應用型、復合型小語種法律人才教育培養(yǎng)模式的思考

◆摘 ?要：隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，沿線各國互聯互通的伙伴關系持續(xù)加強，一大批涉外企業(yè)蓬勃發(fā)展，涉外法律人才出現短缺現象。本文通過結合自身專業(yè)，對于小語種法律復合型人才教育培養(yǎng)模式進行了思考，并圍繞其進行了培養(yǎng)模式的論述，希望能夠有效的推動高等教育培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

◆關鍵詞：一帶一路;涉外;法律人才;復合

隨著世界經濟一體化的發(fā)展，我國與世界其他國家和地區(qū)的經貿聯系來越密切，基于目前此國際環(huán)境，中國越來越多的企業(yè)選擇走出國門，積極發(fā)展對外貿易，我國的涉外企業(yè)如雨后春筍般地在國際貿易中展露頭角。語言與經濟發(fā)展密不可分，相互影響，相互作用。涉外企業(yè)在工作中會面臨出現各種法律訴訟的情況，對于常年在外經商，工作的人來說，簽署一份具有法律效力的合同是正式開展工作的第一步，同樣也是面對陰晴不定的世界市場為自己準備的最高效、最有力、最穩(wěn)妥的保障。在這樣的國際背景之下，急需增加小語種法律復合型人才的供給，分類培養(yǎng)“涉外法律人才”來解決此類人才短缺的問題，為經濟社會的發(fā)展提供良好的專業(yè)人才保障。

一、小語種法律復合型人才培養(yǎng)目標

要構建小語種法律復合型人才培養(yǎng)模式，首先必須明確其培養(yǎng)目標，并通過這種培養(yǎng)目標來確定小語種法律復合型人才教學的層次結構、課程設置及教學方法等。因此，首先用小語種法律復合型人才理念來設計和構建課程教學體系，并將小語種法律復合型人才理念貫穿于本科階段所有課程教學體系中，設置合理、有效地小語種法律復合型人才教學體系。就具體操作來說，在小語種專業(yè)學生大一學習語言的基礎之上，學校可以根據自己的辦學特色，學生生源以及發(fā)展目標，設置后續(xù)課程，滿足專業(yè)學生的發(fā)展。小語種法律復合型人才培養(yǎng)的具體目標是，培養(yǎng)具有小語種語言理論素養(yǎng)，掌握小語種語言基礎知識，具備小語種實踐基本技能的中高級人才，此外還能在小語種專業(yè)之外掌握法律學科專業(yè)知識，擁有廣泛而深厚的專業(yè)技能的高素質人才。

二、小語種法律復合型人才應具備的能力

小語種法律復合型人才應具備多方面的能力，具體包括以下幾個方面：一是扎實的語言基本功。語言是一種重要的交際工具，是人們交流思想的媒介。在涉外貿易中，語言是一切工作的基礎。小語種法律復合型人才的關鍵點在于語言，掌握好語言知識，能夠做到聽說讀寫譯的熟練應用，是對小語種法律復合型人才的最基本要求。二是法律知識。這里所說的法律知識包括了兩個方面，不僅是指本國的法律知識，同時還有小語種國家和地區(qū)的法律知識。每個國家的政治、宗教、經濟文化等方面背景都不相同，法律也都各有不同。只有深入了解兩個國家的法律知識，熟悉兩國法律的相同之處和不同之處，才能更好地在國外地區(qū)開展業(yè)務，才能更好地處理涉及這些國家和地區(qū)的事務。三是過硬的心里素質。居有常，業(yè)無變，小語種法律復合型人才直接面對的就是國際市場的變幻莫測，更多地接觸到商務談判、跨國糾紛，簽署勞務合同等方面，應對這些復雜繁瑣的事務時，強大的心里素質顯得尤為重要。

三、小語種法律復合型人才雙學位教學培養(yǎng)模式

作為小語種專業(yè)的學生來說，本科階段只單一學習一門語言，畢業(yè)以后進入社會、進入工作崗位，將會面臨不同類型的社會需求，這個時候單一語言專業(yè)的薄弱之處就會顯露出來，如果在本科階段輔修法律雙學位，在就業(yè)市場上會比別人更有優(yōu)勢，有更多的人生選擇方向和機會。隨著各種翻譯軟件的出現，人類生活越來越智能化，也許有一天機器會慢慢取代人工翻譯，因此“語種+專業(yè)”必定是今后小語種發(fā)展的方向。企業(yè)在人才培養(yǎng)、培訓上，不愿投入大量的時間和精力，急需運用型、復合型和操作型人才，對應聘者的實踐能力、操作能力和適應能力要求越來越高。小語種法律復合型人才雙學位教學培養(yǎng)模式可以著重培養(yǎng)急需的專業(yè)復合型人才，培養(yǎng)一批知識面寬、跨學科的高層次專門人才，適應社會發(fā)展的需求。

四、小語種法律人才輔修學制教學培養(yǎng)模式

隨著法治國家和法治社會的發(fā)展，法律在人們生活中扮演的角色越來越重要。小語種和法律有很多交叉的地方，目前我國很多外文書籍的翻譯大部分涉及的是文學和經濟方面，其他國家法律方面的翻譯很多仍然是一片空白。小語種專業(yè)的學生在校期間輔修法學，既可以開闊學生的視野又可以研究小語種所在國家的法系。

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略不斷推進，小語種法律復合型人才的極度匱乏突出反映了此類人才教育培養(yǎng)方面的欠缺，小語種法律復合型人才匱乏現象目前已經引起了廣泛的關注。面向小語種國家和地區(qū)的小語種法律復合型人才培養(yǎng)模式的建立，為應用型本科院校小語種專業(yè)學科建設的完善提供了有益參考。結合河北外國語學院應用型高校小語種專業(yè)教學的具體情況，在市場對復合型人才需求大幅增加的背景下，小語種專業(yè)的學科屬性、教學體系必須進行適時調整，發(fā)揮“語言+專業(yè)”的優(yōu)勢，才能提高學生的專業(yè)實力，提高學生在找工作市場的競爭力，為中國與小語種所在國家和地區(qū)在經濟、政治、文化的多方面交流打下堅實的基礎。面向小語種國家和地區(qū)的小語種法律復合型人才培養(yǎng)模式必須積極設立合理的教學體系、完善學科建設、調整課程設置、優(yōu)化評價體系。培養(yǎng)具有熟練的小語種語言知識技能和熟悉了解一定法律知識的學生，使其成為具有小語種法律復合型知識結構的高層次人才，才能迎合市場對人才的專業(yè)化需求。

參考文獻

[1]蔣后強，章曉明.應用型、復合型卓越法律人才教育培養(yǎng)的理論與實踐[N].西南政法大學學報，2015-2-1.

作者簡介

王光燦（1995—），女，漢族，河北石家莊人，波斯語文學學士，河北外國語學院歐亞語言學院，助教，研究方向：波斯語文學。