016）、《從跨國視角看教育不平等的變化》（Changes in Educational Inequality in Cross-National Perspective）（Blossfeld et al.，2016）、《教育轉型、軌跡和路徑》（Educational Transitions，Trajectories，and Pathways）（Pallas，2003）等成果都強調了從學校到工作場所轉變的累積現象及其所包含的教育公平問題。整體而言，累積優勢既可以作為一種獨立的科學理論，同時又被視為生命歷程理論的重要分析主題。

1.累積優勢是一種獨立的科學理論

作為一種獨立的理論，累積優勢得到了以羅伯特·K·默頓（Robert K. Merton）為代表的社會學家的倡導和推廣。該理論常被應用于社會分層與流動研究、貧困研究、種族不平等研究、犯罪研究等社會學領域（鄧國彬，2012），其核心思想為“某一個體或群體相對于另一個體或群體的優勢（或不平等）隨時間而增長或累積”（轉引自李駿，2016）。可見，累積優勢的分析對象指向不同個體或群體之間的對比。其具體的對比維度包括不同主體之間的優勢差異和不平等現象，尤其對后者更為強調，這一點從默頓對“科學界的優勢和劣勢累積”的論述中可以看出。默頓通過對比科學家與年輕人的優勢、劣勢累積，指出“不考慮個體能力的差異，優勢和劣勢累積過程突出了科學界和學術上的不平等：得到同行承認的不平等、資源獲取的不平等、科研成果的不平等。”（羅伯特·K·默頓，2010）與累積優勢的分析維度相對應，累積優勢的分析宗旨在于優勢資源的充分發掘與利用以及不平等現象的有效抑制，尤其以后者為重。

2.累積優勢是生命歷程理論的重要分析主題

作為生命歷程理論的重要分析主題，累積優勢備受以埃爾德（G. H. Elder）為代表的生命歷程研究者的重視。生命歷程理論強調，應在一定的歷史背景下及其相應的社會結構中探究個體的生命軌跡及其變化規律，因為“只有在社會和歷史多種力量的交織影響下，個體的生命歷程才能得以生成”（康紅芹等，2019）。在考察個體生命軌跡的過程中，累積優勢指向“在其生命早期階段得到優勢的個人在社會位置中會延續其后續利益”（周雪光，2015）。它反映的是個體生命歷程中早期階段的優勢因素對其后期階段發展的積極影響，亦即個體生命歷程中早期階段與后期階段之間的正向因果關系，其分析過程涉及個體的個性、行為及其相關的社會性事件。需要強調的是，生命歷程理論中的累積優勢既可以“斷裂”，僅僅存在于某一相鄰階段;也可以“延續”，存在于個體生命過程中的多個階段中。正如有學者所認為的那樣，研究累積應當吸納斷裂因素，二者并不沖突，它們是關涉不同方面但又緊密相聯的兩個范疇（李鈞鵬，2011）。

綜上可知，盡管二者中累積優勢的稱謂相同，但其在指涉對象、分析維度、主要宗旨等方面存在著較大差異。從指涉對象上看，前者指向不同主體間的的優勢差異和不平等現象，后者指向某一主體生命歷程中不同發展階段的優勢因素的累積效應;從分析維度來看，前者重視差異性因素及不平等現象，后者則關注個性、行為及生命事件;從主要宗旨來看，前者更加側重不平等現象的抑制，強調了累積優勢中的“負面”效應，而后者的主要目的在于激發個體發展中優勢因素的功能發揮，突出了累積優勢中的“正面”效應。本研究雖然關注了累積優勢理論中的社會分層等不平等因素，但是以考察新型職業農民個體的生命歷程為主。也就是說，在尊重既有主體差異、社會結構的情況下，深入挖掘、剖析新型職業農民個體生命歷程中不同階段與培育相關的積極影響因素的累積效應，進而最大限度地激發不同新型職業農民的發展潛力并持續提升新型職業農民培育成效。

