軍隊體制編制調整背景下的軍事物流管理專業實驗室體系重構

劉 波，汪貽生，方慧佳，閆 華，漆 磊，羅凱文，李 明

（1. 陸軍勤務學院 軍事物流系，重慶 401331；2. 重慶警察學院 基礎部，重慶 401331）

軍隊院校是培養新時代軍事人才的主陣地，其辦學水平直接影響軍事人才的能力素質。實驗是創新的源泉[1-4]，實驗室作為軍隊院校從事開展教學實踐、科學研究、技術開發和第二課堂活動的重要載體，也是軍隊院校條件建設和學科專業建設的重要內容。實驗教學作為軍隊院校教育體系中的重要組成部分，在對軍事人才培養管理能力、實踐能力和創新能力等方面有著無可替代的作用。

軍隊體制編制調整后，我院軍事物流系的培訓任務發生了變化，教學任務和課程設置也發生了改變，致使相應的實驗室體系也同時發生了轉變。建立與培訓任務、課程體系、教學任務相適應的實驗室體系就變得尤為重要。

1 實驗室體系重構前的基本情況

陸軍勤務學院是 2017年在后勤工程學院和軍事經濟學院的基礎上組建而成，是一所培養全軍后勤通用專業軍事人才的高等教育院校。軍事物流系作為學院下設八個教學系（部）之一，現由信息技術教研室、軍事物流教研室、軍事倉儲勤務教研室、物聯網工程教研室和軍事物流實訓中心等組成，圍繞軍事物流管理（物流管理與工程、管理科學與工程、物聯網工程）等專業人才的能力素質培養開展教學科研活動。

我院實驗室的建設由學院教保處負責，實驗室的管理由各系教研室分散管理。原軍事物流專業實驗室，經過軍隊“2110”工程和“530”工程建設，在數量和規模上取得了喜人成績，但經軍隊體制編制調整后，與新版人才培養方案和教學大綱要求不相適應，具體表現在布局結構、功能定位、資源配置、管理人員配置等方面不合理。

（1）實驗室布局結構與軍事物流管理專業要求存在差距。軍事物流管理專業是以原軍事物流專業為基礎，繼承并發展起來的，所以實驗室也繼承了原軍事物流專業實驗室的部分功能和模塊[5-6]。軍改后，軍事物流管理專業內涵和外延發生了變化，導致原軍事物流專業實驗室的布局結構已不能適應軍事物流管理專業的需求。

（2）實驗室運維管理與軍事物流管理專業要求不相適應。原軍事物流專業實驗室主要用于教學，管理、運行和維護主要由教研室教員負責。但是，實驗室的運維與教研室教學科研工作存在沖突，導致管理和相應的監督機制權責不明，實驗室時常處于失管狀態。

（3）實驗室資源配置與軍事物流管理專業要求存在差距。實驗室存在“重建設、輕管理”[7-10]的現象，在建設初期，購買了大量的實驗器材設備，但因缺乏全局統籌規劃和管理，既未能充分發揮實驗室資源的效益，又不能合理配置資源，最終導致實驗室資源投入并沒有取得預期績效。

（4）實驗室開放共享與軍事物流管理專業要求存在差距。由于部分教員對實驗室儀器設備的共享認識不足，使部分設備開放共享范圍小、程度低。共享儀器設備的管理和維護成本高，而且管理人員的工作量化和績效評價體系尚未明確[11]，因而影響了實驗室開放共享成效。

以上問題的存在，嚴重影響軍事物流管理專業的建設發展和實驗教學水平的進一步提高，所以必須對軍事物流管理專業實驗室體系進行重構，主要目的就是改變軍事物流管理專業實驗室建設針對性不強、重復分散建設等現象，通過重構體系，統籌頂層設計，優化配置用房資源，合理購買儀器設備，配備實驗管理團隊，更好地為軍事物流管理專業的教學和科研服務，提高實驗室綜合效益。

