試論新時期如何增強黨校思想政治教育實效性

李虹

摘 要：為了能夠源源不斷地為我黨培養忠心愛國、一心向黨的中堅人才和黨員干部，黨校擔負著極其重要的任務。然而，在新時期，黨校的教育環境也受到時代變化所帶來的沖擊。因此，為了保證黨校學員能夠跟上時代的潮流，黨校應結合新時代下的要求，增強黨校思想政治教育的實效性。本文簡述增強黨校思想政治教育實效性的重要性及黨校開展教育工作的難點所在，并深入探討，提出合理有效的途徑分析。

關鍵詞：黨校;思想政治;實效性

一、引言

在社會主義事業發展進程中，黨校是給國家和社會培育黨干部的核心基地，具備至關重要的作用，增強黨校工作的有效性，等同于提高培養國家干部工作的質量。自改革開放以來，我國在社會和經濟發展等方面取得重大成就，愈發凸顯出提高黨校干部思想道德水平的重要意義。基于此，出于助力黨校增強思想政治教育工作實效性的目的，管理人員應全面認識其意義，制定切實可行的改革策略，不斷深化思政教育工作質量，助力其實現持續化、健康化發展，給建設社會主義事業增添無限生機與活力。

二、新時期增強黨校思想政治教育實效性的重要意義

（一）是堅持以人為本的理念要求

在新時期的教育工作中，我國愈來愈重視教育理念的改革，以人為本就是其中最為基礎，也是最為重要的教育理念。黨校是為我黨培養能夠治國理政的黨員干部，學員在畢業后會參與國家政事的討論，抑或深入群眾開展工作，這都要求學員忠心愛國、一心向黨，才能為國、為黨奮斗。因此黨校的思想政治教育工作要結合實際，要能夠順應時代的潮流，做到有根可尋、有據可依，讓學員能夠主動去學習，從心里認可我黨、從行動愛護我黨。

（二）是思想政治教育長久發展的重要保障

黨校存在的意義，是促進學員的全面發展，為我黨不斷培養造就人才。所謂的實效性，是對成果的檢驗，對學員進行思想政治教育，看最終是否能夠培養出合格的黨員干部，是否達到教育的目標，而這都需要接受時間的考驗并在實踐中進行檢驗。所以黨校的思想政治教育工作應該順應時代發展的趨勢，開闊視野、解放思想，不斷地進行改革創新，才能使思想政治教育長期保持生命活力，真正發揮出其應有的作用。

三、黨校思想政治教育工作中存在的問題

（一）實踐教育不足影響黨校學員思想政治教育成果的運用

黨校對于學員的思想政治教育不能僅僅停留在學校層面，而是要讓學生從理論運用到實踐過程中，運用在日常生活及其工作中。黨校應該對學員進行合理的科學評估，并將結果作為崗位任命的重要指標。在實踐過程中，與運用黨校思想政治教育成果有關的問題特別艱難，原因有兩個主要方面：第一，黨校尚未建立全面的考核制度，學員綜合教育評估缺乏嚴格的規范標準和科學的應用方法。應對參與者進行合理的科學評估，并發表有影響力的評估報告，供黨委和各級組織參考。第二，對學員思想政治教育的評價標準沒有與管理人員的獎懲、甄選和任命密切結合。部分人事組織部門沒有有效的參考，因此直接導致黨校缺乏學習的內部動機。“不是為了提升思想和技能主動學習，只是為了完成任務”這個想法貫徹在學員的思想中，影響到黨校學員的學習動力及其積極性。

（二）基層黨校思想政治教育方式單一

基層黨校思想政治教育沒有提前對黨員干部進行分析與了解，雖然根據職位、年齡等分了班次，但忽略了因材施教的方式。培訓過程中，黨校教育內容的針對性不強，沒有做到時效性，應把握社會熱點，改變觀察視角，從多方位入手找準切入途徑，才能設計出全新的教學模式。黨校在新時代下，沒有結合目前的情況去推廣先進經驗，應將培訓與實踐結合，優化教育方式，以做到時效性，提升黨建的水準。

