創新小學體育教學方法，提高體育課堂教學效率

鐘強

摘要：近年來，我國在教育領域有了非常成功的突破和創新。但是，傳統教學模式留下的弊端還是給小學體育教學活動的開展帶來了一定的局限和阻礙。基于此，為了有效促進學生綜合素質的發展，本文將從多方面分析如何有效提升我國小學體育的教學水平，希望能夠進一步拓展我國小學體育教育事業。

關鍵詞：教學效率;鍛煉需求;小學體育;有效途徑

在以往的小學教育中，體育學科早已進入到了學生的基本學習范疇之內，但由于應視教育的影響，很多教師忽略了塑造學生體能的重要性。傳統的體育教學理念和教學模式已經無法適應當前新課程改革背景下小學生的鍛煉需求，很難有效提升學生身體的綜合素質，學生也無法獲得良好的學習體驗。因此，作為一名現代小學體育教師，我們必須貫徹“以生為本”的教學理念，基于小學生鍛煉需求的基礎上進行教學模式的創新。一方面，能夠全面落實體育學科在素質教育中應有的地位和影響，另一方面，還能夠在一定程度上優化小學體育的課堂教學，豐富學生的學習體驗，有效提升小學體育的教學成效。

一、引入多媒體教學，激發學生對體育鍛煉的興趣

隨著我國網絡科技的不斷發展，多媒體與信息技術被廣泛地應用于我國生產、生活的各個領域。現代教學中也有著很多多媒體教學設備的應用，如語文、數學學科等。但是由于多媒體教學設備對于空間條件的要求，很多小學體育教師很少將多媒體設備應用于體育學科的教學當中。但是，小學體育作為素質教育背景下的重要組成部分，其教學手段和教學理念也必須得到優化和整合，從而有效實現小學體育教學的創新。考慮到小學生的年齡特征，活潑好動的他們對枯燥的講學很難提起興趣^[1]。再加上很多體育教師在開展技能教學的同時對于學生的步驟及規范性不夠重視，學生也逐漸地認為體育鍛煉不屬于自己的學習范疇。因此，體育教師可以在課堂教學中引入室內與室外相結合的教學模式，引入多媒體教學。將小學體育知識及其技能的講解以動畫的形式呈現出來，利用色彩豐富的畫面和詼諧的配音充分調動學生參與體育鍛煉的積極性。不僅如此，多媒體教學的應用還能夠打破傳統體育教學的限制，豐富小學體育教學的手段和途經，充分激發學生的學習興趣，滿足小學生對于體育鍛煉的需求。

二、借助游戲化教學，創新小學體育教學理念

小學生正處于愛做游戲的年齡，原本的小學體育教學理念除了要實現對學生體質的強化之外，還應該幫助學生釋放自己愛玩的天性，從而使學生在整個小學的學習過程中都是充滿活力的。因此，為了有效強化小學體育的教學水平，教師可以將游戲化教學模式引入到課堂中來，將原本的體育知識、技能的教學內容與游戲元素相結合，一方面，能夠促進教師教學目標的實現;另一方面，還能夠全面創新小學體育的教學模式。體育游戲可以滲透于體育課程的整個階段。例如，教師在帶領學生進行課前熱身運動的同時，可以開展“擺大字”游戲，讓學生在進行大幅度身體動作的擺動過程中完成今天的熱身運動，全面轉變以往的體育教學模式，有效提升學生對于體育鍛煉的精神興奮性和運動積極性。

三、開展有效的互動教學，提升學生綜合素質

小學階段的體育教學不會涉及較難的體育運動項目，而小學體育教學的開展除了要幫助學生強化自己的身體素質之外，還要重視學生學科素養的培養及提升，從而有效促進學生的全面發展。為了有效提升小學體育的教學質量，教師在開展教學的過程中可以通過應用合作式教學方法，來強化學生和教師、學生和學生之間的交流和互動。一方面，能夠拉近學生和教師之間的距離，構建良好的師生關系;另一方面，還有利于學生溝通和協作能力的提升，可以說是一舉多得。合作式的教學方法不僅可以應用于體育技能的教學，還能夠應用于體育知識的教學當中，讓師生之間、生生之間的交流變得更加和諧^[2]。例如，教師在進行體育知識的教授時，可以讓學生組成學習小組，在遇到不懂的問題時先進性小組討論，由教師進行引導輔助，盡可能降低小學生在課堂上的拘束感。又或者是在進行技能教學的同時，設定一個學習目標，讓學生和學生或教師和學生來共同完成技能訓練，在教師與學生之間構建親密的師生關系。不僅如此，通過合作式教學方法在小學體育課堂中的實施，還能夠在班級內營造一股同學之間相互支持、共同協作的積極氛圍，培養學生的榮譽感和集體意識，在幫助學生提升自身體育技能和體育知識的同時，促進學生寫作能力、溝通能力以及合作能力的培養，在提高小學體育教學質量的同時實現對學生綜合能力和品質的培養。

四、善用微課教學，優化體育教學模式

微課教學是一種效率較高的現代教學方法，也是優化小學體育教學模式的有效途徑。因此，教師可以將體育技能鍛煉的安全問題以及體育知識中的重要內容制作為微課視頻，讓小學生在有限的課堂時間內盡可能多地了解體育鍛煉的注意事項和重點知識，有利于提升體育教學的便捷性和課程的有效性。除此之外，微課教學的應用還能夠讓學生在課前和課后進行自由、自主的復習和預習，讓學生深化對體育技能和知識的掌握。新穎的教學方法也能夠降低教師的教學壓力和學生的學習難度，有效提升小學生對于體育鍛煉的熱情和積極性，有利于促進教師教學活動的開展。

結語

綜上所述，體育教學的地位在小學教育中所占的比重正在不斷提升之中，對于小學生體能的訓練和綜合素質的強化也有著積極的促進作用。因此，作為體育教師，可以融合現代的教學設備和教學模式，通過引入多媒體教學以及游戲化、合作式教學方法，豐富小學體育的教學手段，豐富學生的上課體驗，有效提升學生參與體育鍛煉的積極性。

參考文獻

[1]林凱.芻議創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（南昌會場）論文集（一）.中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：32-36.

[2]馬敏敏.創新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].當代體育科技，2020，10（07）：108-109.