三、研究設計

1.研究對象

本研究依據方便抽樣和目的抽樣，選取河北邢臺、山東煙臺和山東濰坊等地15名不同年代的“優勢群體”作為具體研究對象（詳見表1）。這些優秀新型職業農民的經濟收入遠遠超過當地傳統農民，經營規模多為幾百畝至上千畝，擁有較高的職業素養，并且持有新型職業農民資格證書。相對于普通新型職業農民，考察這些優秀典型代表的生命歷程軌跡，更有利于挖掘培育過程中的累積優勢效應，為普通新型職業農民的快速成長和傳統農民向新型職業農民的順利轉化起到榜樣示范作用。

2.研究方法

既有研究表明，在生命歷程研究中，質性研究方法有利于對事件發生、發展的深層次原因進行考察（李強，1999）。2017年2月至2019年6月期間，筆者及團隊成員陸續對以上15名新型職業農民展開深入調查。一方面，以半結構式訪談法為主，獲取這些研究對象從傳統農民逐步成長為新型職業農民過程中的生活、接受教育培訓、參與非正式學習等方面的翔實資料，重點挖掘其創業、接受培訓、自主學習、重要他人對其產生積極影響等一些具有轉折意義的生命事件;另一方面，以實地觀察法為輔，關注他們的真實生活情境，包括生活方式、社會關系網絡、主觀意識形態及其行動策略等，同時也對其提供的訪談資料和相關文本資料（如新型職業農民資格證書）進行部分檢驗。

為了更好地呈現新型職業農民培育中累積優勢的類型、特征及發揮狀況，本研究采用“生活敘事”和“生命軌跡線”（張翠娥等，2017）相結合的方式描述新型職業農民的生命歷程及變化趨勢。這種方式的主要優勢在于：一方面，能夠將新型職業農民的成長故事放置于相應的時代背景和社會文化變遷中加以理解，以此從宏觀層面更好地把握新型職業農民生命的本質;另一方面，也是更為重要的方面，能夠從全面、系統的成長故事和清晰的生命軌跡線中識別影響新型職業農民培育的相關優勢因素，并探究這些優勢因素之間的互動邏輯及其累積效應，以此更加直觀地審視新型職業農民的培育成效和改進方向。

四、研究發現

1.新型職業農民培育中累積優勢的類型及特征

明確累積的分類是探討累積優勢類型的前提。有學者提出，累積因素分為“初始的累積因素”與“時間上的累積因素”（胡薇，2009）。前者帶有“先賦”的特點，體現了初始的不平等或差異性，亦即先賦性累積因素;后者則強調隨著個體生命歷程的演進，相關生命事件對個體產生的階段性或長期影響，亦即事件性累積因素。本研究將研究對象成為新型職業農民之前的職業狀態視為職業原點，這一節點所涉及的相關累積因素為先賦性累積因素，而之后所涉及的影響新型職業農民培育及其成長的生命事件則視為事件性累積因素?；诖耍Y合前文提及的生命歷程關涉內容（個性、行為及相關的社會性事件），同時考慮15名受訪對象生命歷程中累積優勢的真實情況，本文將新型職業農民培育中的累積優勢分為先賦性優勢（包括個性的先賦性優勢和社會的先賦性優勢，如個體主觀能動性、職業前期積淀等）、事件性優勢（包括行為的事件性優勢和社會的事件性優勢，如參加相關培育活動、國家相關政策的支持等）以及混合性優勢（涉及先賦性優勢和事件性優勢，如擔任村干部、市人大代表等），分別用A、B和C代替。依據以上分類結果，新型職業農民培育中的累積優勢可分為四種類型：雙向式累積優勢、遞進式累積優勢、平行式累積優勢以及統領式累積優勢。

