新媒體語境下大學生網絡用語研究

畢彥華　李改婷

摘要：新媒體時代，網絡語言呈現出高速發展的勢態，在大學生言語交際中占據著越來越重要的地位。研究當前大學生的網絡語言使用特點及動機，分析網絡語言對學生的影響，探討如何提高學生規范的語言表達能力和閱讀能力，有助于引導學生使用純潔、健康、規范的語言努力傳承傳統文化，推進國家的語言文化建設，促進漢語的發展及中華文化的繼承弘揚。

關鍵詞：新媒體 大學生 網絡用語

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）16-0111-02

網絡語言的興起，成為當代語言的一種特別的組織形式，它是大眾智慧和創意的體現。網絡語言依靠新媒體語境的發展得到更加快速的傳播，影響到千千萬萬的大眾。當代大學生是在網絡土壤中成長起來的一個群體，網絡文化影響著他們的生活、學習、娛樂、社交的各個方面，改變了思維方式，也構建了與眾不同的話語表達體系。我們以近年來國家語言資源監測與研究中心發布的“網絡十大流行語”和“媒體十大流行語”為主要對象，探討新媒體語境下大學生網絡語言的使用情況。

一、新媒體語境下大學生使用網絡語言的動機

1.交際需求

語言是人類傳情達意的基本交際工具，網絡語言最初的功能是滿足網絡交際，為了提高網絡交流的速度，網絡語言追求簡潔、效率。隨著信息時代的到來，新媒體打破了傳統媒體的壁壘，大幅度提升了媒介傳播的速度，改變了人們的生活方式，于是網絡語言在現實交際中發揮出更加重要的作用。網絡語言通過諧音、合音、拆音、擬聲、符號、字符等構詞方式，力求形象直觀。生活在新媒體時代的大學生，閱讀習慣和生活習慣與以往不同，他們追求高效的社交。例如，使用“14億護旗手（表達對祖國的熱愛之情）”“996（早上九點到晚上九點，一星期工作六天）”“9102（將2019倒置，表示這時代怎么還會出現這種事情，是對方思想守舊的一種吐槽）”“斷舍離（把不需要的東西果斷舍棄，表達一種生活態度）”“佛系（不爭不搶、隨遇而安的人生態度）”“共享（移動支付下的一種經濟模式）”“X千萬條，Y第一條”等語言形式表達豐富的內涵。

2.追求幽默詼諧

網絡語言幽默詼諧、生動形象，體現著人們無窮的想象力和創造力。新媒體的發展，更讓網絡語言有了多元的表現形式，增加了語言的趣味。大學生年輕有活力，追求輕松愉快的生活方式，詼諧有趣的網絡語言滿足了大學生在這個年齡階段的心理特征。例如，“雨女無瓜”實際為一種不標準的普通話，是“與你無關”的諧音;“好嗨喲”源自一首網絡歌曲，通過短視頻改編并配合舞蹈，被大眾效仿;“官宣”最初是明星公布喜訊，后來被網友大量轉發使用;“燃燒你的卡路里”出自一首歌曲中的一句歌詞，類似的還有“土味情話”“吃了一把狗糧”“錦鯉”“皮一下”“買它，買它”等。在某些場合，網絡語言使嚴肅的話語和氣氛變得輕松，同時產生親切的效果，容易讓聽者接受。

3.宣揚個性

大學是人一生中非常特殊的一個階段，大學生青春洋溢，對新鮮事物充滿好奇心，求新求異，渴望彰顯自己的個性。為了使自己的語言能夠脫穎而出，就必須建構富有個性的語言。因此，網絡語言給人耳目一新的特點滿足了大學生的個性追求。例如，“skr”被年輕人用來表達對某件事情的贊許;“我太難了”本出自一個短視頻，現在不僅被廣泛使用，還出現了表情包;“狗帶”的“帶”是英文“die”的音譯，表示想要去死;“瑞思拜”表示“respect”，從某說唱節目中流行開來，漸漸走進大眾話語體系;“buff加成”是游戲術語，指給你來個重擊;還有“duck不必”“打call”“battle”“實力diss”“硬核”“朋克養生”“彩虹屁”“夸夸群”等，這些鮮活生動的語言，成為大學生交際的常用語，不僅表現了個人獨具特色的語言風格，也展現了學生們追求夸張的個性。

二、新媒體語境下網絡語言的使用對大學生產生的影響

網絡環境的開放與自主決定了網絡語言傳播的速度，在新媒體語境下，網絡語言有了更強大的傳播速度和創造力。網絡語言簡潔、詼諧、個性的特征吸引著大學生，成為他們語言的添色劑。然而，任何事物都具有兩面性。

