用科學(xué)知識(shí)帶孩子看世界

陳文英

2020年5月30日，對(duì)于江西省尋烏中學(xué)物理教師黃才發(fā)來說，是一個(gè)具有特殊意義的日子，他因在社會(huì)服務(wù)方面積極開展科普工作而獲頒第二屆全國創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

欲戴王冠，先承其重。沉甸甸的獎(jiǎng)?wù)卤澈螅?年的時(shí)光和無聲的堅(jiān)守，是走不完的崎嶇山路，是一張張純真的笑臉，一串串走出大山的腳印。當(dāng)記者撥通黃才發(fā)的電話后，他動(dòng)情地講起了背后的酸甜苦辣，一幕幕光陰故事緩緩展開。

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2019年7月13日，記者第一次見到黃才發(fā)。他穿著深藍(lán)色T恤衫、灰色牛仔褲，看起來簡(jiǎn)單干練，但一面對(duì)鏡頭就緊張，要“喝口水”來放松一下，慣常的羞澀和靦腆展露無遺，讓人很難想象這是一位長(zhǎng)年站在講臺(tái)上滔滔不絕給學(xué)生講課的老師。

當(dāng)聽到學(xué)生叫他“發(fā)哥”時(shí)，記者才明白，他的靦腆和羞澀只是面對(duì)陌生的成年人時(shí)才有的表現(xiàn)，而當(dāng)他和孩子在一起時(shí)，則完全是另一種狀態(tài)。這就是黃才發(fā)從骨子里散發(fā)出來的純凈和天真。

時(shí)光倒回2015年3月，那是黃才發(fā)為科普事業(yè)出發(fā)的起點(diǎn)。當(dāng)時(shí)尋烏中學(xué)有了尋烏縣第一所農(nóng)村中學(xué)科技館——尋烏中學(xué)科技館，教了十幾年物理、曾經(jīng)當(dāng)過6年物理教研組組長(zhǎng)的黃才發(fā)成了科技館的負(fù)責(zé)人。

做這個(gè)負(fù)責(zé)人并不輕松，不僅沒有額外的報(bào)酬，還要增加近一倍的工作量，這意味著，必須擠壓休息時(shí)間。盡管如此，一直對(duì)物理情有獨(dú)鐘的黃才發(fā)還是欣然接受了學(xué)校的安排。

他說，科普和物理的關(guān)系很密切，做科普也是對(duì)物理教學(xué)的延伸。除此之外，其實(shí)黃才發(fā)還有一個(gè)初衷，那就是通過科普讓農(nóng)村孩子提前看看“外面的世界”，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)和閱歷。

此后，在完成日常教學(xué)工作后，黃才發(fā)開始一邊著手完善科技館的各項(xiàng)建制，利用科技館開展各種科普活動(dòng)，一邊從2016年起不定期帶著科普展品下鄉(xiāng)，到尋烏縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)去給學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)。

讓黃才發(fā)印象最深的，還是到文峰鄉(xiāng)長(zhǎng)嶺小學(xué)開展科普活動(dòng)那次。正當(dāng)他專注地給學(xué)生示范無人機(jī)操作時(shí)，卻總感覺有人在輕輕地扯他的衣角，回頭一看，只見一個(gè)小男孩怯生生地說：“老師，我想玩一下機(jī)器車。”那充滿渴望的眼神，讓黃才發(fā)一時(shí)千頭萬緒，于心不忍，只好趕緊回以溫情的目光和機(jī)器車。沒過多久，那個(gè)小男孩又來拉扯黃才發(fā)的衣服，一問才知道他的機(jī)器車被同學(xué)“搶”走了。

后來黃才發(fā)才知道，小男孩家庭條件困難，父母都在外打工，平時(shí)跟著爺爺奶奶，性格比較內(nèi)向。而更令黃才發(fā)感慨的是，小男孩的家里連一本科普書籍都沒有，更遑論無人機(jī)、機(jī)器人這種“高大上”的展品了。這件事深深觸動(dòng)了他。

