以職業(yè)為先導(dǎo)的職高體育教學(xué)策略創(chuàng)新研究

丁曉勇

摘?要：體育教育作為職高教育工作的重要組成環(huán)節(jié)，對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)都有著至關(guān)重要的作用。但是受制于職高教育的特殊性，體育教學(xué)面臨著很多問題。本文以此為基礎(chǔ)，圍繞職高教育工作的開展實際，就以職業(yè)為先導(dǎo)的職高體育教學(xué)工作的開展問題展開積極的探索，希望能夠為職高體育教育工作的升級提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)先導(dǎo);職高體育;教學(xué)策略

職高教育不僅要滿足學(xué)生對于專業(yè)技能知識的需求，還要注重體育，只有提高學(xué)生的身體素質(zhì)，才能為學(xué)生在今后的社會競爭中提供保障。當(dāng)前職高體育教學(xué)工作有很多不足，一些教師不重視體育課程，學(xué)生的參與興趣無法保障。這些問題的解決是職高體育教育方向。

一、堅持以職業(yè)為先導(dǎo)的教學(xué)理念

在職高體育教學(xué)中，為了使學(xué)生適應(yīng)未來的發(fā)展，教師首先要堅持以職業(yè)為先導(dǎo)的教學(xué)理念，在教學(xué)活動過程中，以這一理念為引導(dǎo)。充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點以及實際情況，針對學(xué)生身體素質(zhì)以及其他方面的要求制定教學(xué)方案。

教學(xué)工作的創(chuàng)新也是新時期教育工作的重要保障，在職高體育教學(xué)過程中，教師也要堅持創(chuàng)新，立足傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分挖掘傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點，同時結(jié)合學(xué)生的實際需求創(chuàng)新。

學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，需要保持高度集中的精力，為了更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展，體育教師在組織體育活動的時候，也可通過設(shè)定相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)來增強(qiáng)學(xué)生的注意力。這不僅有助于學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，也有助于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)效率的增長。值得一提的是，對于職高階段的學(xué)生而言，個人意識已經(jīng)十分強(qiáng)烈，所以單純依靠教師的說教，往往起不到很好地教學(xué)效果。所以這也要求教師為學(xué)生灌輸以職業(yè)為先導(dǎo)的教育理念，讓學(xué)生明確強(qiáng)健體魄、提高體育素養(yǎng)也是今后職業(yè)發(fā)展的重要保障。只有如此才能保證學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生活中更加積極主動地參與體育學(xué)習(xí)。

二、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

職高體育教學(xué)活動的升級，也需要內(nèi)容升級。作為教師要充分結(jié)合職高學(xué)生的特點，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了保證針對性和有效性，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生交流，師生良好的交流是教學(xué)工作有序開展的重要前提。通過對學(xué)生興趣以及需求的把握，有助于教學(xué)內(nèi)容的有效調(diào)節(jié)。例如在組織長跑類的教學(xué)活動時，通過與學(xué)生的交流教師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生很難有效參與，如果一味堅持長跑訓(xùn)練，不僅難以起到鍛煉效果，反而容易對學(xué)生造成不必要的傷害。此時教師就可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行分組。對于一些身體素質(zhì)較好的同學(xué)，教師可以繼續(xù)組織系統(tǒng)有序的長跑訓(xùn)練，而對于部分身體素質(zhì)不夠理想的學(xué)生而言，教師則可以通過組織短跑的形式增強(qiáng)身體素質(zhì)，通過循序漸進(jìn)，不斷提高這部分學(xué)生的鍛煉水平。

總體而言，職高體育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)節(jié)需要教師能夠緊密結(jié)合學(xué)生的需求，只有如此才能服務(wù)學(xué)生的未來發(fā)展。

三、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

為了適應(yīng)職高學(xué)生的發(fā)展需求，教師需就體育教育的教學(xué)方式予以轉(zhuǎn)變。對于職高學(xué)子而言，接受教育的主要目的在于適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，所以體育教學(xué)工作也應(yīng)該盡可能服務(wù)學(xué)生。作為教師在傳授一些基本的體育知識以外，還需通過一系列的教學(xué)活動為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不同于其他的課程，體育課程單一的教學(xué)方式難以起到理想的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，教師可以通過翻轉(zhuǎn)課堂組織教學(xué)。以籃球運(yùn)動為例，作為一項同學(xué)們十分喜愛的體育運(yùn)動，很多學(xué)生積累了籃球運(yùn)動經(jīng)驗。此時教師就可以將課堂還給學(xué)生，通過小組討論分享等方式，讓學(xué)生圍繞籃球運(yùn)動經(jīng)驗進(jìn)行交流與分享。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也有助于學(xué)生思考能力以及語言表達(dá)能力的提升。這對于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展也能夠起到引導(dǎo)作用。

對于職高學(xué)子而言，今后能否高質(zhì)量參與職業(yè)生涯，很大程度上取決于專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。體育教學(xué)作為職高階段教育工作的重要環(huán)節(jié)，體育教育的有序開展無疑是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的重要保障。

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