1.網絡語言對大學生語言的積極影響

網絡語言形式新穎，內容多樣，富于創新，通過漢字、數字、字母、符號等形式，靈活地傳情達意，豐富了大學生的語言，為交際提供了更便捷的形式，提高了交際的時效。網絡語言幽默詼諧，形象化地傳達出要表達的意思，可以制造出輕松愉快的交際氛圍，極大地拉近了人與人的心理距離，營造出和諧的交際環境。個性化的表達為處在心理成熟期的大學生提供了抒發情緒的出口，當面臨學業、就業、社交等壓力時，網絡語言讓緊張的心情放松下來。

2.網絡語言對大學生語言的消極影響

網絡語言誕生的環境是網絡世界，這就造成網絡語言缺少必要的監督機制。為了達到新奇的效果，有些人有時會忽視傳統表達的規范問題，甚至出現對語言的變異、錯用，這必然帶來語言的失范，給語言文字的健康發展帶來不良影響，不利于傳統語言文化的傳承與發展。不僅如此，虛擬的網絡環境產生的語言有時為了引人注目難免用語低俗，造成語言使用的不文明，有悖于社會主義核心價值觀，不利于我國精神文明的建設，影響社會和諧發展。

三、新媒體時代規范大學生網絡語言使用的建議

網絡語言如同一面鏡子，它折射著社會的精神品位。網絡語言中存在著失范、價值觀偏離、低俗等問題，大學生正處在積累知識的階段，是對語言認知的關鍵時期，大學階段也正是樹立健康價值觀的關鍵期;因此，對大學生的網絡語言加以督導，幫助學生使用健康、規范的語言，引導學生建立積極的價值取向，是十分必要的。

1.凈化網絡環境

語言是在不斷發展變化的，在這個過程中，不符合時代的語言會淡出人們的話語系統，新的語言現象也會產生，我們不能讓新生事物肆意生長，而應該對其有一定的引導和約束，讓它在符合道德和法律的范疇內健康地成長。對于網絡語言，加強網絡平臺的管理，制定相關的法律法規，規范網絡語言的使用，從根源上制止低俗語言的傳播。只有在道德和法律約束的框架下生長的語言，才能健康地成長。對大學生網絡語言惡俗的現象應加以監督和約束，讓學生意識到使用不文明網絡語言的危害性和嚴重性。

2.加強思想引導

網絡語言已經在大學生的日常話語中占據重要的地位。高校工作者應加強引導，注重對學生健康的語言使用習慣的養成。思想政治工作者和任課教師都應時刻關注學生的語言使用，讓學生從思想上意識到不良語言的低俗，輔導員定期開展網絡語言使用的專題班會，任課教師提升自我對網絡語言的認識，提高對學生網絡語言使用情況的敏感性，將思政教育融入課堂，對學生進行潛移默化的語言引導和價值引導，幫助其樹立正確的價值觀。

3.重視經典閱讀

語言是文化的載體，漢語承載著中華民族幾千年來燦爛輝煌的文化和文明，將悠久的歷史傳承下去是我們每個人的使命。隨著新媒體的發展，生活節奏加快，快餐文化的盛行，人們的閱讀方式也正在發生改變。而處在學習階段的大學生應該靜下心來，閱讀經典文學作品，在典籍中提升自我。教師可組織一些國學經典閱讀、讀書筆記比賽、讀書分享會，引導學生養成正確的閱讀習慣，提高文學素養，肩負起傳承優良文化的使命;推薦給學生優秀的語言類電視節目，感受祖國語言的魅力，體會漢語的博大精深，培養對語言文字的興趣，擔當起漢語文化的繼承者和傳播者的重任;將網絡文化和經典閱讀結合，鼓勵學生將新媒體形式與經典文化結合，將傳統文化用現代方式傳承下去。

4.提高擔當意識

對于大學生而言，他們是網絡語言的主要使用群體和創造群體之一。因此，我們應當明確肩負起維護網絡文明的重任，無論在網絡世界還是在現實交際中，提高文化品位，自我約束，對不文明的語言現象持有敏感性，抵制不文明語言的使用和傳播，踐行社會主義核心價值觀，做好漢語文化的傳承者和網絡語言的傳播者，用一己之力維護祖國語言文字的健康發展，為社會主義精神文明建設貢獻力量。

綜上所述，網絡語言簡約、新穎、個性化的特征，符合新時代大學生求新求異、追求自我的態度和價值取向，它為大學生的日常用語注入了新鮮的血液，但不良的網絡語言給國家的文化教育帶來了負面的影響，阻礙了語言的健康發展，制約了學生主流文化意識形態的建構。作為高校教育工作者，我們應該幫助他們建立規范的語言模式，提高語言品味，重拾漢語的詩性特點，幫助學生構建理想的人格和崇高的情操，繼承優秀的傳統文化。

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責任編輯：趙世鵬