2 實驗室體系重構的必要性

（1）重構實驗室體系是順應改革強軍歷史潮流的必然選擇。習主席強調，實現強軍目標，建設世界一流軍隊，我軍院校建設必須有一個大的加強。貫徹新形勢下軍事戰略方針，解放思想、實事求是、與時俱進，積極推進院校改革創新，不斷提高辦學育人水平，為實現強軍夢提供有力的人才和智力支持[12]。軍隊院校實驗室和實驗教學是培養大批兼具實踐能力和創新精神的軍事物流管理專業人才的重要載體，是全面提升軍隊院校實戰化、創新型能力，推進教學向部隊落地、科研成果轉化的重要支柱，是體現軍隊院校辦學實力的重要指標之一。

（2）重構實驗室體系是深化軍隊院校教育的重要措施。實驗室體系改革重構是深化院校改革，健全新型軍事人才培養體系的重要建設內容之一。為深化院校教育，就要以軍事物流管理人才培養為出發點和落腳點，超前規劃，前瞻部署，統籌軍事物流管理專業實驗室建設，形成既面向部隊需求，又突出任職教育專業崗位指向的專業實驗室體系。

（3）重構實驗室體系是契合新版人才培養方案的重要步驟。重構實驗室體系，要始終堅持以黨的新時代強軍目標為引領，堅持“三個面向”，聚焦培養全軍后勤通用專業人才，統籌安排課程體系、科學設計教學內容，更新改進訓法教法，構建符合人才培養、符合崗位認知發展、符合實戰化改革要求的實驗室體系。

（4）重構實驗室體系是提高軍事教學實戰化的有效手段。軍事物流系始終遵循“向部隊聚焦，向實戰靠攏”的指導思想，貼近部隊實際、滿足實戰要求、為部隊培養綜合素質強的軍事物流管理人才，而軍事教學實戰化正是軍隊院校拉近與部隊人才需求距離的有效手段。通過教學實踐實戰化，可以使學員在校期間就能熟練掌握后勤部隊和部隊后勤的軍事物流和倉儲勤務的組織管理流程，現役物流倉儲器材裝備的工作原理、使用維護和組織訓練，達到善于軍事物流管理指揮、精于操作軍事物流裝備的目的。

3 軍事物流管理專業人才培養方案

經過軍隊體制編制調整后，我院被定位為培養全軍后勤通用專業軍事人才的高等教育院校。軍事物流管理專業作為學院教育培訓專業之一，其培訓內容和范圍也發生了量變和質變，由原來的軍事物流本科專業調整為軍事物流管理（物流管理與工程）、軍事物流管理（管理科學與工程）、軍事物流管理（物聯網工程）三個生長軍官高等教育專業。

軍事物流管理專業主要是培養適應現代后勤建設需要，德、智、軍、體、美全面發展，掌握物流管理與工程（管理科學與工程、物聯網工程）本科教育專業和軍事物流管理首次任職崗位領域的基礎理論、基本方法和基本技能，勝任勤務指揮、善于勤務管理、精通勤務技術，具備軍官職業發展潛力，能夠勝任軍事物流管理崗位的初級指揮軍官。

軍事物流系是培養軍事物流管理專業的主責單位，依據人才培養方案和教學大綱要求，合理設置課程及其內容，重點培養學員的勤務管理和勤務技術兩方面的能力素質。勤務管理方面，使學員掌握部隊倉庫保障單元平戰時管理工作的基本程序、主要方法和標準要求，掌握戰備工作內容、組織程序及實施方法，掌握倉庫業務管理、設施設備管理和安全管理的內容和方法，掌握物資保障準備、組織指揮的內容、程序和方法。勤務技術方面，使學員掌握軍事物流裝備操作、維護與保養，物聯網，軍事物流信息采集、管理與應用，物資包裝，物資養護，倉庫安全，倉庫自動化智能化等倉儲勤務專門技術。

