構建大學生入黨“靶向式”教育培訓體系的實踐探索

田小轉

摘 要：建立完善有效的入黨教育培訓體系是提高黨員發展質量、增強學校基層黨建工作的重要內容。基于黨員發展的不同階段，采取分層式的教育培訓模式是加強學校大學生入黨教育培訓針對性和質量的內在要求。針對入黨教育培訓的新特點新要求，本文從新生階段、入黨積極分子、發展對象、預備黨員和正式黨員五個階段，闡述構建“靶向式”教育培訓體系的具體實踐對策。

關鍵詞：大學生;入黨教育;分層教育

2014年修訂的《中國共產黨發展黨員工作細則》對發展黨員工作提出了新的要求，提出要堅持黨員標準、加強培養教育、嚴格日常管理，著力提高黨員隊伍整體素質。華北科技學院為落實中央關于發展黨員和黨員教育管理的要求，提高發展黨員和黨員隊伍建設質量，校黨委實施“領航工程”，針對全體新生、入黨積極分子、發展對象、預備黨員和轉正后一年內的正式黨員，分別實施啟蒙、育新、提升、鑄魂和頭雁計劃，建立了由易到難，循序漸進，內容豐富的課程體系。

一、對新生開展入黨“啟蒙計劃”，引導新生向黨組織靠攏

高校新生進入新環境，開啟新征程，樹立新目標，是開展思想教育的最好契機，也為組織發展黨員早發現、早培養奠定基礎。此時學校面向全體大學生開展入黨教育，激發大學生申請加入中國共產黨的積極性和主動性，引領學生的思想觀念和努力目標。

啟蒙教育以社會主義核心價值觀為重點，增強大學生的核心素養。具備良好核心素養的人才是黨員發展的前提，高校要在新生群體中開展入學教育，大力開展思想政治教育，突出馬克思主義科學理論教育和社會主義核心價值觀教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立高尚的情操、健康生活情趣與平和的心理狀態。

二、對入黨積極分子開展“育新計劃”，引導學生端正入黨動機

入黨積極分子是已經提交入黨申請書并且黨組織已派人談話的人員。入黨積極分子的教育培訓成效直接關系到黨員發展的質量，因此學校在對入黨積極分子進行教育培訓時需要嚴格要求，將入黨積極分子的政治素養放在首位進行考察，保證入黨積極分子具有純潔的入黨動機。

（一）加強集中學習，樹立為共產主義事業奮斗終身的信念

入黨積極分子階段主要讓大學生清晰深刻認識黨的性質、綱領、宗旨、任務、組織原則和紀律，懂得黨員的義務和權利，幫助入黨積極分子端正入黨動機。讓大學生深刻理解馬列主義、毛澤東思想、科學發展觀、“三個代表”重要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想等，了解在新時代環境下黨的工作目標和組織規定等，以此讓大學生樹立正確的入黨動機，最終通過系列的教育確立為共產主義奮斗終身的信念。學校要協調授課資源，審核專題教學內容，通過抽查等方式對學員集中培訓進行督導。同時通過分設班組及指定負責人員，將學員學習及表現情況作為評價積極分子和列為發展對象的重要參考。

（二）以黨史新中國史教育為長線，增強學生政治素養

高校要加強黨史和新中國史教育，引導學生正確認識世界大勢和中國大事，使新生了解中國共產黨的性質、宗旨、入黨的程序流程，引導積極向黨組織靠攏，做到“未進黨的門，先做黨的人”，扣好人生第一粒扣子。雖然學生在高中已經學過黨史，但是沒有與自身結合的意識，步入大學后絕大部分學生基本都年滿18周歲，符合入黨申請的標準。所以學校利用新生對學校生活充滿探索興趣的階段積極開展入黨啟蒙教育，將黨的發展要求傳遞給新生，讓新生在日常學習、生活中按照黨員的標準要求自己，完善自己，開展入黨啟蒙教育的途徑。可以邀請水平高的專家講授“為什么入黨、黨員的基本要求以及怎樣入黨”等基本知識[1];開展“真人圖書館”，以身邊人講述親歷事，讓學生切身體會入黨的意義和帶給自身的成長。

三、對發展對象進行“提升計劃”，引導學生立根強基

入黨積極分子經過一年的考察后，在條件成熟時可以列為發展對象。發展對象的教育培訓工作是整個入黨教育培訓的最后環節，未經培訓的除個別情況外，不能發展入黨。主要采取集中培訓的方式，不少于3天或不少于28學時。

（一）豐富培訓內容，提高綜合素質

中共教育部黨組印發的《普通高等學校學生黨建工作標準》規定，“把綜合素質作為發展學生黨員的重要考察內容，全面考察思想政治、能力素質、道德品行、現實表現等方面的具體標準”，因此對于發展對象的教育培訓，要豐富培訓內容，深化教育目標。要在原先簡單了解理論的基礎上加深對理論的核心要義、精神實質等的認知，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，認識體會中國共產黨的光輝歷程，增強時代責任和歷史使命。各級黨組織可以吸收發展對象經常參加黨的活動，引導發展對象更加深刻了解黨的歷史、性質、綱領和宗旨等，在工作、生活和學習中發揮帶頭作用。同時開展社會實踐，可以將一些基礎性的黨務工作交給入黨積極分子，通過黨務工作增強入黨積極分子的責任心和使命感，在實際工作中加深對黨的認知，熟悉黨的性質，提升黨員黨性意識。

