用愛溫暖“特殊”的孩子

□董蓮

正處在青春期階段的初中學生，不論在生理上還是心理上，都發生著急劇變化。他們情感細膩脆弱、敏感多變、易沖動逆反，特別需要父母和老師的關愛和引導。

央視《今日說法》欄目播出的《永和橋斗毆事件》，在社會上引起了很大反響。18歲的網紅“小辣椒”因一段舞蹈召集百余人參與斗毆，而其中絕大多數是未成年人，并且特殊家庭的孩子居多。作為班主任，這使我想起了剛畢業的這屆學生中就有5個孩子出自特殊家庭，占到了全班人數的五分之一。正處在青春期階段的初中學生，不論在生理上還是心理上，都發生著急劇變化，被稱為人生的第二斷乳期——心理斷乳期。他們情感細膩脆弱、敏感多變、易沖動逆反，特別需要父母和老師的關愛和引導。如果這些孩子在迷茫無助時得不到溫暖援助，他們會封閉自我，拒絕與人交流，甚至顯得乖戾怪異，既令人心疼，又讓人擔憂。作為班主任，我要盡我所能幫助他們、關愛他們，為他們撐起一片天。

真心付出師愛，此地無聲勝有聲

燕子上小學時，母親留下年幼的她和生病的父親外出打工，多年杳無音信。燕子每天的任務是按時上學，放學后買菜回家做飯，照顧生病的父親，飯后做作業。知道她的家庭情況后，身為人母的我眼睛濕潤了，安慰她有什么困難跟我說，大家會幫助她的。要強的燕子卻一臉平靜地說沒有困難，她都習慣了。的確，從外表看不出她與其他學生有什么不同，但作為成年人的我深知她生活的不易，也了解這么大孩子的內心是豐富且敏感的。她怕別人瞧不起，不愿別人可憐她，想用自己的獨立證明內心的強大。于是我經常悄悄買好菜、水果、零食，放在超市的儲物柜中，偷偷地把小票給她，囑咐她放學的時候順便拿走。

就這樣過了一個月，燕子看似沒有多大變化，可成績卻由原來的年級九十多名，提升到了二十多名。燕子雖然沒跟我當面說過一句感激的話，但她在自己的QQ空間里寫道：“班主任是世界上第二個給我錢、給我買東西的女人，我也覺得生活很苦、學習很累，可是一想到班主任，就不敢偷懶，便又努力前行。”最終，燕子在去年的中考中以優異成績考入重點高中。到了高中后，燕子總是第一時間給我打電話報告喜訊，只要學校放假，她便來向我訴說學校里發生的一切。我總是靜靜地聆聽，讓她敞開心扉。現在的燕子更加優秀，變得更開朗、自信了，學習成績穩步提升，還當上了班長。

調節家庭矛盾，讓父子不再成為“仇人”

小森的家長沒有參加家長會，這有點出乎我的意料，畢業班的家長會基本上是沒有人缺席的，家長們都盼著了解一些中考的信息和孩子的學習情況。小森以前的班主任說，他的家長從不參加家長會。一次，小森參與打群架，需要家長承擔被打學生的醫藥費。下午快放學的時候，有個女孩走進了我的辦公室，她是小森的姐姐，是我以前教過的學生。姐姐告訴我，幾年前媽媽生病去世了，后來爸爸突然將一個女人領回家，說給他們娶了一位新媽媽，姐弟倆不接受，拒絕和父親一起生活。這幾年她在外地上大學，小森一人在家，雖然和爸爸的家是對門，但很少見面。難怪平時我和小森交流時，他總說父母不在家，問父親去哪兒了、干什么去了、什么時候回來，他總說不知道，眼神中充滿了不屑和冷漠。聽了姐姐的敘述，我既心疼又心酸，一個十四五歲的男孩，要吃飯穿衣，又處在調皮搗蛋的年齡，卻一直獨自生活。整個下午，我耐心傾聽了姐弟倆對爸爸的抱怨和對繼母的不滿。我也給他們分析了作為父親一個人生活的難處，教他們怎樣和繼母相處，弟弟身為男子漢該怎樣保護姐姐，姐姐又該怎樣照顧弟弟。仿佛找到了親人和傾訴對象，姐弟倆在我面前哭成了淚人。