4 實驗室體系框架設計

實驗室體系框架設計，是以全面貫徹新時代軍事教育方針，全面深化軍事院校改革創新為指導，以新版人才培養方案和教學大綱為核心，圍繞研戰、教戰、學戰，通過完善頂層設計，合理優化資源配置，重構軍事物流管理專業實驗室體系。軍事物流管理專業實驗室體系結構如圖1所示。該體系由4個實驗分室12個實驗模塊組成，包括信息技術實驗室、軍事物流實驗室、軍事倉儲勤務實驗室、軍事物聯網工程實驗室。

圖1 軍事物流管理專業實驗室體系結構

每個分室下設實驗模塊，各模塊功能如下：

（1）電子電工模塊。主要承擔全院各層次電子電工實驗教學任務，可開出各類強弱電實驗300余項。

（2）計算機基礎模塊。負責全院本科及以下層次計算機課程、任職培訓相關課程、程序設計比賽培訓與輔導、計算機等級考試與輔導、職稱考試計算機應用能力測試、爾雅通識課程、網上選課、士兵職業技能鑒定計算機操作員考試、大型考試網上改卷、新教員培訓等任務的教學保障。

（3）軍事物流與供應鏈管理仿真模塊。基于AnyLogic、Felxsim 等仿真軟件，實現對軍事物流、供應鏈管理、運輸勤務和戰時物資保障相關各類復雜系統的模擬仿真、方案優化及輔助決策等。

（4）智慧軍事物流模塊。主要將相關高新技術裝備應用到軍事供應鏈管理與運作中，供軍事供應鏈智慧化研究、體驗和驗證。主要包括云計算和大數據平臺的建設、虛擬現實技術、三維可視化物流沙盤系統,利用高清圖像處理、地理信息與遙感、仿真推演、可視化展現等技術的應用實施。

（5）戰時物資保障訓練模擬模塊。可支撐戰時物資保障任務受領，情況分析判斷，命令擬制與下達，戰時物資保障計劃擬制，有關單位、部門及地方支前力量協同組織，物資勤務戰時通信組織，物資勤務自身防衛組織，臨戰訓練組織，戰時物資保障組織與指揮等參謀作業模擬訓練；可人機交互完成條件設置與情況調控，可根據關鍵評判點數據，對學員訓練結果進行綜合評判。

（6）倉儲勤務模擬指揮及訓練模塊。主要建設倉儲分隊戰時指揮環境模擬平臺；倉儲勤務自動化指揮模擬仿真訓練系統；通信裝備及器材；后方（野戰）倉庫戰備模擬訓練系統；后方（野戰）倉庫想定、方案、計劃模塊化生成系統；后方倉庫平時業務仿真訓練及綜合呈現平臺；后方（野戰）倉庫戰時業務仿真訓練及綜合呈現平臺。

（7）后方倉庫仿真設計及演示模塊。主要建設后方倉庫設施設備模擬設計軟件；后方倉庫存儲、裝卸搬運及運輸電子沙盤演示及實驗系統；后方倉庫三維虛擬現實操作及場景呈現軟件系統。

（8）野戰倉庫作業訓練模擬模塊。可支撐野戰倉庫任務部署與力量抽組、野戰倉庫選址與開設、野戰倉庫偽裝與防衛、野戰物資供應（包括戰時物資接收與發出），野戰倉庫機動、展開、撒收與轉移等實施作業模擬訓練；可人機交互完成條件設置與情況調控；可根據關鍵評判點數據，對學員訓練結果進行綜合評判。

（9）倉儲勤務技術模塊。可開展倉儲安全防護實驗、自動報警、自動監控等項目，現需要更新相應軟件系統與硬件設備；開展倉儲物資養護相關實驗。

（10）物聯網工程模塊。可開展傳感器原理及應用、物聯網通信技術、識別與定位技術、物聯網安全、物聯網軟件技術、物聯網數據管理、軍事物聯網設計與實踐等課程實驗項目，為物聯網工程專業課程教學提供實驗平臺，為物聯網工程綜合訓練提供實訓平臺，為物聯網裝備研發提供創新實踐平臺。

