談幼兒堅持性的培養

陳春香

摘要：堅持性的培養對幼兒的成長起著重要作用，我們教師更應該有責任和義務對孩子進行督促、觀察、記錄，讓孩子形成對任何事情都能堅持不懈、持之以恒的良好意志品質伴隨孩子步入小學，培養幼兒優良品質為日后學習、生活打下一個良好的基礎。

關鍵詞：堅持性的培養;榜樣教育;自信心;堅持性

中圖分類號：G612?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0264-01

堅持性是指人們為了完成任務而克服困難的一種心理品質。它是意志品質中的一個重要指標，也是影響人們學習活動的重要非智力因素，對人們的認識活動起著促進和保證作用。幼兒期，由于語言調節機能較差，作為意志的行動器官——大腦額葉成熟較晚，難于自覺地克服困難，有始有終地認真把事情做好。所以在現代素質教育的今天，我覺得有必要重視培養幼兒堅持性的心理素質。本文就談談培養幼兒堅持性的幾項措施。

1.利用榜樣教育幼兒

幼兒模仿性強，父母和老師以自己為榜樣教育孩子，是很有效的方法。如冬天北風呼呼吹，可爸爸還是天一亮就起床跑步，鍛煉身體;教師開展各個區角活動中，不厭其煩，和藹可親地耐心指導。大人的一切行為，孩子特別關注愛模仿記在心里。我們還可以利用文藝作品培養幼兒堅持性，克服困難的品質。作品的內容應是幼兒感興趣的、主題鮮明的，如《小貓釣魚》、《做完了事再玩》等，作品中的主人公為達到積極的目的所表現出的自我控制能力，堅持到底，不達目的誓不罷休的品格，會深深地感染幼兒，使幼兒明確堅持性的重要性并加以模仿。

2.增強幼兒的自信心

自信心對幼兒的思想、情感和行為起著重要調節作用。自信心強的幼兒表現積極、主動、勇敢、堅強、靈活、果斷，喜歡表現自己的才能，相信自己能把事情做好，敢于向困難挑戰，力求活動的最佳結果。可見自信心是幼兒堅持性的堅實后盾，我們要增強幼兒自信心，鼓勵幼兒敢闖敢干。

2.1?給幼兒一塊自主發展的空間。幼兒求知欲旺盛，好奇、好問、好動、好模仿、好游戲，成為顯著的年齡特征，而且幼兒要求獨立活動，喜歡用自己獨特的思維方式去認識、探索世界，偶有所得，便歡呼雀躍，即使得到的結果雅氣、可笑，也不乏天真的童趣。當然，由于幼兒知識經驗貧乏，活動能力有限，還不能很好地控制自己，需要成人照顧、教育和管理。但是，如果成人約束過緊，管理過細，過多地進行干涉他們的生活、活動，或強迫他們做不愿做的事，或用成人的好惡美丑標準要求孩子剝奪孩子的選擇權，也就剝奪了孩子的自主權會使幼兒精神負擔沉重，心情受到壓抑、缺乏獨立自主的能力，從而使孩子在習慣了消極的依賴之后，一旦需要獨自面臨新的挑戰時，便無所適從。所以我們在愛孩子教育孩子的同時，應該給幼兒一塊自主發展的空間，在活動中不斷積累經驗、發現自己、鍛煉自己，學會成功地應付許多意想不到的新情況。

2.2?寬容幼兒的過失，幼兒由于知識經驗缺乏，基本活動能力較差。所以，在自主活動中，過失行為是難免的。幼兒過失時，往往驚恐不安，害怕老師父母訓斥自己，若成人怒火沖天，給孩子“上綱上線”，孩子一定難于接受，也易造成幼兒自卑、畏縮、患得患失的性格。這樣孩子在活動中就不敢充分表現自已，患得患失，不利于堅持行動。所以，當幼兒有過失時，我們應面帶微笑，給幼兒以安慰，待幼兒平靜后再指出這些過失產生的后果并訓練指導幼兒相應的知識技能，使幼兒虛心接受教育。寬容是諒解、是安慰，也是對孩子的一種關懷和信任，有利于增強幼兒自信心，使幼兒敢闖敢干，堅持行動。

3.樹立克服困難信心

我們倡議創設條件讓幼兒取得成功，但是幼兒不可能事事成功，挫折是難免的，如何對待挫折，影響到幼兒對活動的態度。目前，我國許多獨生子女承受挫折的能力較差，這是因為我國的父母對孩子保護過度甚至包辦代替，使幼兒不知世事的紛雜和勞苦，以致在遇到困難和挫折時便產生不耐煩、不知所措的心理困擾。如何培養幼兒承受挫折的能力呢？有人認為要創設障礙讓幼兒經受挫折，這種觀點是毫無道理的。逆境誠然可以鍛煉人，有的人經受了逆境的考驗，確實更加成熟、更加堅強。我們沒必要讓幼兒冒這種險，過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感，最后喪失興趣和信心。要提高幼兒承受挫折的能力，首先家長應讓孩子走出大人的“保護圈”，不要一味地清除孩子成長過程中所遇到的困難，孩子能做的事應讓孩子自己做，能解決的事家長不要去幫忙，讓幼兒明白人人都可能遇到困難和挫折，面對困難和挫折是可以克服的。

4.鍛煉幼兒的堅持性

幼兒身心每一方面的發展都離不開幼兒自身的活動，幼兒堅持性培養也離不開幼兒的實踐活動。所以成人應合理安排活動訓練幼兒的堅持性。一方面，應根據幼兒的興趣，安排幼兒感興趣的活動，心理實驗證明，幼兒活動的堅持性與活動的性質有關系。有趣的活動能有效地增長幼兒活動的持久性。所以我們可以多組織幼兒感興趣的活動培養幼兒的堅持性。如多組織一些有趣的游戲或有趣的實驗，使幼兒經常長時間地進行活動，訓練幼兒的堅持性。另一方面，安排些難度適當需要耐心細致的活動，鍛煉幼兒的耐力。如，組織幼兒玩大型結構游戲“美麗的新村”，讓幼兒創造性地構思、選材和構造，充分發揮幼兒想象力、創造力。結構活動是件細致的工作，一個物體或一座建筑物需要幾十個材料元件組織起來才能構成，幼兒在構造過程中會遇到許多困難，甚至失敗，教師可要求、指導并鼓勵幼兒堅持操作，培養幼兒耐心細致、勇于克服困難，堅持到底的品質。

5.培養多方面的能力

能力與堅持性是密切相關的，能力強的人，敢于嘗試，勇于克服困難，不達目的就不罷休;能力弱的人碰到困難往往看不到成功的希望，沒有能力走出困境半途而廢，可以說，能力是堅持性的源泉。我們要教給幼兒相應的知識技能，創設條件讓幼兒在各種活動中鍛煉，鼓勵幼兒勤奮努力以提高自身的能力水平，從而更好地面對困難，克服困難，堅持行動。

總之，堅持性對幼兒的成長起著重要作用。而幼兒良好的堅持性不是一朝一夕就能形成，我們應根據幼兒的實際，耐心地想方設法加以培養訓練，以促進幼兒的健康成長。

參考文獻：

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[2]蔡凱穎.如何培養幼兒的堅持性[J].中國教育現代化，2004（003）.