中職學校思想政治課教學改革思考探究

余寶

◆摘 ?要：我國學生的教育是重中之重，教育部門對于學校開展教育工作是非常重視的，隨著我國國力提升，不斷和國際接軌，融入更多新鮮的元素，這便需要學校的教育工作者，及時的更新自己的觀念，吸收前沿知識，使之可以融入進課堂，轉化為學習資源，拓寬眼界。不僅是有升學考試壓力的普通高中學校，還是中職院校，都需要注重人才的培養(yǎng)和改進教學體制，可以幫助學生提高核心素養(yǎng)和自身能力。在當前的中職院校的思想政治課中存在很多的問題，影響著學生形成正確的思想道德觀念，是需要學校的思想政治教師改革傳統的教學方式，幫助學生更好的學習，推動我國中職院校的現代化發(fā)展的進程。

◆關鍵詞：中職學校;思想政治課;教學改革

在我國中職院校中，部分學校注重學生的操作，很容易忽視學生其他文化知識，尤其是思想政治這門學科，不是主要學科之一，部分學校教師或學生沒有引起重視和由于思想政治課堂中講解的內容與社會的實際情況不相符，思想政治這門學科教師一貫使用傳統的教學方式，使課堂氣氛不活躍，教材內容不能吸引學生的目光等原因，導致教學質量不高，不能激發(fā)學生學習思想政治的興趣，所以針對這種現象，作為思想政治科目教師要對思想政治課的教學方式進行改革，使之符合學生學習的方式和內容，這是當前中職學校所需要解決的問題。

一、在傳統教學的基礎上融入新觀念

中職學校思想政治科目教師想要順利的開展教學工作，需要與時俱進，融入社會前沿思想，教師需要將自身落后的思想摒棄，更新自身觀念，以科學的教學方式來進行教學，讓學生在學習的過程中，也能意識到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學生對思想政治科目學習的興趣，增加學習的激情，可以強化學生解決問題的能力。學校教師在對中職學校思想政治科目進行教學時，所采用的教學方式，需要以學生為學習的主體，在給學生講解理論知識時，給學生講解更多實踐的能力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣，拉近教師和學生之間的關系，縮小學生和教師的心靈距離。

二、設計課堂情景，有效提高學生的學習興趣

教師想要提高教學質量，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，首先便是要更新自身的教學觀念，在傳統教學的基礎上，融入科學的觀念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和學習的積極性，使學生可以積極的加入到學習的活動中來。教師需要了解學生的學習狀態(tài)和感興趣的點。比如，現在學生都很喜歡一些明星，拿他們當作自己的偶像，喜歡明星的歌或者人物本身，但是有些歌曲是比較消極的，有些歌曲不符合學生的實際年齡，學生應該是青春、朝氣蓬勃、充滿激情的，但是有些歌曲是消極、厭世、頹廢的，當學生接觸的歌曲大部分都是如此類型的，那么便違背了教師所教學的思想政治課的內容和含義，教師應該對學生深入了解，結合教材的實際內容，有針對性的設計課堂中的情景，播放一些正能量的歌曲，與教材吻合具有積極向上視頻等，來讓學生的視覺和聽覺得到一定的沖擊，激發(fā)學生學習的興趣，可以充分的調動學生自主學習的能力，使學生在歌曲或者視頻中找到共同的歸屬感，引起共鳴，使教學的質量得以提高，收到的效果事半功倍。

三、重視學生的德育工作的開展

在中職學校中，所教學的思想政治課是含有非常強烈的實踐性和綜合性的，所以教師在教學時，要根據教材的主要內容，來突出展示它的實踐性，提高學生的實踐能力，重視學生的德育工作的開展，在教學的過程中，思想政治課程的教師需要引導學生去對相關內容進行實際調查和進行相關的研究，讓學生可以從生活中真切的感受到教材中的內容，可以有效的讓學生加強鞏固所學到的關于思想政治課程中的內容，并且可以在了解教材中相關內容的同時，還能學到相關的實踐技能，提高自身的綜合實踐能力。教師給學生講述思想政治課內容，不僅僅局限于課堂中，還應該將課堂遷移到校園、校外等，可以提高學生的人文素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展。

四、可以利用現代科技，來提高教學的效果

在日常教學的過程中，教師使用仍然的是傳統教學手段，學生從接受學校教育開始，受教育的手段都是大致相同的，久而久之，學生對這種教學手段并沒有新鮮感，根本對思想政治科目提不起學習的興趣，甚至是產生抵觸的情緒。教師在授課時，都是千篇一律的，照本宣讀書本的內容，遇到一些知識點，讓學生劃重點，課后自己進行學習和背誦等，這種方式主要是以教師為主，忽視了學生的主體地位，教師會把書本的內容進行備課，只要完成自己的備課內容，就算完成知識講解，學生只需要單純的去記住相關的知識就可以，這種方式不能很好的激發(fā)學生學習的興趣。而利用現代化教育，先進的科學技術來輔助教學，可以很好的改善傳統教學的方法。比如可以利用多媒體信息技術，可以豐富課堂的內容和教學的相關活動，教師可以改變之前用粉筆在黑板上寫重點知識的情況，可以將知識點通過多媒體技術的聲頻、視頻、圖片等方式進行展示出來，學生可以看到活潑、有趣的畫面，使課堂更加的生動，使學生可以置身于課堂的情景中，有效的提高教師的教學質量，激發(fā)學生的興趣，提高學生的積極性。

五、正確處理教與學的關系

想要學生對教師所教學的科目感興趣，其實與學生和教師之間的關系是有一定聯系的，教師如果把自己看作是高高在上的教師，與學生之間有一定的距離，那么學生會對教師產生一定的害怕心理，逐漸演變會抗拒學生教師所教學的科目，這樣是不利于學生學習的，教師需要和學生進行交流，關心學生的學習和日常生活，與學生打成一片，是師生關系，又是益友，可以拉近學生和教師的距離，學生對教師不再害怕，在上課時，也能聽進去教師所傳授的內容。教師要學會尊重學生的想法，不能一味的在意對與錯，學習成績好與不好，需要引導學生去積極的對待學科內容，平等的對待每一位學生，對于學習不好的學生，應該幫助學生提高學習，良好的師生關系可以有效的提高學生學習的興趣，促進學習成績的提高。

參考文獻

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