大專護生科研能力與需求的調查分析及對策

余雪紅 王宇嬋 戚夢莎 劉淑蕓

近年來，隨著醫學模式的轉變，對護理人才培養提出了更高的需求，現代護理要求護理人員具備一定的科研能力及在臨床實踐中對患者健康問題能作出獨立分析、判斷和決策所必備的評判性思維[1]。臨床實習是培養護生成為能夠從事護理實踐、護理教育、護理管理、護理科研實用型人才的關鍵[2]，而護理科研是用科學的方法反復探索、回答、解決護理領域的問題，直接或間接的指導臨床護理實踐[3]。臨床護生的科研能力直接關系到實習效果及今后護理工作的深入發展。護理科研教育在本科及研究生層次中得到廣泛開展，相關研究已較多，但是在護理大專層次中開展的研究較少[4-6]。因此，本研究以在我院實習的護理專業大專實習護生為研究對象，對其科研能力和需求進行了調查分析，探討相應對策，以提高大專護生科研能力。

1 對象和方法

1.1 研究對象

采用便利抽樣法，選擇2018年1-12月在我院實習的護理大專實習生進行問卷調查。納入標準：護理學大專學歷；年齡19～24歲；自愿參與本研究。共納入216名護理實習生，其中女性204名，男性12名。

1.2 方法

采用問卷調查法。在參考相關文獻[7-9]的基礎上自行設計調查問卷，問卷經過5位護理專家反復審核修定而成。該問卷Cronbach′s α系數為0.82，內容效度0.80，重測信度0.84。內容包括：①一般資料，包括姓名、性別、年齡、班級、學校； ②對科研的認識，包括選題、文獻檢索等8項內容；③對護理科研知識的掌握情況，包括7項內容，每項含12個條目，每項答對條目數>9條為基本了解(掌握知識>75%)、3～9條為一般(掌握知識50%左右)、每項答對數<3條為不了解(掌握知識<25%)；④對科研知識的需求，包括6項內容，每項含6個條目，選擇條目數<2條為不需要、3～4條為一般需要，>4條為迫切需要。本次……