（1）雙向式累積優勢及特征

雙向式累積優勢的基本特征為：先賦性優勢和事件性優勢既能夠分別獨立地作用于新型職業農民培育效果，又可以通過彼此間的影響共同對新型職業農民培育產生積極的作用（如圖1）。這里的先賦性優勢和事件性優勢均包含多種因素，前者有較強的主觀能動性（含洞察力、魄力、上進心等）、一定的職業前期積淀（側重專業知識、技能、理念等）、充足的經濟成本以及重要他人的支持，后者有政府的扶持與引領、多次參加相關培訓活動、有計劃地進行自學、當地特色產業的帶動、發展平臺的搭建等，其整體優勢較為明顯。尤其是，隨著各種正向相關生命事件的陸續出現，會不斷強化新型職業農民的培育效果并促進其職業發展，進而提高新型職業農民的經濟收入并增強其職業幸福感。盡管在這類新型職業農民的生命歷程中偶爾會遭遇一些負面的生命事件（如天災等），但因其長期積聚的穩定而強大的眾多優勢因素，不會導致顛覆性的損失?？梢哉J為，具有雙向式累積優勢的新型職業農民具有很強的自我防御機制和自我再生機制，他們是同一階層新型職業農民隊伍中最具優勢的群體。

代表性案例1：小劉的成長歷程是雙向式累積優勢中的典型，其職業發展軌跡如圖2所示。小劉在成為新型職業農民之前考取了當地市區的事業編，其妻為公立學校的教師，父母為傳統農民。本該在事業單位穩步發展的小劉，卻因受到鄉土情懷的感召，不顧父母的強烈反對，毅然放棄事業單位工作，自籌資金回鄉從事農業生產。與傳統農民所不同的是，小劉在決定返鄉之時就懷抱新穎的發展理念，并對規模化種植與科技化發展有著深刻的認識，其在創業之初就開展了初步的規模化種植與經營，并且在農業生產基地設有專門的技術檢測實驗室。一段時間后，通過自己摸索和向經驗豐富的農民請教，其規模取得進一步的發展。并且，在與當地農業部門不斷接觸、交流中，他了解到新型職業農民培育的相關信息，第一時間報名參加了新型職業農民培育課程，并順利獲得新型職業農民資格認證。之后，小劉還參與了由農業部主辦的青年農場主培訓。不僅從中學到了將訂單式生產與市場出售同步進行的銷售模式，拓寬了銷售渠道并規避了市場價格波動帶來的風險;而且還學習了農業發展的相關政策，促使其獲得政府對接項目和多項財政補貼。在政府的支持下，小劉的生態循環產業步入發展的“快車道”。談及未來發展規劃，小劉有意將農產品生產轉為農產品加工，以此達到減輕自身種植管理負擔和提升當地百姓收入的雙贏目的。

由阿陽的成長故事可知，夫妻同心和當地特色產業的啟發是阿陽從事新型職業農民這一職業的先賦性優勢。盡管這樣的優勢對其之后參加培育、改變生產和銷售模式等生命事件沒有明顯的直接影響，但對其后期接受繼續教育的累積效果、整體職業發展乃至收益的持續增長具有一定的正相關效應。雖然阿陽的先賦性優勢不夠凸顯，但之后的參加新型職業農民培訓并獲得認證 → 轉變銷售模式 → 轉變生產模式 → 優化銷售模式 → 接受電視臺專訪，加強合作并拓寬銷售渠道 → 注冊商標，打造品牌 → 繼續參加高級別培訓并計劃成立農業聯盟等多種事件性優勢，無不透露著培育效果的良好和其職業發展的順暢。與阿陽發展中后期一系列積極的生命事件所帶來的猛勁發展勢頭和誘人收益所不同的是，身為同類的阿學就沒有阿陽那么幸運，受學歷、視野等因素的限制，發展一直不溫不火，其收益水平略高于傳統農民。

