“一帶一路”背景下英語專業學生創新創業能力培養探析

潘慶

摘 要：“一帶一路”倡議提出后，社會對于英語人才的需求與日劇增，這對英語專業的學生來說是機遇。但是，“一帶一路”對于人才的質量要求也更高，要想在激烈的競爭下得以立足，英語專業的學生不僅需要過硬的專業技能，還應該具備創新意識和創業精神。本文通過探尋英語專業學生創新創業存在的問題，提出英語專業學生創新創業能力的培養路徑，實現英語專業學生自我發展、自我成長的需要。

關鍵詞：一帶一路;英語專業;創新創業能力;培養

一、一帶一路背景下英語專業學生創新創業能力的重要性

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，2013年9月和10月由中國國家主席習近平分別提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的合作倡議。“一帶一路”倡議對我國和沿線國家經濟的發展方式、產業的升級，特別是對沿線國家間的貿易發展影響重大。在經濟貿易往來中，英語專業人才是必不可少的，而在全國都倡導“大眾創業、萬眾創新”的形勢下，英語類創新創業人才在國家強大、繁榮的過程中占據著更加重要的位置，是國家發展重要的智力支撐。但是，現階段我國英語專業畢業的學生，創新創業能力普遍不高，英語類創新創業人才相對匱乏。因此，在“一帶一路”背景下，高校必須勇挑重擔，培養更多的英語類創新創業人才，這是國家賦予的責任和義務。

為了適應社會的發展和需要，各個高校紛紛掀起創新創業教育改革的熱潮，但是目前來看，英語專業學生的就業創業形勢還是不容樂觀，學生的就業途徑單一，就業滿意度不高，就業創業受到專業限制，以至于英語專業學生的就業質量不高。……