如何讓小學(xué)英語課堂趣味橫生

陳任秋梓

摘要：隨著我國教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，新型的教學(xué)方法逐漸開始替代傳統(tǒng)教學(xué)法，小學(xué)英語教學(xué)也不例外。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生英語理論知識的講解，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生口語表達(dá)能力進(jìn)行培訓(xùn)，為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)從學(xué)生身心角度出發(fā)，為其提供趣味化的課堂教學(xué)模式，其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此為達(dá)到理想的小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;趣味橫生;教學(xué)策略

中圖分類號：G623.31?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0140-01

從實(shí)際情況來看，小學(xué)英語課堂教學(xué)中不僅要注重英語理論知識的講解，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的英語聽說讀寫進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)前很多小學(xué)生的日?？谡Z能力較差，因此，教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生英語各方面能力的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生積極參與到英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建輕松活躍的環(huán)境，使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，使其積極主動參與到英語教學(xué)中，使學(xué)生的英語整體水平得到全面提升，從而大大提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

1.加強(qiáng)學(xué)生口語能力的培養(yǎng)

英語作為一門重要的語言工具，其最關(guān)鍵的是讓學(xué)生將所學(xué)生的英語應(yīng)用到實(shí)際中，使學(xué)生能夠順利的展開英語口語交際。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，教師可以通過創(chuàng)建真實(shí)的場景，讓學(xué)生在課后編排一些小品劇，讓學(xué)生扮演劇中的角色，通過對話的方式展開英語口語交流，從而使學(xué)生的英語口語能力得以提升。

比如，教師可以讓學(xué)生扮演狼來了這篇故事的角色表演，讓學(xué)生開口進(jìn)行英語表達(dá)，在這個(gè)過程中還可以對相關(guān)英語語法等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，如，故事中主人公第一次欺騙情節(jié)中使用“There is a wolf in the cave”，在第二次欺騙情節(jié)可改為“There is a wolf behind the tree”，使學(xué)生真正理解各個(gè)方位詞之間的差異性。以這種方式展開英語教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使其積極參與到英語課堂教學(xué)中，為促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

2.實(shí)施英語游戲展開教學(xué)

為了更好的激發(fā)學(xué)生的英語興趣，教師還可以抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)展開教學(xué)，比如，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡玩游戲，在英語課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)英語語言訓(xùn)練游戲，以此大大激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的目的。

比如，教師在英語語言教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)“摘櫻桃、學(xué)音素”的語音游戲，首先在黑板上掛上一幅結(jié)滿櫻桃樹的畫，每顆櫻桃上都有一個(gè)英文字母，讓學(xué)生從樹上摘下音素相同字母的櫻桃，如，摘下帶有K、D字母的櫻桃。以這種方游戲的方式展開英語教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對所學(xué)英語知識的印象。

再如，教師還可以設(shè)置游戲展開教學(xué)，如，“尋寶游戲”游戲設(shè)計(jì)，首先將學(xué)生分?jǐn)?shù)人數(shù)均為5名的小組，每兩組之間進(jìn)行游戲，每組發(fā)放一套卡片，A組的卡片上畫物品，B組的卡片上寫物品對應(yīng)的單詞，如：足球、籃球、排球等，沒人手中獲得一張卡片，學(xué)生對自己手中的卡片內(nèi)容應(yīng)保密。每個(gè)學(xué)生都有一次描述自己手中卡片物品的機(jī)會，其他學(xué)生需要對這位學(xué)生手中的物品進(jìn)行猜想，A組學(xué)生需選擇一位B組可能與自己卡片物品一樣的學(xué)生，哪個(gè)小組配對率最高將獲勝。以這種方式展開英語教學(xué)，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.以物激趣，加強(qiáng)直觀

為了使學(xué)生積極主動的展開英語知識學(xué)習(xí)，教師可以通過利用圖片或者實(shí)物的方式展開教學(xué)，其能夠讓學(xué)生對相關(guān)英語知識有更深的理解，有助于達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。比如，在講解關(guān)于水果的英語單詞過程中，教師可以事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的水果，如，蘋果、橘子、香蕉等，然后指著蘋果變教“apple……”邊指著香蕉邊教“banana”，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，最后可以將這些水果分享給學(xué)生，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到的快樂，從而使其對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.結(jié)語

總而言之，英語是一門重要學(xué)科，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到今后學(xué)生的英語基礎(chǔ)是否牢固，因此，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法展開英語教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，應(yīng)注重靈活采用多種教學(xué)方式，以達(dá)到趣味性的增強(qiáng)效果，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其積極參與到英語課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。

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