（4）統領式累積優勢及特征

如果說前三種累積優勢的指涉對象為同一階層的新型職業農民，社會等級因素所起作用可以忽略;那么統領式累積優勢的指涉對象則為享有政治權利的個體，社會等級因素所起作用較為凸顯。關于這一點，從圖7中C因素的出現可以看出。在統領式累積優勢的模型中，擔任村干部、市新型職業農民協會會長等體現社會等級性的因素往往扮演著統領性角色。這種社會等級性因素既能夠為某一農民在轉化為新型職業農民前累積先賦性優勢和事件性優勢，也能夠為其在成為新型職業農民后不斷強化先賦性事件和繼續累積事件性優勢。并且，這些先賦性優勢和事件性優勢既可以獨立作用于新型職業農民培育效果，也可以通過彼此間的互動作用共同對培育產生積極的影響，圖7中A與B之間的虛線即代表這種雙重關系。值得一提的是，由于社會等級因素中政治權利的強勢力量，這種累積優勢中的先賦性優勢和事件性優勢在整體上顯得較強。相應地，在產生積極影響的程度和抗衡負面生命事件的力度方面，統領式累積優勢顯示出強大的力量。

代表性案例4（見圖8）：阿姜是當地村支部書記，兼任本市新型職業農民協會會長，領導全村農民以合作社的方式加快本地農業發展。阿姜從師范學校畢業后，依從學校分配，成為一名普通的教師。但是，阿姜很快便放棄教師職業，選擇從事物流運輸行業。一段時間后，受其曾擔任村干部的父親影響，阿姜回鄉參加村支部書記競選，并且成功當選。在其擔任村支部書記后，接觸了較多土地流轉、現代農業、新型產業園等方面的信息，遂決定帶領村民開展集體種植模式，共同致富。創業之初，他以村委會名義出資包車，帶領村民外出學習。之后，通過土地流轉的方式整合土地，并成立農民合作社。在組織社員開展規?；N植的過程中，阿姜了解到新型職業農民培育的相關信息，主動報名參加培育活動，并且順利獲得職業資格認證。通過參加相關課程，阿姜開闊了視野，開始嘗試轉變發展模式，將合作社從單純依靠市場的規?；N植中解放出來，轉變為直接同國內外企業簽訂種植合約的訂單式發展模式，從而擺脫了因市場價格波動所帶來的負面影響，穩定了產品銷路。與此同時，阿姜與農業合作社成員繼續堅持流轉土地以擴大生產規模。隨著農業合作社發展程度的增強，社員實際收入水平得到明顯的提升，這讓更多村民看到合作社經營的優勢，土地流轉的速度也得以提升。在此基礎上，阿姜開始完善生產基地的基礎設施建設。此外，結合培育所學知識與合作社社員能力，他將合作社社員的分工進行了更加明確的劃分，形成了年輕群體負責管理工作、年長群體負責實際種植的分工模式。盡管已成為專業的領導型新型職業農民，但參加培育的經歷讓阿姜認識到眼界的重要性，即使擔任著多重職務，他仍然堅持每月外出學習，并且會定期組織合作社成員與當地其他新型職業農民一同外出學習。對于未來的發展，阿姜有意帶領合作社延伸產業鏈條，從簡單的農產品種植發展到農產品的加工與儲存，以此提升產品價值，為合作社成員帶來更多的收益。

自古以來，從政是實現個體階層向上流動的重要途徑，是否擁有官銜以及享有政治權力的大小都會對個體的生命歷程產生重要影響。阿姜的父親是老一屆村干部，長期受父親影響，大大增加了阿姜向上流動的機會。他擁有的較高學歷、良好的家境和具備魄力、上進心、責任意識、管理能力等多種先賦性優勢，對其職業發展和家庭幸福產生著長期而穩定的正向影響。同時，隨著時間的推移，這些先賦性優勢很自然地催生了后面一系列生命事件，集體外出學習→成立農業合作社，開展規模化種植→參加培訓并獲得新型職業農民資格認證→轉變發展模式→流轉土地，擴大規模→完善基礎設施建設，創新管理模式→堅持學習并制定規劃。這些先賦性優勢和事件性優勢彼此影響，共同提高了阿姜及其社員的經濟地位和職業幸福感。雖然屬于同類型的老高、阿榮、老尹和阿司在成為新型職業農民前都擔任著村干部，但他們與阿姜的出身有所不同。這些年長村干部的父母都是土生土長的傳統農民，他們沒有從政的先天優勢，而是多年在農業生產經營中摸爬滾打，積累了厚實的經濟基礎和豐富的從業經驗后，被眾多村民推選為村干部。盡管年長，但他們的思想普遍開放、發展理念較為先進，重視政策和科技的力量，有著服務村民、帶動全村發展的擔當精神和大愛之心。

