我讀經典之《史記》

劉輝

在學生時代，我多少接觸過《史記》中的一些名篇名句，但是沒有全面、系統、認真地讀過《史記》。2003年，我買了一套文白對照、全注全譯的《史記》（共四冊），在業余時間里，它陪伴著我度過了一個又一個春秋。

四大本《史記》，我一本本讀，一篇篇讀，逐字逐句地讀，拿著字典去解讀，文白對照著讀，多版本比較著讀。為了學習《史記》更加便利，我下苦功夫學習古代漢語；為了全面了解《史記》，我又買了《史記學概論》《史記教程》等參考書學習；為了出差方便攜帶，我還買了一些簡裝讀本；為更加全面掌握《史記》中的一些人文地理知識，我時常通過搜索網絡視頻進一步學習；有些經典傳記，我在通讀的基礎上，進一步細讀、重點讀、反復讀。10多年來，在工作之余，一有閑暇，我便端坐書齋，啃讀《史記》，基本通讀了一遍。

司馬遷以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”為宗旨，用自己的心血創作了我國第一部紀傳體通史。《史記》記載了上起軒轅、下至漢武帝時前后3000余年的歷史，全書對3000年中的社會經濟、政治、文化等各方面的演變發展作出了概括而又詳細的敘述。它不僅是一部歷史杰作，為我國史學紀傳體奠定了基礎，而且是一部兼具異常豐實的思想內容的傳記文學名著。《史記》中的許多篇章都極具文學價值。在中國傳統文化國學精品中，《史記》無疑是一部“百科全書”，它以取之不盡的思想源泉，養育了一代又一代人，具有無與倫比的凝聚作用。司馬遷通過《史記》把中華民族的精神濃縮其中，給華夏子孫留下了一份珍貴的文化遺產。同時，司馬遷那崇高的人格、堅強的毅力和卓越的史才也深深地感動著我。

在讀《史記》的過程中，我還結合學習《習近平用典》，推動自己深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，感悟傳統經典。黨的十八大以來，習近平總書記的一系列重要講話、文章，常常運用古代典籍、經典名句，給人以思想啟迪、精神激蕩。2014年1月，習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的講話，引用了《史記·殷本紀》中的“人視水見形，視民知治不”。這句話的意思是：人從水中可以看到自己的形象，從百姓精神面貌可以知道國家治理狀況。簡而言之，就是“以民情為鏡”。有了前期讀《史記》的基礎，我再結合學習《習近平用典》第一輯、第二輯，在書中解讀、釋義的幫助下，對習近平總書記一系列重要講話和文章中用典的當代價值與意義，有了進一步的認識。

讀《史記》之后，我在工作中開始講《史記》。在一次主持單位專項工作會議上，我講述了《史記·三王世家》的故事。漢武帝一日下發三封策書，任命齊王劉閎、燕王劉旦、廣陵王劉胥。在其三封策書的結尾，都有同樣的幾句話：“於戲，保國艾民，可不敬與！王其戒之。”說的是：“嗚呼，保衛國家養護百姓，能不恭敬謹慎嗎！你要警惕。”這則故事告訴我們：作為領導干部，更有責任、有擔當來做好單位本職工作，確保一方平安，不辜負黨和人民的重托。

10多年誦讀經典《史記》，我進一步了解了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，增強了家國情懷和民族文化自信、價值自信。而今，我雖已退休賦閑家中，在新時代，要繼續讀《史記》、講《史記》，做推動中華優秀傳統文化傳承發展的自覺踐行者，“讓書寫在古籍里的文字活起來”，講好“中國故事”。

責編/清風