小學(xué)體育課堂中實(shí)施“快樂(lè)體育”教學(xué)探討

強(qiáng)巴曲珍

摘要：在如今素質(zhì)教育理念的影響下，“快樂(lè)體育”已經(jīng)引起了廣大教師們前所未有的關(guān)注?！翱鞓?lè)體育”對(duì)小學(xué)生起著重要的作用，小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也要進(jìn)行一定的體育運(yùn)動(dòng)，而快樂(lè)的鍛煉能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康。因此，對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)，不僅要掌握“快樂(lè)體育”的含義和重要性，還要知道“快樂(lè)體育”實(shí)施的方法和注意事項(xiàng)，本文將從這幾個(gè)方面來(lái)對(duì)“快樂(lè)體育”進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂(lè)體育;教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G623.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0241-01

1.“快樂(lè)體育”的概念與內(nèi)涵

“快樂(lè)體育”是指在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生真正熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，從而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，不僅豐富了情感，還培養(yǎng)了主動(dòng)樂(lè)觀的性格，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)遇到一些對(duì)自身來(lái)說(shuō)比較困難的問(wèn)題，但當(dāng)他們憑借自己的力量一步步解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)得到前所未有的充實(shí)滿足感，以及對(duì)自我強(qiáng)烈的肯定，這種成就會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上體育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了不畏困難的良好品質(zhì)。除此之外，在“快樂(lè)體育”的教學(xué)中，教師們應(yīng)該注意把“快樂(lè)”和“學(xué)習(xí)”結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，利用新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.“快樂(lè)體育”開(kāi)展的必要性

“快樂(lè)體育”理念的出現(xiàn)離不開(kāi)素質(zhì)教育的推動(dòng)，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，不同學(xué)校均不約而同地開(kāi)展了對(duì)教育的改革，涌現(xiàn)出了許多富有新意的教學(xué)方法和理念，“快樂(lè)體育”也因此被提出。學(xué)生要想培養(yǎng)自己的興趣、拓展自己的愛(ài)好、豐富自己的思想，培養(yǎng)健全的人格、充實(shí)自己的精神，這些皆離不開(kāi)“快樂(lè)體育”的實(shí)施。在快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，成為一個(gè)性格開(kāi)朗、愛(ài)好眾多、個(gè)性鮮明優(yōu)秀學(xué)生。

3.“快樂(lè)體育”教學(xué)的實(shí)施

3.1?堅(jiān)持趣味化教學(xué)原則。

堅(jiān)持趣味化原則。小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，對(duì)游戲有著天然的熱愛(ài)，因此，在“快樂(lè)體育”教學(xué)中，小學(xué)生面對(duì)的不只是對(duì)他們來(lái)說(shuō)不感興趣的學(xué)習(xí)，還有他們所喜好的玩樂(lè)，這就極大地吸引了他們的目光，從而在玩樂(lè)的同時(shí)也學(xué)習(xí)了體育知識(shí)。為了使“快樂(lè)體育”發(fā)揮良好的效果，體育老師們?cè)凇翱鞓?lè)體育”教學(xué)中應(yīng)該保持趣味化教學(xué)，遵循以下幾點(diǎn)原則：首先是體育課時(shí)的體育器材應(yīng)該要新奇獨(dú)特，當(dāng)今的小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育器材設(shè)備已經(jīng)是司空見(jiàn)慣，因此傳統(tǒng)的器材已經(jīng)不能夠吸引小學(xué)生的注意力，體育器材的更換是非常有必要的，只有新穎、特別的東西才能夠很好的發(fā)揮效果;其次是老師的語(yǔ)言表達(dá)要兒童化，小學(xué)生們性格天真活潑，他們有屬于自己的交流溝通方式，這就需要老師們用兒童化的語(yǔ)言和表達(dá)方式去溝通;最后是教學(xué)內(nèi)容故事化，學(xué)生們被故事情節(jié)所吸引，積極主動(dòng)性前所未有的提高。

3.2?堅(jiān)持游戲化教學(xué)原則。

堅(jiān)持游戲化原則。體育老師們可以充分利用游戲的吸引力，在各種有趣的游戲中融入一定的體育知識(shí)和技能，讓小學(xué)生在游戲的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)。游戲化教學(xué)使傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破，使整個(gè)課堂不乏味，從而使學(xué)生全面發(fā)展。

3.3?堅(jiān)持情景化教學(xué)原則。

堅(jiān)持情景化原則。情景化是老師構(gòu)造描述的一個(gè)背景，可以豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對(duì)體育的熱情，結(jié)合情景的體育活動(dòng)在一定程度上能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。老師們可以在體育課之前構(gòu)思好運(yùn)動(dòng)背景，在情景之下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，將會(huì)使學(xué)生身臨其境，更加地投入其中。

3.4?堅(jiān)持科學(xué)化教學(xué)原則。

堅(jiān)持科學(xué)化原則。確?！翱鞓?lè)體育”能夠有效實(shí)施的重要方法是進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)，體育老師在進(jìn)行“快樂(lè)體育”教學(xué)時(shí)，要按照具體情形來(lái)開(kāi)展科學(xué)教學(xué)，要能夠促進(jìn)小學(xué)生的身體和心理健康。這在增加教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還可以盡可能地避免小學(xué)生在體育課中受傷。

3.5?堅(jiān)持生活化教學(xué)原則。

堅(jiān)持生活化原則。體育運(yùn)動(dòng)難免會(huì)單一乏味，但是如果在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，融入一些平時(shí)地生活事，就會(huì)大大增加學(xué)生的興趣，體育運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得更加容易。學(xué)生不論是在今后的學(xué)習(xí)中，還是在不斷地成長(zhǎng)過(guò)程中，從生活中獲取地經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是他們最寶貴地財(cái)富，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的東西的同時(shí)，以前所積累的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)自發(fā)的浮現(xiàn)，進(jìn)一步使得新的東西形象化、具體化。因此，在上體育課時(shí)，和生活結(jié)合之后，學(xué)生就會(huì)有所新的進(jìn)益，這就要求體育老師要能夠仔細(xì)觀察，將體育運(yùn)動(dòng)和日常生活有機(jī)融合。

4.“快樂(lè)體育”教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

在“快樂(lè)體育”的教學(xué)過(guò)程中，老師們要特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，要建立和諧的人際關(guān)系，小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)課不只是一個(gè)人的事情，而是所有學(xué)生和老師一起進(jìn)行的一項(xiàng)訓(xùn)練，因此在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流溝通，保持友好的關(guān)系，這樣才能促進(jìn)“快樂(lè)體育”的實(shí)施;第二，要培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，老師只有在增加自身親和力的條件下，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心里，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的情感;第三，要多贊美、多鼓勵(lì)，老師在體育運(yùn)動(dòng)中要多觀察學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高他們的自信心。

5.結(jié)束

自從素質(zhì)教育以來(lái)，我國(guó)越發(fā)重視德、智、體、美、勞的全面培養(yǎng)，但是體的發(fā)展還比較落后，這就更要求體育工作者們更加重視教育方法和內(nèi)容，開(kāi)展“快樂(lè)體育”，讓學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)。

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