中職英語教學中的學生口語能力提升策略探究

韓佳妮

摘?要：提高學生口語表達能力是中職英語教學的基本要求，但就當前實際發展現狀來看，發現還存在諸多問題。本文主要針對中職英語教學，對學生口語能力提升策略進行研究。

關鍵詞：中職;英語教學;口語能力;提升策略

隨著國際化交流的日益深入，英語在人們的日常生活中扮演著十分重要的角色，口語能力會對人們社交效果產生直接影響，英語教學成為中職教育重要內容之一。為了提高學生的口語能力，要求廣大教師創新教學模式和理念，逐漸摸索出一條適合于中職教育的教學途徑，提高中職學生的英語綜合素養。

一、中職英語口語教學現狀

隨著經濟全球化進程的日益加快，英語的掌握與學習至關重要，它是強化國際交流、獲取世界信息的重要渠道，因此，在當前的中職教育領域中，英語成為一門重要學科。廣大教師只有充分認識到素質教育的重要性，才能確保，提升學生的英語綜合素養。但就目前來看，發現在中職英語口語教學中還存在很多問題，例如，很多中職院校比較注重應試教育，對于學生考試成績的重視程度，要遠遠高于其學習過程，教學模式也比較單一，教學內容不夠豐富，大多數學生通過死記硬背的方式掌握英語學習要點，這樣不僅會降低學生的學習興趣，也不利于記憶和理解。與此同時，受到應試教育的影響，學生們在課堂上所學習的英語知識通常只用于考試，很難在日常生活中進行靈活運用，不僅會降低教學質量，也會對學生今后的發展與成長產生不利影響，中職英語口語教學改革勢在必行。

二、中職英語教學中提高學生口語能力的有效途徑

（一）為學生營造輕松良好的學習環境

在中職英語教學中，要想全面提高學生的口語表達能力，首先就是要建立一種師生相互信任的關系，使學生能夠處于一個輕松愉悅的學習氛圍。因此，在實踐教學中，教師可嘗試以情感人，調動學生的學習興趣，只有這樣才能促進學生聰明才智的充分發揮，對于學生口語表達能力的提高很有幫助。中職學生活潑好動，接受能力較強，因此，教師可嘗試通過多種辦法為學生營造輕松良好的學習環境。

例如，可以讓音樂走進英語口語教學課堂，相比以往的多媒體教學，音樂更加容易進入人的大腦，從而使學生能夠長時間保持記憶，中職學生對于音樂普遍熱愛。根據這一情況，教師可以為學生們推薦一些語速適當、發音精準的經典音樂作品，例如，迪士尼經典音樂短劇《后媽茶話會》，這部音樂短劇在最近比較流行，很多英語愛好者紛紛為之配音，教師也可以將這部音樂短劇引入課堂，由于短劇中有多個角色，教師可以讓學生們進行分角色配音，由于這首歌的旋律朗朗上口，發音精準，對于學生口語表達能力的提高很有幫助，同時也有助于調動學生的學習興趣，符合中職學生的學習需求。為了讓學生更加精準地進行配音，在配音之前，教師可以為學生播放該音樂短劇片段，使學生能夠對劇中人物角色的言行舉止進行模仿，營造輕松良好的課堂氛圍，完成表演之后，教師需要對每個學生的角色扮演進行評價，并糾正學生的錯誤發音，通過這樣的方式強化師生互動，促進學生口語表達能力的全面提高。

（二）積極創新教學方法

中職學生在對英語進行學習時必須沉浸在外語環境當中，只有這樣才能理解語言內容，而且能夠真正地接受英語這門語言，從而收到意想不到的學習效果。因此，在中職英語教學中，教師不僅為學生營造一個輕松良好的學習環境，還要采取一種正確合理的教學方法，在有限的時間內對教學環節進行精心設計，提高學生的英語學習積極性。例如，在對“shopping”這一章節進行學習時，教師便可以組織學生進行購物互動，課上，教師可以扮演商店售貨員，向學生提出問題如：“Can I help you？”，將標注不同信息的商品卡片交給學生，學生可以結合自己的興趣愛好，向教師提出購買申請，與此同時，教師還可以將班上學生分為不同的小組，讓不同小組相互購物，并要求使用規定的句型和語法，使學生能夠在交流的過程中，學習結賬、砍價等英語知識，每一個學生都要參與到課堂英語情境當中，這樣不僅能夠增強課堂教學的趣味性，也能大幅度提高學生的口語表達能力。

綜上所述，本文主要對中職英語口語教學現狀進行了分析，提出教育改善途徑。總之，在中職英語教學中，要想全面提高學生的口語表達能力，不僅要為學生創造一個輕松良好的學習環境，還要對教學方法進行全面創新，只有這樣才能最大限度調動學生的學習興趣，使其能夠積極主動地參與課堂教學，在提高口語表達能力的同時，促進中職英語教學質量。

參考文獻

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