數字化教學對幼兒提升學習積極性的研究

鄭曉俞

◆摘 ?要：當下，教育問題是社會各界關注的重點，伴隨著信息技術的廣泛應用，數字教學模式也隨之興起，數字教學可打破傳統的教學模式，打破空間的限制，繼而可以全方位優化學習環境。

◆關鍵詞：數字教學;兒童學習積極性

隨著互聯網技術的高速發展，數字教學領域有了飛躍式的進步，而應用在幼兒園教學中效果也是較為理想。幼兒教育教學應采用多元化的教學模式，并有直觀性、趣味性、形象性等相關特點。數字教學模式有著較強的交互性，可通過移動終端將幼師準備好的圖片、音頻、視頻即時性的展現在幼兒面前，進而能夠讓幼兒接觸不一樣的教學內容，并且能夠滿足幼兒的認知需求。

一、數字教學的重要性

從幼兒的心理以及生理特征層面上分析，因幼兒年齡問題，幼兒在社會認知能力上屬于成長階段，所以其理解能力相對較差，思維模式較為直觀，且幼兒的情緒有著多變性的特征，情緒的變化影響著幼兒的行為。數字教學模式是采用互聯網技術，將音頻、視頻、圖片、文本即時傳輸出去，可有效調動幼兒的感官，讓幼兒的感官得到新的體驗，數字教學模式的應用，可有效幫助幼師整合適合幼兒的教學資源，豐富教學活動內容，打破課堂教學中的空間限制，可提升教學的趣味性以及科普性，進而提升兒童的學習積極性。

除此之外，在信息化的學前教育過程中，通過數字教學模式，可實現現代化教學管理，例如：直播課堂、信息化教學檔案等，現代化教學管理可促進教育宣傳，提升社會關注度，在社會的監督下完成素質教育，進而能夠提高學前教育的教學質量。

二、數字教學的應用

（一）數字教學可有效豐富教學內容

數字教學在應用的過程中，能夠將較為抽象的知識通過音視頻、圖片的方式轉變為較為理解的內容，可有效激發幼兒的求知欲，進而提升其學習積極性。例如，在科學實驗的教學過程中，應用數字教學模式，用視頻的方式向幼兒們科普知識。在《彩虹雨》的科學實驗中，實驗材料有水、食用油、色素，實驗材料少幼兒容易操作，通過視頻的教學科研讓幼兒知道，水和油不容，故而分層，水的密度大在下層，油在上層，色素在水中的溶解度大于在油中的溶解度.采用數字化教學模式，以更多與教學內容相關的內容作為補充，豐富教學內容.

（二）利用數字教學可不斷優化教學環節

隨著數字教學模式的應用，教學環節得到優化，教學內容以音視頻、圖片的方式展現在幼兒的面前，能夠提升幼兒的學習積極性，除此之外，教師可對教學方向、內容加以控制，可有效提升教學質量。

（三）利用數字教學可創建教學情景

在幼兒園教育中，游戲是一個重要的組成部分，也是孩子們喜愛的活動。但游戲并不是一個簡單的游戲，教師必須充分發揮游戲的最大作用，讓孩子在游戲中學到很多。教師還需要結合孩子的個性化特點和學習情況，將現代教育技術融入游戲中，不斷創新。比如，在手工課堂上，教師可以利用多媒體技術制作出更精彩、更全面的課件，利用圖像或視頻來設置課堂相關問題，運用數字教學方法來吸引孩子們的注意力。例如，在剪紙制作課上，課堂要求是做一只老虎。教師可以先拍下制作老虎的過程，附上說明，然后通過數字教學平臺上播放，幼兒可在家長的指導下完成教學內容。發揮信息技術的交互性特點，提高兒童的各項能力。或者在數學學習過程中，可以用孩子感興趣的實物圖片來代替，此種做法既能有效地提升兒童的學習積極性，又能提升教學質量。

（四）完善教學評價體系

教學評價體系是學前教育教學的較為重要的環節，應用數字教學模式，完善教學評價體系，進而提升教學評價的有效性。比如，可以利用數字教學對孩子的學習成績進行拍照，然后讓孩子觀看自己和其他孩子的學習成績，冷靜地進行有效的自我評價和相互評價，這樣不僅可以讓孩子認識到不足，也要互相學習，達到自己的提高。

三、數字教學應用的完善建議

（一）建立并完善教育資源庫

目前，許多幼兒園配備了空中課堂公眾微信號，促進了幼兒園信息教育的發展。在實際教學中，為了更好地促進幼兒園信息化的發展，我們可以建立相應的信息資源教育數據庫，將幼兒園教師的課件和活動納入到資源數據庫中，并在網絡上下載幼兒園的其他優質課件和活動，為教師教學活動的設計提供充足的資源。借助信息資源，幼兒教師可以創新教學活動，為幼兒營造更好的學習環境，促進幼兒的良好發展。

（二）設計具有趣味性、娛樂性的知識活動

學前兒童的教育方向是幫助幼兒們養成一個良好的生活習慣，并初步建立正確的三觀體系，若想要達到此教育目標，教師與幼兒應雙方配合完成。在設計活動時，必須結合現代教育技術，設計出最具創新性和趣味性的活動，從而更好地提高教學水平。

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