以“五為一體”為載體，做好融媒體時代大學生思想政治教育工作

王衛海

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入和融媒體時代的到來，“五為一體”工作方法具有一定的創新性和獨特性，即具有針對性和現實性，又能滿足當代大學生的心理需求，教育效果明顯，受到了學生的高度評價和肯定。

關鍵詞：“五為一體”;融媒體;大學生思想政治教育

黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》提出，要加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制。推動理想信念教育常態化、制度化，弘揚民族精神和時代精神，實施公民道德建設工程，推進新時代文明實踐中心建設。近年來，隨著我國改革開放的不斷深入和融媒體時代的到來，使當代大學生的政治態度、理想信念和道德素質都產生了巨大影響。新形勢下加強大學生思想政治教育，促進學生產生成長成才內生動力顯得尤為重要。

一、高校開展大學生思想政治教育的現狀

近年來，隨著國家一再重視中華優秀傳統文化和紅色革命教育，各高校開展了形式多樣的主題教育問題活動，但是學生對這些“紅色”教育不“買賬”。結合這一情況，筆者進行了“融媒體環境下當代大學生思想狀況調查”，調查結果顯示，被訪學生就“當前開展大學生理想信念教育時存在的主要問題”這一問題的判斷上，59.3%選擇“教育形式單一，缺乏吸引力”，27.1%選擇“教育內容缺乏針對性、現實意義”，38.6%選擇“對教育效果缺乏評估”。“教育形式單一，缺乏吸引力”和“缺乏針對性、現實意義”成為當前大學生思想政治教育的主要問題。

為積極探索“產生成長成才內生動力”行之有效的途徑，充分依據大學生思想政治教育相關工作理論和大學生身心成長規律，在學生思政教育工作中，采取“五為一體”的大學生思想政治教育工作方法。

二、“五為一體”工作方法及優勢

“五為一體”工作方法，即在具體的教育工作中，開展聽、讀、看、寫、做五類基本教育活動，做到貼近學生的學習，貼近學生的生活，貼近學生的成長。聽，每天堅持收聽中央新聞節目;讀，每月讀一本名著，摘抄名句;看，每月看一部紅色電影，寫出感悟;寫，每月寫出自己的收獲和體會，分享朋友圈;做，每月開展志愿服務活動，樹立榜樣。

同時，構建線上線下的互動聯動機制。依托智慧團建、到夢空間、中青校園等網絡交流平臺，用多重互動和及時反饋的形式增強思政教育受眾的粘性，真正做到了思政工作進手機、進網絡、進生活;線下通過開展學生活動、黨團教育和志愿服務，通過教學的互動，形成思政體系、育人體系和平臺體系的三位一體，真正實現了思政理論的入耳、入腦、入心。

（一）知行合一，滿足學習規律

知者行之始，行者知之成。知行合一、以知促行、以行求知，是習近平總書記對廣大青年提出的要求與勉勵。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。“五為一體”工作方法，每天堅持收聽中央新聞節目，每月讀一本名著，每月看一部紅色電影，每月寫出自己的收獲和體會，旨在通過各種喜聞樂見的形式獲取理論知識，從而引導學生樹立正確的價值觀，為實踐提供準確的指導;每月開展志愿服務活動，旨在通過實踐，不斷升華和深入所學知識，從而在實踐中獲得新的認識。只有達到知行合一，才能切實有效的避免空想，才能在實踐中讓理論不斷發展升華。

（二）貼近學生，提高吸引力

當前，青年學生大多喜歡上網，利用這個特點，筆者積極引導，向他們推薦一些符合他們年齡階段、興趣愛好的正能量信息，如同學們大多喜歡的《恰同學少年》《共和國之聲》等影視材料，主動占領思想政治教育新高地。隨著智能手機功能的不斷完善，筆者推薦學生每天收看收聽新聞聯播、中國之聲、山東綜合廣播等節目。特別是每天睡覺前收聽廣播，既能及時了解國內外的時政大事，又能養成良好的作息習慣。同時，堅持每月讀名著，不僅能夠提高政治理論水平，也使同學們的課余時間更加充實有意義。很多同學表示，通過看書聽新聞，他們的思維更加開闊，人際交往能力也得到了提高。

（三）掌握主動，迎接新挑戰

當前，思想戰線面臨的挑戰前所未有，高校必須掌握思想工作主動性、話語權，占領思想輿論的制高點。要提高大學生思想政治教育的水平，增強吸引力和感染力，發揮正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用。在事關大是大非和政治原則問題上，在特殊時期和重大事件上，掌握主動權、增強主動性、打好主動仗，幫助大學生劃清是非界限、澄清模糊認識。同時，深入探索工作深度，讓它成為學生黨員發展前沿，青馬工程的有效載體和實踐基地。

（四）重點突出，實現三全育人

在工作中，筆者堅持育人為本、德育為先，始終把“為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人”這個根本問題擺在首要位置，遵循教育規律，培養學生正確認識時代責任和歷史使命。一是充分挖掘各類思政元素，依托輔導員工作室，集合專業教師、輔導員、管理人員，既突出教學育人的主體作用，又保障了管理育人重要支持，宏觀學理與微觀操作有機融合，從第一課堂的承繼傳統延伸至第二課堂的多維實踐，真正顯現了全員、全方位、全過程育人的創造性轉化。同時，堅持開展聯系學生制度。學院領導、系部領導、管理人員、教師共同參與，每人聯系一個宿舍或一個班級，真正把教學相長、人生規劃和思想政治教育有機結合起來，幫助大學生扣好“人生第一粒扣子”。

三、“五為一體”工作方法成效與啟示

“五為一體”工作方法具有一定的創新性和獨特性，既具有針對性和現實性，又能滿足當代大學生的心理需求，教育效果明顯，得到了學生的高度評價和肯定。

“五為一體”工作方法，理論和實踐相統一，大大提高了實踐積極性及理論轉化為實踐的效率性;同時，探索了思想政治教育生活化的途徑，激發了當代大學生的學習興趣，有效提高了思想政治教育的廣度和深度;傳遞正能量，唱響主旋律，豐富了大學生思想政治教育的形式和內容，成為“青馬工程”的有效載體和實踐基地;每月選取不同的主題，既能體現輔導員的主導作用，又能充分發揮學生的主體作用。

“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”是教育部24號令對輔導員的要求。輔導員作為思想政治中青年工作隊伍，要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為統領的基本原則，努力建設以提高親和力和實效性為目標、堅持問題導向，才能使工作接地氣、有生氣，真正做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。