從此，在尋烏的山野之間，多了一個(gè)矯健的身影，騎著摩托車，背著機(jī)器人、無人機(jī)、遙控車、孔明鎖等科普展品，從縣城到鄉(xiāng)下，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊，累了就停下來，在路邊的小河里掬一捧清水洗洗臉。有時(shí)候，來回路上要花五六個(gè)小時(shí)，和孩子們?cè)谝黄饏s只有一兩個(gè)小時(shí)，但黃才發(fā)還是很滿足。他會(huì)抓緊時(shí)間教孩子們操作各種展品，和他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和家庭情況。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些孩子狀態(tài)不對(duì)，他還會(huì)和他們談心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。他說：“給山里的孩子做科普，累并快樂著。”

2002年，黃才發(fā)進(jìn)入尋烏中學(xué)任教至今。近20年來，尋烏的山山水水早已刻入他的骨骼，而他的尋烏弟子也不斷長(zhǎng)大成人。此間，黃才發(fā)已然成為一個(gè)地地道道的“尋烏人”，說著一口地道的尋烏方言，在4年時(shí)間里走遍尋烏這一方天地的萬水千山。

位于江西省東南端的尋烏縣，地處江西、福建、廣東三省交界處，古來就有“八山半水一分田半分田地與莊園”之說。大大小小數(shù)不盡的山丘，地勢(shì)高低不平，一河橫穿縣城，兩岸山地上蓋滿了房子，這就是記者親眼所見的尋烏。

閉塞和貧窮，讓農(nóng)村的孩子很少有機(jī)會(huì)接觸科技，他們獲取科學(xué)知識(shí)的渠道更是少之又少，而如果要去尋烏中學(xué)科技館看展品，最遠(yuǎn)的村莊需要2個(gè)多小時(shí)的車程，最近的也需要一個(gè)小時(shí)左右，到市里則需要四五個(gè)小時(shí)。這讓黃才發(fā)下定決心把科普“送”下鄉(xiāng)，“孩子們出不來，那我就送進(jìn)去”。平均每個(gè)學(xué)期黃才發(fā)都要“下鄉(xiāng)”好幾次，有時(shí)甚至一個(gè)月就接連下鄉(xiāng)兩次。每次下鄉(xiāng)，總有一兩個(gè)孩子的反應(yīng)讓他記憶深刻，使他將科普工作進(jìn)行到底的決心更加堅(jiān)定。

有一次，一個(gè)十歲左右的小男孩，對(duì)黃才發(fā)帶來的阿爾法機(jī)器人非常感興趣，很快就學(xué)會(huì)了各種操作。下課后，他迅速找到黃才發(fā)，“老師，能不能讓機(jī)器人先直行走出教室，然后左轉(zhuǎn)來到同學(xué)們面前，跳一曲《小蘋果》？”這個(gè)創(chuàng)意讓黃才發(fā)當(dāng)場(chǎng)愣住，經(jīng)常跟阿爾法機(jī)器人打交道的他，以前從未想過還可以這樣操作，更沒想到一個(gè)十歲的孩子第一次接觸就能提出這么“高深”的建議。

按照這個(gè)小朋友的要求，機(jī)器人果然直行走出教室，又左轉(zhuǎn)來到同學(xué)們面前，歡快地跳起了《小蘋果》。從那以后，黃才發(fā)再也無法忘記那雙盯著機(jī)器人的眼睛：亮晶晶的，很滿足。他更加堅(jiān)信，自己就是山里孩子通往科學(xué)殿堂的那座橋梁，他要做那座橋梁！

同樣，在三標(biāo)鄉(xiāng)中心小學(xué)，一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的小男孩“看上”了黃才發(fā)帶來的坦克履帶機(jī)器人，很快就能熟練操控機(jī)械臂夾取東西。這個(gè)小男孩也是留守兒童，以前從未接觸過任何科普展品。他跟黃才發(fā)比賽用機(jī)器人夾取橡皮擦，黃才發(fā)欣然“應(yīng)戰(zhàn)”，還故意讓他贏。看到小男孩露出勝利的笑容，黃才發(fā)笑了。他說做科普除了教授知識(shí)和技能，還應(yīng)該傳遞快樂。