（二）嚴格教育培訓制度，深入考察發展對象

發展對象教育培訓必須要以培養高質量的黨員為目標，加強對教育培訓過程的管理。學校發展對象在接受集中培訓的過程中必須要嚴格遵守課堂紀律，做到認真、虛心的學習效果，將教師講授的內容轉化為自身的專業能力。例如建立培訓請假制度，對于無故請假或者無故缺席的入黨對象，要按照相關的制度取消其本次集中培訓的成績，對于結業考試不合格的不發展[2]。要通過社會活動和日常表現檢驗入黨積極分子的綜合素質。

四、對預備黨員進行“鑄魂計劃”，引導學生堅定理想信念

對于預備黨員的教育培訓著眼于從思想上入黨，加強黨章和黨性黨風黨紀再教育，幫助預備黨員增強黨性修養自覺，強化紀律規矩意識，更加主動發揮先鋒模范作用，教育培訓54學時。

（一）深化理論教育，著力提升理論水平

高校基層黨組織緊緊圍繞全面從嚴治黨這條主線，教育引導大學生預備黨員自覺強化理論武裝，筑牢信仰之基、鑄就黨性之魂，補足精神之鈣、把穩思想之舵。把對黨的認識是否深刻，是否履行黨員權利義務、遵守黨章黨規黨紀、堅定不移跟黨走，注重學生的一貫表現和關鍵時刻表現等，作為能否轉正的考察標準。同時加強廉政教育，如組織以案說紀、參觀廉政長廊等一系列活動，正反面給大家以全方位、多角度的廉政教育，引導嚴于律己警鐘長鳴。

（二）強化黨規黨紀教育，著力提高黨性意識

高校黨組織要開展請示匯報制度、談心談話制度、重大事項申報制度等黨內規矩的學習教育培訓，多途徑、多渠道、多層次、多維度了解大學生的真實狀態和表現，幫助預備黨員發現問題、分析問題、解決問題、改進問題，引導明標準、知敬畏、守規矩，明紅線、知高線、守底線。例如黨支部書記深入課堂、宿舍，背靠背征求意見，采取無記名方式對預備黨員進行民主評議，對于發現的問題黨支部要指定專人對其進行教育[3]。

五、對新黨員開展“頭雁計劃”，引導學生踐初心擔使命

學校各基層黨組織對轉正一年內的新黨員，開展日常教育培訓，年度總學時不少于46學時。

（一）以堅定信仰、增強黨性、提高素質為重點，增強責任感使命感

認真落實新時代黨的建設總要求，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，圍繞立德樹人根本任務，以理想信念、初心使命教育為主線，引導學員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力建設政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格的黨員隊伍。以堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化為目標，對黨員進行系統教育培訓。引導黨員自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想堅定信仰者和忠實實踐者，運用新思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，引導黨員把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，對照習近平新時代中國特色社會主義思想檢視思想言行，做到學思用貫通、知信行統一。

（二）“兩學一做”常態化、制度化，增強政治覺悟提高黨員意識

學校大力開展“學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員”學習教育，引導學生黨員尊崇黨章、遵守黨章，了解習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、科學體系、精神實質、實踐要求，深入領會這一思想的重大政治意義、理論意義、實踐意義。學校組織舉辦各種黨史黨建知識競賽活動，營造良好的學習教育氛圍。同時發揮互聯網平臺的優勢，讓大學生黨員可以隨時隨地學習最前沿的事件、最新的黨建工作理論等。

（三）嚴格日常教育管理，落實黨員教育培訓規劃

學校黨組織要把黨員的教育管理抓在日常、嚴在經常，要配備學習資料，開展組織生活會等多措并舉開展學習，在日常收繳黨費、佩戴黨員徽章、重溫入黨誓詞等過程中潤物細無聲地進行教育。同時學校認真落實中共中央辦公廳印發的《2019-2023年全國黨員教育培訓工作規劃》，堅持集中培訓與經常性教育并重，堅持分類施教、按需施教和全員覆蓋結合，堅持各級黨組織上下聯動，增強教育培訓的規范性、科學性、實效性。

總之，大學生入黨“領航工程”教育培訓，堅持分層確定、分類培養、分段要求的“靶向式”教育培訓方式，是探索高校大學生入黨教育的新模式。華北科技學院經過兩年的實踐探索，大學生入黨的熱情高漲，積極向黨組織靠攏，積極分子的數量也在逐年上升，發展對象結業率提升，入黨比例增加，預備黨員98%能夠按期轉正，切實提高了大學生黨員質量和入黨教育培訓水平，受到師生黨員的一致好評，今后也將根據實際工作中出現的問題，不斷進行完善。

參考文獻：

[1]王海山，姬穎超，艾俊順.新時代高職院校學生分層次教育培訓體系創新研究[J].數字化用戶，2018，24（52）：181.

[2]黃麗麗.學生黨員培養教育現狀與對策分析[J].學周刊，2019，395（11）：188-189.

[3]許金慧.探討學校學生黨員發展質量提升路徑[J].佳木斯職業學院學報，2020（5）.