（三）沒有科學合理安排培訓課程

在新時代背景下，我國在社會經濟、政治文化等方面出現巨大變化，不管是國內還是國外，發展形勢千變萬化。基于此，黨校在開展思想政治教育工作時，重點大多放在帶領學員分析社會經濟政治變化局勢的基礎上，教育其接受新思想和新觀念。這種“灌輸式”教育模式讓學員變得很被動，認為所學知識內容和自身需求沒有太大的關聯，所以缺少學習積極性和學習熱情。其次，出于更好契合所講解內容的目的，黨校在安排思政教育課程時，通常是以理論課程為主，以現今時政要點案例為輔，教育模式大多采取傳統的教材講授，單一的教學方式顯得蒼白乏味，在一定程度上降低了黨校干部的踴躍參與性，只學會了大量的理論知識，但是不知道怎么采取實踐行動進行論證，安排的培訓課程缺乏科學性和合理性，最終導致其不能有效發揮培訓意義和價值。

四、增強黨校思想政治教育實效性的實踐策略

（一）堅持以人為本的基本原則

黨校在實施思政教育工作時的首要原則就是“以人為本”，這也是增強其工作實效性的有效途徑。在實施具體工作時，要緊緊圍繞黨干部的實際發展需要和情況，進而使得黨校思政教育工作的開展更加具備針對性、可操作性，通過不斷加強理論學習的方式，促進干部人員實踐水平的提高。首先，重視強化黨校思政教育工作的針對性，始終圍繞實際發展情況而制定具備較強針對性、規劃性的教育策略，全面滲透相關理論知識;其次，充分發揮黨校思政教育的實效性，積極順應時代發展步伐，密切關注社會熱點新聞，及時掌握學員思想動態變化，強化其問題探究和解決能力;最后，對思政教育工作的形式、內容進行豐富，靈活應用多樣化教育措施，在傳達傳統思政理論知識的同時，通過有效溝通交流的方式，給予學員更多自主思考的時間，通過熱烈探討的方式，調動其積極性。

（二）大數據下基層黨校教育方式的拓展

信息技術的運用促進了基層黨校教育方式的拓展，也進行了相應的創新，以提升培訓的時效性。大數據的資源使基層黨校思想政治教育的內容豐富，隨之設計出與之相符的授課方式，以培養出全能型的人才。黨員干部深入群眾，積累了工作經驗，但在黨性理論知識上有些缺乏，不利于其跟上社會進步的步伐。黨校利用大數據，不僅加強黨性理論知識的教育，還與社會問題聯系在一起，提升了黨員干部的實踐能力。黨校分析了大數據的資源量、實時性及多樣化等優勢，調整了教學管理模式，購置了能駕馭新技術的設備，設計出了相應的培訓方案。黨校整合了現有的日常課程，重新設置內容、考核標準等，建立了全面的數據庫，以進行統一的管理，提升教育的時效性。例如，黨校以不同時段，建立月、季、年度的數據庫，錄入相關的內容，做到基礎的信息收集工作，根據教育方式的改進，不斷更新，做到時效性。以大數據之間的對比來探究有效的教育方式，保證黨的思想政治內容深入人心，培訓出具有時代特色的人才，促進了黨組織的建設。

（三）重視互聯網發展，加強互聯網輿論監管和引導

黨校應當重視互聯網發展，加強互聯網輿論監管和引導，充分利用互聯網優化思政工作。首先，黨校可以積極建立互聯網思想政治工作平臺，通過建立官方網站及開通微博、微信賬號等方式，在互聯網上對廣大黨員進行思想政治教育。黨校官方微博可以不定期分享黨的先進精神文化學習文件、優秀思想政治教育資源等，將互聯網發展成重要的思想政治工作平臺。而黨校微信群則可以組織在線學習活動，引導黨員進行綜合討論，實現線上與線下思想政治工作的有機結合。其次，黨校需要全面加強互聯網輿論監管和引導，積極聯合政府、社會多方力量，為黨員提供更加和諧的網絡環境。在發生重大社會新聞時，黨校可以組織黨員進行在線研究學習，利用思想政治知識對互聯網新聞進行深度剖析，并在此過程中引導黨員形成正確價值觀。

五、結語

綜上可知，新形勢下黨校思想政治受思想多元化、開放化發展的沖擊而面臨巨大挑戰，出現了黨員思想扭曲、政治認知錯誤、價值觀錯誤等問題，需要加以改善。黨校應當對新形勢進行深入剖析，充分發揮自身優勢探索思想政治工作新規律，加強人才隊伍建設，重視互聯網發展并加強互聯網輿論監管和引導，全面優化思想政治工作，引導黨員形成科學正確的思想政治觀念，為新中國的建設發展提供有力支撐。

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