和孩子們的過往，就是黃才發(fā)的好時(shí)光。但他在用科普教育孩子們的同時(shí)，也經(jīng)常被他們的反應(yīng)“上了一課”。“有些孩子很聰明，不能說教，只能說探討。”這并非是黃才發(fā)的謙辭，他確實(shí)時(shí)刻感受到來自各方的壓力。為此，只要一有時(shí)間，他就會(huì)看科普書籍，自己動(dòng)手制作科普作品，并且時(shí)刻關(guān)注前沿科技動(dòng)態(tài)，試圖通過提高自己的見識(shí)、知識(shí)和技能，將一個(gè)更加豐富美好的“世界”呈現(xiàn)在孩子們面前。

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“做科普不像上課，可以用分?jǐn)?shù)量化，效果立竿見影。所以，剛開始我覺得‘壓力山大，但又不能打退堂鼓。怎么辦呢？只能硬著頭皮上。”黃才發(fā)說。

科技館成立伊始，什么都缺。他就帶著學(xué)生自制儀器，炫彩的電風(fēng)扇、集結(jié)中國古人智慧的孔明鎖、自帶花火的特斯拉線圈、奇妙的“水果電池”、重心可見的“錐體上滾”，創(chuàng)意層出不窮，展品琳瑯滿目。但因材料、場(chǎng)地、資金等條件所限，并非所有展品都能通過自己動(dòng)手來制作。為了募集更多展品，黃才發(fā)積極向?qū)W校、社會(huì)各界以及中國科學(xué)技術(shù)館求助，甚至好幾次自己掏錢買。

如今，尋烏中學(xué)科技館已擁有兩個(gè)加起來面積達(dá)140多平方米的科技活動(dòng)室。走進(jìn)活動(dòng)室，目之所及皆是科技感滿滿的展品，內(nèi)容涉及力與機(jī)械、聲光、電磁、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，如最速降線、足球車機(jī)器人、激光豎琴、大小無人機(jī)、3D打印……小小的活動(dòng)室，承載著尋中學(xué)子的科學(xué)夢(mèng)，為師生搭起了“零距離”接觸科學(xué)的平臺(tái)。

除了帶孩子們“玩”展品，黃才發(fā)總想再做點(diǎn)別的。隨著工作的深入開展，他開始探索如何通過舉辦各種科普活動(dòng)來彌補(bǔ)科技館設(shè)施不能及時(shí)更新、展品數(shù)量有限等不足？如何利用科技館資源培養(yǎng)出更多“興趣+能力”的特長(zhǎng)型學(xué)生？為此，他組織開展了一系列科普活動(dòng)。

2018年“全國科普日”期間，黃才發(fā)組織了科技館開放日活動(dòng)，通過科普手抄黑板報(bào)評(píng)比、機(jī)器人組裝比賽、無人機(jī)試飛體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生暢快地體驗(yàn)了一把在“動(dòng)中學(xué)”“玩中學(xué)”“樂中學(xué)”的樂趣。

在各種活動(dòng)中，機(jī)器人組裝大賽是最受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目之一，這種充滿趣味性、益智性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，十分考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。“現(xiàn)場(chǎng)氣氛實(shí)在是太熱烈了，就差‘尖叫了。我從小就喜歡動(dòng)手，這次比賽正好可以讓我展示自己。”說起這次活動(dòng)，黃才發(fā)的學(xué)生們還歷歷在目。然而，為了成功舉辦活動(dòng)，黃才發(fā)在一個(gè)月之前就開始做準(zhǔn)備。

動(dòng)手實(shí)踐雖然“爽”，但少不了科學(xué)理論的支撐，黃才發(fā)深知此道。2019年9月23日，他成功策劃舉辦了尋烏中學(xué)首屆科普講解大賽。舞臺(tái)上，尋中學(xué)子化身“科普達(dá)人”，向觀眾呈現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)奇妙無窮的物理世界，并科普了其中的奧妙和原理。