了解了這些情況后，我決心和小森的爸爸好好談談。終于，在我的電話催促下，我見到了小森的爸爸。他說兒子不聽話，根本不理他，問他啥事都不說，學習成績又差，不愿管他了，順其自然吧！我把姐弟倆的心事委婉地向這位父親進行了轉達，讓他多從孩子的角度想想，用心協調好家庭關系。最后，父親認識到自己對孩子關心不夠，孩子成績差自己也有不可推卸的責任，說以后一定多和孩子交流，幫助孩子成人成才。

從此以后，我每天都特意和小森說幾句話，慢慢地他樂意和我交流了，臉上不再是以前的冷漠和充滿敵意，雖然還是姐弟倆生活在一起，但再問起他的父親時，他不再把父親當成“仇人”，而是微笑著侃侃而談。直到初中畢業，小森再也沒有違反過紀律，中考時他沒有考上高中，選擇了一所職業學校，我衷心祝愿他在以后的人生路上成人成才。

架起溝通的橋梁，幫孩子打開心結

因父母離異，婷婷跟爸爸生活在一起。幾年后，父親再婚，繼母是個不到30歲的大學畢業生，給婷婷生了兩個弟弟。親媽則帶著5歲的妹妹重組了家庭，婚后又生了一個女孩，不滿周歲，周末時婷婷會去親媽家。

了解到婷婷的情況后，我心里五味雜陳，婷婷的爸爸總是抱怨婷婷不懂事，經常和幾個不學習的孩子湊在一起瞎混。以前原本是美滿幸福的家庭，姐妹倆也曾是爸媽手中的寶，婷婷上下學都是爸爸開轎車接送。現在爸爸的車賣了，婷婷每天騎自行車到離家十多里的學校上學。一邊是年輕的繼母帶著兩個小弟弟，另一邊是親媽帶著兩個小妹妹，誰會將更多的愛分給這個也需要呵護的大女兒呢？生活的落差不僅使婷婷缺少了愛，村里的流言蜚語更讓婷婷在同學中感到自卑，甚至抬不起頭來。于是，婷婷總是找理由請假不來上學。

與婷婷一樣屬于離異再婚家庭的孩子還有小旭和小新。小旭一直跟著奶奶住在村里，親媽不知道去哪兒了，爸爸和繼母在縣城生活，具體住在哪里小旭也不知道。有時爸爸會回村里看他，他的伙伴就是電腦。小新父母雖然已經離婚，但為了孩子還在一起湊合著過，小新曾跟我哭著說他父母見面總是吵架。

了解到這些孩子的真實情況后，我除了心疼，更感到肩上的責任重大。作為班主任，我特意將班里的一些事務交給他們做，并且經常在班里表揚他們，讓他們體會成功的快樂，也讓他們通過體驗這種獲得感來消除自卑，讓全班同學看到他們的進步和閃光點。我也會隔三差五地和婷婷聊聊悄悄話，讓她說說小弟弟們的可愛趣事，問問她的繼母有哪些優點，囑咐她周末到親媽家時要主動做家務，給妹妹講故事。告訴婷婷，主動融入兩個新家庭就能獲得雙倍的愛。為走進小旭的世界，我開始研究網絡游戲、了解學生的網絡生活，小旭因此和我成了無話不談的知心朋友，我也達到了“親其師、信其道”的目的，從而更好地指導小旭合理上網，還叮囑他怎樣幫奶奶做家務。

除了想方設法地走進這些特殊家庭孩子們的世界，我還偷偷約見他們的父母，委婉地了解家長的心聲，轉達孩子們的期盼。經常利用微信和家長交流孩子在學校的優秀表現，消除他們之間的隔閡，拉近他們的親子關系，希望家長能給孩子更多的理解和關注。

孩子在成長的過程中接觸最多的是父母，希望每一位家長都能承擔起自己的責任，讓每一個孩子都能健康、快樂地生活在充滿陽光的藍天下。