新冠肺炎疫情下大學(xué)生日常生活管理問題研究

施衛(wèi)文

摘 要：新冠肺炎疫情的發(fā)生，對高校管理提出了新的要求，也暴露出大學(xué)生日常生活管理存在的不足與問題。本文立足疫情下大學(xué)生日常生活管理現(xiàn)狀，分析了問題表現(xiàn)，并從學(xué)生與學(xué)校層面，提出了強化學(xué)生日常生活管理的措施。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情; 大學(xué)生; 日常生活管理; 問題

中圖分類號：G645? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）9-119-001

在新冠肺炎疫情之下，高校采取“封閉”式管理狀態(tài)，對在校學(xué)生的日常生活形成了較大影響，同時也暴露出日常生活管理中所存在的問題，如學(xué)生日常生活“粗放”，管理工作“不精細”“育人”管理滲透不深入等，影響到學(xué)生日常生活管理質(zhì)量，也進一步要求審視管理問題，推進大學(xué)生日常生活管理建設(shè)的重要性與必要性。因此，在新的時代環(huán)境之下，高校深化大學(xué)生日常生活管理，建立科學(xué)的管理體系，形成正確的思想價值引導(dǎo)，培養(yǎng)健康向上的生活能力，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。

1.疫情下大學(xué)生日常生活管理問題

1.1學(xué)生層面：生活“粗放”，缺乏生活能力

在校生活作為學(xué)生日常生活的重要組成部分，生活能力的形成，是保障在校學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。但是，很大部分大學(xué)生日常生活比較“粗放”，生活思維欠缺，這在疫情發(fā)生之下表現(xiàn)的尤為突出。封閉式生活狀態(tài)，生活需求供給失衡，很大部分學(xué)生表現(xiàn)出較大不適應(yīng)性，“粗放式”的生活弊端逐漸顯現(xiàn)。一是學(xué)生習(xí)慣性點外賣、在外吃，拘囿于食堂餐飲的生活狀態(tài)，讓不少學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)等情形;二是生活衛(wèi)生不講究，宿舍衛(wèi)生臟亂，生活能力缺乏問題突出;三是日常生活安排不合理，特別是一些學(xué)生疫情期間，在家沉迷游戲，在學(xué)習(xí)與生活的合理安排上，顯然過于“放縱”，學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的合理分配能力不足。

1.2學(xué)校層面：管理“不精細”，育人滲透不深入

學(xué)校在學(xué)生日常生活管理中，管理“不精細”，注重學(xué)生“行”的約束，對學(xué)生思想教育的滲透不足，并且管理制度不完善，影響管理的實際作用。一是學(xué)校在學(xué)生日常生活管理中，注重“行為”的制度化約束，而對于行為的引導(dǎo)，以及管理的精細化導(dǎo)入，顯然做的還不夠。對于學(xué)生的生活狀態(tài)、實際需求，缺乏深入了解，管理工作實效性不足;二是高校對學(xué)生日常生活中的思想教育工作開展不到位，學(xué)生思想品行的教育引導(dǎo)欠缺，暴露出高校對學(xué)生日常生活綜合教育管理的不足。特別是在疫情期間，部分學(xué)生表現(xiàn)出的恐慌、抵觸的心理情緒，學(xué)校的思想政治教育、心理輔導(dǎo)跟進不到位，育人管理的工作滲透有待提高;三是管理信息交流不通暢，更多地依賴于微信等方式，實現(xiàn)學(xué)生疫情期間的動態(tài)管理，管理“貼近”生活、“貼近”學(xué)生的力度不夠。

2.強化大學(xué)生日常生活管理的措施

2.1堅持以生為本，完善管理措施

高校在學(xué)生日常生活管理中，要堅持以生為本的管理理念，通過不斷完善管理措施，形成管理制度體系，以提高管理質(zhì)量及水平。一是在日常生活管理中，注重行為約束的同時，也要強化學(xué)生生活能力的提高，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，形成勤儉節(jié)約的生活品德;二是建立完善的管理制度，細化制度管理效能。在宿舍管理中，強化對學(xué)生生活能力、生活行為等的管理，營造良好的宿舍生活環(huán)境;三是強化對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，合理安排學(xué)習(xí)與生活時間。對學(xué)生沉迷游戲等情況，要強化管理力度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2貼近、走近學(xué)生，搭建溝通渠道

學(xué)生日常生活管理，應(yīng)做到貼近學(xué)生、走近學(xué)生，在搭建溝通渠道中，促進管理工作的有效開展。首先，高校在學(xué)生管理中，要主動走近學(xué)生，貼近學(xué)生的生活實際，充分了解學(xué)生的生活狀態(tài)、生活需求，通過管理措施與管理需求的有效匹配，以提高管理質(zhì)量;其次，建立多樣化的溝通渠道。在依托微信為溝通渠道的同時，建立“一對一”管理制度。如，安排一名輔導(dǎo)員負責(zé)一棟宿舍樓的學(xué)生日常生活管理，將學(xué)生日常生活管理與學(xué)習(xí)管理有效結(jié)合，提高學(xué)生管理效能，形成更加順暢的溝通渠道;再次，豐富校園生活內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多彩的校園生活中，更好地融入大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍之中，讓活動成為學(xué)生與學(xué)校溝通互動的載體。

2.3強化育人滲透，融入核心價值觀教育

高校在學(xué)生日常生活管理中，要強化育人的滲透力，將核心價值觀融入其中，是提高管理效能的內(nèi)在需求。一方面，高校日常生活管理，應(yīng)做好思想政治教育滲透，落實誠信教育、愛國主義教育等的融入，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，形成積極正確的思想價值觀;另一方面，要將日常生活管理與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，在專業(yè)教育教學(xué)中，將思想道德教育有效滲透，在專業(yè)能力中形成良好的道德品行，這也是當(dāng)前高校深化大學(xué)生日常生活管理建設(shè)的工作重點。

2.4開學(xué)復(fù)課后，強化疫情防控措施

當(dāng)前，隨著疫情逐步好轉(zhuǎn)，開學(xué)復(fù)課條件逐步向好。在接下來的開學(xué)復(fù)課過程中，一是要堅持抓好疫情防控主線，提高思想認(rèn)識，切實將疫情防控工作落實到學(xué)生復(fù)課后的學(xué)習(xí)、生活之中;二是要強化疫情防控措施，如引入外部物業(yè)管理機構(gòu)，強化校園物業(yè)管理建設(shè)，提高疫情防控能力;二是升級學(xué)校管理通，增設(shè)物業(yè)管理設(shè)施，如增設(shè)人臉識別系統(tǒng)、紅外線體溫測量等設(shè)施，完善疫情防控設(shè)施條件。

綜上所述，新冠肺炎疫情發(fā)生之后，高校學(xué)生管理轉(zhuǎn)入“封閉”狀態(tài)，對管理工作提出了新目標(biāo)、新要求，同時也暴露出大學(xué)生日常生活管理中的問題與不足。從問題審視中得出，高校在大學(xué)生日常生活管理建設(shè)中，應(yīng)著力于內(nèi)外環(huán)境條件的優(yōu)化，在以生為本的理念踐行之下，完善管理措施，貼近、走近學(xué)生，搭建溝通渠道，強化育人滲透。

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