“薛定諤的貓”是什么？宇宙奧秘——黑洞的由來、天體間的洛希極限、行星合月的奇觀是怎么發(fā)生的？電子通信、液晶顯示、納米科技等現(xiàn)代技術(shù)如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？什么是磁性？向日葵為什么總是向陽？……這些原本高深莫測(cè)的科學(xué)問題，在尋中學(xué)子口中，變成了輕松有趣的科普知識(shí)。除了新奇的名詞和概念，尋中學(xué)子的知識(shí)儲(chǔ)備量和眼界也讓人瞠目，而這一切都和黃才發(fā)的努力不無相關(guān)。

在校內(nèi)舉辦各種科普活動(dòng)的同時(shí)，黃才發(fā)還將觸角伸到了校外。“小牛頓”是當(dāng)?shù)匾患覍Ｗ⒂谏賰嚎茖W(xué)啟蒙的教育機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)期致力于幼少兒?jiǎn)⒚烧n程、產(chǎn)品及活動(dòng)的研發(fā)和推廣。他果斷與“小牛頓”建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，把科普教育延伸到幼少兒。2019年9月，尋烏中學(xué)科技中心還與“小牛頓”聯(lián)合舉辦了初中生小制作、小發(fā)明比賽。

盡管在疫情期間，很多活動(dòng)開展不了，黃才發(fā)也沒閑著，他在家改造了“手蓄電池”“錐體上滾”等老展品，賦予其新體驗(yàn)，并錄制了視頻對(duì)改造過程及其原理進(jìn)行科普講解。

光陰輪轉(zhuǎn)，歲月無聲。5年來，數(shù)不清策劃開展了多少活動(dòng)，但每一次活動(dòng)總會(huì)在一些學(xué)生心中烙下印記，種下科學(xué)的“種子”。條件有限，但科普的疆界無限，科普人的熱情、智慧、創(chuàng)意無限，因此科普的價(jià)值也比其現(xiàn)實(shí)意義寬廣得多。

為了拓展科普資源，拓寬自己熱愛的科普事業(yè)，2018年，黃才發(fā)加入中國科技館發(fā)展基金會(huì)科技志愿服務(wù)隊(duì)成為一名志愿者，并于次年發(fā)展了5名學(xué)生也成為志愿者。現(xiàn)在，這5位學(xué)生已經(jīng)能夠在各種科普賽事中獨(dú)擋一面擔(dān)任評(píng)委或講解員了。

黃才發(fā)告訴記者，以后會(huì)有更多學(xué)生加入中國科技館發(fā)展基金會(huì)科技志愿者團(tuán)隊(duì)，成為科普工作者，上一屆的學(xué)生走了，下一屆繼續(xù)工作，如此一來，薪火相傳，生生不息。

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科學(xué)世界奇妙無窮，孩子心思純潔無瑕。深入科普工作腹地后，黃才發(fā)發(fā)現(xiàn)自己早已迷上了科普，“再也放不下”。

以往，只是任課，還沒有認(rèn)識(shí)那么多學(xué)生。自從做了科普后，黃才發(fā)接觸的學(xué)生越來越多，他也逐漸從講臺(tái)走到臺(tái)下，和學(xué)生打成一片。學(xué)生們也不再嚴(yán)肅地叫他“黃老師”，而是親切地稱呼他“發(fā)哥”甚至“發(fā)爸”，而黃才發(fā)也經(jīng)常操著一口流利的“尋烏話”在課下和他們交流。

多年來的科普工作雖然艱苦，但黃才發(fā)始終認(rèn)為，只要有一個(gè)學(xué)生從中受益就值得。而事實(shí)證明，有很多學(xué)生從他的科普工作中受到了影響，甚至找到了人生前行的方向。

在眾多學(xué)生中，溫新泉和溫敏給黃才發(fā)留下的印象最深。上高一時(shí)，溫新泉去了趟學(xué)校科技館，探索未知的欲望從此被激發(fā)，對(duì)物理的熱愛一發(fā)不可收拾。后來，溫新泉參加了班級(jí)科技興趣小組并任組長(zhǎng)，還經(jīng)常和黃才發(fā)探討最速降線、“穿墻”而過等展品的原理。2017年，溫新泉考入清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。