2.新型職業農民培育中累積優勢的發揮

以上四種累積優勢的類型充分顯示出，優勢的累積是新型職業農民培育活動開展的特色。無論四種累積優勢類型中先賦性優勢和事件性優勢的多寡，還是先賦性優勢和事件性優勢之間關系的多樣，都無法忽視這樣的共性，即文中所呈現的優勢因素或直接或間接、或多或少地對新型職業農民培育本身以及新型職業農民職業發展產生積極的影響，并且隨著時間的流逝產生不同程度的累積效應。

（1）新型職業農民培育中累積優勢發揮的整體審視

調查結果顯示，通過多種優勢因素的累積來提升新型職業農民培育成效并促進其職業發展，以如下四種情形較為凸顯：

其一，在先賦性優勢既定的情況下，多種不同的事件性優勢持續發生。研究表明，事件性優勢的數量與新型職業農民的培育效果乃至職業發展基本成正比關系。尤其是，在第一和第四種累積優勢的類型中，事件性優勢的已有總量及繼續發生的可能性較第二和第三種累積優勢類型均更大。

其二，在先賦性優勢既定的情況下，同類事件性優勢多次發生。如自學、請教、不止一次地參與正式培訓活動等相關培育事件，貫穿于本文中多數新型職業農民職業生涯的整個過程。并且，這些相關培育事件發生的頻次和程度直接影響著新型職業農民的培育效果，也切實關系著其職業發展的空間。

其三，在先賦性優勢既定的情況下，相關事件性優勢所發生的時機問題較為重要。能否“及時參加新型職業農民相關培訓并獲得認證”作為新型職業農民成長軌跡的重要影響因素之一（康紅芹等，2020），也深深地影響新型職業農民的培育效果和職業發展。譬如，小張在接受培育并獲得新型職業農民資格認證后再開啟農業創業之路，避免了先創業、后培育所可能遭遇的挫折。

其四，先賦性優勢中個體主觀能動性的作用及其潛力不容忽視，既可以使強者更強、弱者變強，也能夠在一定程度上彌補因其他先賦性優勢薄弱和相關培育事件發生時機的失序而導致的損失。一方面，新型職業農民個體主觀能動性的強弱，會在一定程度上影響之后事件性優勢能否發生以及發生的頻次、程度、間隔等情況;另一方面，一些事件性優勢的發生反過來會強化新型職業農民的個體主觀能動性。需要注意的是，個體主觀能動性與個體的學歷息息相關。從15名新型職業農民的成長歷程可以看出，個體的學歷越高，其主觀能動性的類別越多，程度也更強。此外，本研究中新型職業農民的學歷高低與其整體培育成效和職業發展基本成正比關系。可以認為，擁有較高學歷的新型職業農民，對持續學習的認同、先進技術的重視、搭建合作平臺的追求和對經營模式的不斷創新等會極大地提升其培育成效并促進其職業發展。

（2）新型職業農民培育中累積優勢發揮的多維觀照

單從先賦性優勢來看，個性的先賦性優勢和社會的先賦性優勢是否同時兼有，并且兩類優勢因素的數量多少，直接影響著新型職業農民培育成效的高低和其職業化發展道路順暢與否。在本研究中，雙向式累積優勢和統領式累積優勢中的個性先賦性優勢、社會先賦性優勢同時存在，并且兩類優勢因素的數量均較多。與之相對應，擁有雙向式累積優勢和統領式累積優勢的新型職業農民的培育成效最佳，其生產規模、經濟收益、發展空間遠優于遞進式累積優勢和平行式累積優勢的新型職業農民。在遞進式累積優勢和平行式累積優勢中，個性先賦性優勢和社會先賦性優勢并非同時存在，而且兩類優勢因素的數量均較少，這在一定程度上影響了這些新型職業農民的培育成效及職業生涯發展。