（11）軍事物聯網大數據模塊。構建Haoop/Spark集群基礎實驗、Haoop/Spark集群實戰實驗等20余個實驗模塊，支持開展 HDFS實驗、YARN實驗、MapReduce實驗、Spark實驗、Mahout 實驗、Python基礎實驗、R語言算法實驗、Python算法實驗、數據可視化實驗、數據標注實驗、數據清洗實驗、Linux基礎實驗、Shell基礎實驗等300余項完備的大數據分析處理實驗，包含真實大數據分析應用案例的實驗，如共享單車數據可視化分析、漏竊電用戶行為分析與事件識別等。

（12）軍事物聯網人工智能模塊。構建由硬件設備、軟件平臺、科研實驗內容以及配套資源有機融合的人工智能實驗平臺。包含：人工智能實驗科研平臺管理節點、人工智能實驗科研平臺處理節點、高性能GPU處理節點、科研平臺軟件基礎平臺、人工智能實驗科研平臺基礎管理平臺、人工智能科研實驗平臺儀器調度系統、人工智能實驗科研平臺鏡像倉庫、人工智能實驗平臺資源監控系統、交換機、機柜、人工智能實驗科研配套資源、人工智能服務包。

5 實驗室建設策略和方案

為穩妥解決原軍事物流專業實驗室建設中存在的問題，確保軍事物流管理專業實驗室建設又好又快穩步推進，軍事物流系通過完善頂層設計，創新建設管理機制，合理配置各種資源，以提高建設和管理效益為目標，強化措施落地，落實監督責任主體，提升實驗室建設成效。

5.1 科學統籌規劃，完善頂層設計

立足全系大局，成立系實驗室建設領導小組，統籌各教研室實驗室的建設規劃。領導小組由系主任擔任組長，由系副主任擔任副組長，由各教研室主任擔任組員。根據學院整體發展目標，依據人才培養方案和教學大綱，結合實驗室現狀和學科發展前沿，“自上而下”構建實驗室體系，“自下而上”提出實驗室建設類型和方案，協調優化各資源要素，促進軍事物流管理專業實驗室形成協作補充的態勢，實現軍事物流管理專業實驗室的均衡發展。

5.2 創新管理機制，明確建設主體

實驗室建設按照項目管理模式實施，確立了以教研室主任為項目負責人，通過制定具體組織架構和項目運行流程，保障教學實踐、科學研究以及實驗室建設的正常運行。項目組內部建立科學的分工協作機制，按照責任分配矩陣將建設任務進行細化分解，將實驗室分模塊建設需求和任務交由具體教員負責跟進。

5.3 梳理運行流程，創新運行機制

重新梳理軍事物流管理專業實驗室運行和管理流程，強化軍事物流實訓中心的實驗室組織管理主體地位。在實驗室建設期間，中心教員參與到各教研室的實驗室制定建設計劃，并全程參與實驗室建設，建成后，由實訓中心負責對實驗室進行日常管理和維護。加強實訓中心主任（副主任）的選拔，選用視野廣闊、學術水平高、組織協調能力強、執行能力強的教員擔任中心領導。健全實訓中心工作考核管理辦法，考核實行主任負責制，并將考核與評優評先、立功受獎、晉升職務職稱相掛鉤，充分調動中心人員積極性。

5.4 構建信息平臺，促進開放共享

利用物聯網技術、云計算等高新技術，構建研發軍事物流系實驗室信息管理平臺，統一接入學院“智慧校園”平臺，對全系的實驗室設備、空間、時間等信息進行綜合管理，制定靈活、開放的共享方案，實現實驗室使用信息公開、實時授權、網上預約、全程視頻監控等服務功能，最大限度滿足全院教員和學員的多樣化需求。以此平臺為基礎，打造若干物流創客空間，為學員開展第二課堂活動和參加全國競賽活動提供便利化、全要素的開放式綜合服務平臺。