另一位學(xué)生溫敏，一開始學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，但在科技館學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，逐漸克服了對(duì)物理的畏難情緒，并喜歡上了物理，還主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任科普講解員，此后，這一“身份”貫穿了他的整個(gè)高中生涯，他也因此成為勇挑難題、物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。后來，溫敏順利考上了心儀的大學(xué)，并毫不猶豫地選擇了物理專業(yè)。

溫新泉和溫敏就是黃才發(fā)培養(yǎng)出來的“興趣+能力”特長(zhǎng)型學(xué)生。除了他們，還有很多學(xué)生在接觸了科技館展品或科普活動(dòng)后，不再畏懼物理，甚至對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，并且能夠理性思考和面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難。

幾年來，在黃才發(fā)的努力下，尋烏中學(xué)的科普工作風(fēng)生水起，學(xué)校科技館也在創(chuàng)新和突破之間不斷蝶變。2017年11月，尋烏中學(xué)科技館被中國科技館發(fā)展基金會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀農(nóng)村中學(xué)科技館”;2018年11月，尋烏中學(xué)科技館舉行的機(jī)器人組裝大賽榮獲2018年全國科普日“中學(xué)科技館在行動(dòng)”項(xiàng)目最佳活動(dòng)獎(jiǎng);2019年10月10日，尋烏中學(xué)派出的科技小組在贛州市通用技術(shù)學(xué)科成果展示活動(dòng)中，以作品火花間隙特斯拉線圈展示人造閃電，勇奪全市一等獎(jiǎng)。

一件平凡的事，做一次也許是興趣，但做一百次就是毅力和情懷。正是憑著這份毅力和情懷，黃才發(fā)為山里的孩子搭起了通往科學(xué)殿堂的“橋梁”。而他自己也在這一過程中不斷成長(zhǎng)，并逐漸獲得外界的關(guān)注和認(rèn)可。2019年8月，由中宣部、中國科協(xié)、科技部、中科院、工程院、國防科工局六部委聯(lián)合評(píng)選出的2019年全國“最美科技工作者”名單發(fā)布，全國僅有10位，黃才發(fā)位列其中。2019年10月，憑借出色的科技輔導(dǎo)工作，黃才發(fā)又獲得了第五屆科技館發(fā)展獎(jiǎng)“輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。

“獲的獎(jiǎng)多了，責(zé)任也更大了，就想把事情做得更好！”當(dāng)各大獎(jiǎng)項(xiàng)的光輝開始籠罩著黃才發(fā)時(shí)，他首先想到的是“不能開始飄，往后要更加努力工作，不能讓國家和社會(huì)失望”。

談起全國創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)，黃才發(fā)直率地告訴記者：“第一反應(yīng)是很意外，不可能，因?yàn)槿珖心敲炊鄡?yōu)秀的科學(xué)家、科技工作者，而我只是一個(gè)普通的老師，做著最平凡的基層工作，怎么可能獲得如此大獎(jiǎng)呢？”聲音中仍透出幾分緊張和不安。

黃才發(fā)的反應(yīng)，記者一點(diǎn)都不驚訝。熟悉他的人對(duì)他的印象幾乎都是淳樸踏實(shí)，做的多說的少。而事實(shí)上，他就是這樣一個(gè)人，永遠(yuǎn)有“自知之明”，知道自己該做什么;時(shí)刻“安分守己”，知道自己該怎么做下去。

采訪的最后，黃才發(fā)道出多年的心愿，他希望能夠呼吁更多人加入科普工作中，希望更多科普資源向農(nóng)村傾斜。為此，他決定拿出全國創(chuàng)新爭(zhēng)先獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的一半10萬元，設(shè)立科普基金。“我決心已定，也和家里人商量好了，接下來就看具體怎么實(shí)施了。”黃才發(fā)堅(jiān)定地告訴記者。

二十年春秋自度，天下桃李盡繁花。當(dāng)山里孩子看見“山外”世界的第一縷陽光時(shí)，黃才發(fā)正微笑著繼續(xù)在坎坷山路上前行……