單從事件性優勢來看，每一種累積優勢類型中的事件性優勢因素的數量都較多。盡管事件性優勢也涉及兩種更加具體的優勢因素：行為的事件性優勢和社會的事件性優勢，但從前面的分析中可以明確看出，四種累積優勢類型均以行為的事件性優勢為主。這充分說明，在先賦性優勢固定的前提下，促進新型職業農民事業發展的決定性因素為個體行為的相關事件性優勢，包括個體自學、向他人請教、參加多次培訓活動、擴大生產規模、轉變經營或銷售方式、注入國內外先進科技力量、打造優質品牌、搭建合作發展平臺等，而政府的支持、政策的導向以及當地特色產業的帶動等社會的事件性優勢則能夠起到錦上添花的作用。

從先賦性優勢與事件性優勢之間的關系來看，除平行式累積優勢外，二者在雙向式累積優勢、遞進式累積優勢和統領式累積優勢中均呈現出緊密相連的關系：事件性優勢往往在先賦性優勢基礎之上產生直接或長期的積極影響，而先賦性優勢的影響常常在事件性優勢的作用下被進一步放大或強化。關于這一點，與農村貧困者生命軌跡中先賦性劣勢和事件性劣勢之間的互動邏輯在本質上是一致的（張翠娥等，2017）?？偟膩碚f，先賦性優勢對于新型職業農民培育成效及其職業發展的影響具有基礎性和穩定性的特征，而事件性累積優勢的影響則呈現出直接性和持續性的特征。

五、研究結論與反思

1.研究結論

本研究基于生命歷程理論中的累積優勢議題，對新型職業農民培育中累積優勢的類型、特征及發揮狀況進行了深度剖析，得出以下主要結論：

第一，探究新型職業農民培育中的累積優勢，不是在某一具體時間節點上對新型職業農民個體培育效果和發展狀況的靜態考察，而是在一定時期內乃至整個職業生涯過程中對新型職業農民培育效果和發展狀況的動態評判，也是新型職業農民與施教機構、職業資格認定機構、生命重要他人以及相關管理部門等多方利益主體在同一命運共同體中的互動結果。不管是縱向層面的持續發展，還是橫向層面的充分互動，無不顯現著新型職業農民培育中多種優勢因素的累積過程，而這一特征與滲透終身學習理念、推進終身教育事業和構建學習型社會的題中之義不謀而合。

第二，在新型職業農民培育過程中，包含雙向式累積優勢、遞進式累積優勢、平行式累積優勢以及統領式累積優勢四種類型。其中，雙向式累積優勢和統領式累積優勢的整體力量最為強勁。每一種累積優勢的類型中均包括先賦性優勢和事件性優勢，前者的影響具有基礎性和穩定性，后者的影響則呈現出直接性和持續性。并且，大多數的先賦性優勢與事件性優勢因共同作用而生成累積效應，事件性優勢的產生建立在先賦性優勢的基礎之上，而先賦性優勢的影響常常在事件性優勢的作用下被進一步放大或強化。累積優勢的本質在于，通過新型職業農民培育相關優勢影響因素的數量多少和作用發揮而帶來新型職業農民核心素養的提升、收益的大幅增長以及職業的持續發展。

第三，個體主觀能動性作為新型職業農民先賦性優勢中的核心因素和影響事件性優勢能否發生以及發生頻次、程度等情況的重要因素，決定了新型職業農民絕不是被動接受命運者，而是基于既定的先賦性優勢，努力創設事件性優勢，在不斷強化先賦性優勢并促進先賦性優勢與事件性優勢共同作用下實現培育和發展目標。此外，在四種累積優勢類型中，個體主觀能動性的發揮空間和影響大小具有明顯的差異性，呈現出第一和第四種累積優勢強而第二和第三種累積優勢弱的現象。

第四，在先賦性優勢既定的情況下，多種不同的事件性優勢持續發生、同類事件性優勢多次發生以及相關事件性優勢能夠及時發生，對新型職業農民培育成效和職業發展產生著積極影響。尤其是，事件性優勢中自學、請教、培訓等相關培育事件發生的頻次、程度切實影響著新型職業農民的培育效果和職業發展的廣度和深度。

2.研究反思

在西方發達國家生命歷程研究者的視野中，探究教育生命歷程中的累積現象是十分有價值的，因為“教育生命歷程是由教育系統內部和周圍的經驗積累所定義的，包括進入該系統之前、通過該系統的過程以及退出該系統之后”（Crosnoe et al.，2016）。這是一個在多重轉變過程中富含累積的長期軌跡。與西方發達國家的教育領域高度重視生命歷程研究中的累積議題所不同的是，我國教育研究領域對累積議題重視不夠，在新型職業農民培育研究領域更是如此。令人欣慰的是，在新型職業農民培育相關政策中卻透露著淺顯的累積優勢理念。比如，《“十三五”全國新型職業農民培育發展規劃》指出：“重點遴選專業大戶、家庭農場經營者、農民合作社帶頭人、農業企業骨干和返鄉下鄉涉農創業者為生產經營型職業農民培育對象”，一定程度上體現了國家管理部門對新型職業農民先賦性優勢的重視。然而，這是遠遠不夠的。當下，應當基于新型職業農民培育實踐中累積優勢的發揮，逐步構建起一種長效穩定的累積優勢運行機制。其目的在于：一方面，不斷發掘并激發新型職業農民的各類優勢因素;另一方面，可將那些弱勢新型職業農民的相關劣勢因素轉化為優勢因素。而不管是發掘、激發優勢因素還是轉化劣勢因素，都與新型職業農民的主觀能動性不無關系。鑒于本文中15名新型職業農民主觀能動性的角色及其作用發揮情況，應充分重視個體主觀能動性的作用，盡快構建起新型職業農民主觀能動性的評價指標體系，在新型職業農民培育對象的選拔、培育課程的設置、培育成效的評價、職業資格認定、優惠政策的享有等方面均與個體主觀能動性掛鉤。如此，不斷促使事件性優勢產生，并反過來強化先賦性優勢，在做到“精準”培育的同時，通過鄉村人才振興帶動鄉村全面振興。

注釋：

①《2017年全國新型職業農民發展報告》顯示，我國新型職業農民隊伍規模不斷擴大，2017年全國新型職業農民總量已突破1500萬人。

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收稿日期 2020-07-06責任編輯 汪燕

Abstract： The large-scale development of cultivating new vocational peasants in China has achieved remarkable results， and the connotative road will be the main tone of the future development. In the process of the transformation from scale development to connotative development， the cumulative effect of cultivating new vocational peasants cannot be ignored. The life trajectory of fifteen outstanding new vocational peasants was analyzed based on the perspective of cumulative advantages and the results were found as follows. The cumulative advantages in the process of cultivating new vocational peasants consist of bi-directional cumulative advantages， progressive cumulative advantages， parallel cumulative advantages and dominant cumulative advantages， among which bi-directional cumulative advantages and dominant cumulative advantages have the strongest strength; The four kinds of cumulative advantages include the ascribed advantages and the event advantages， and most of the ascribed and the event advantages work together on the new vocational peasants， which have a cumulative effect on their cultivation effect and professional development; The influence of the ascribed advantage is basic and stable， while the influence of the event advantages is direct and continuous; The role of subjective initiative in the ascribed advantages cannot be ignored， and to a certain extent， it affects whether the event advantages can occur and the frequency， degree and interval of occurrence， while the frequency and degree of self-study， consultation， training and other related cultivation events in the event advantages have a real impact on the cultivation effect and the breadth and depth of professional development of new vocational peasants.

Keywords： New Vocational Peasants; Cumulative Advantages; Ascribed Advantages; Event Advantages; Subjective Initiative