淺議高校科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)危化品安全管理*

肖 毅，劉 云

(1 遵義醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)研究院，貴州 遵義 563000；2 遵義醫(yī)科大學(xué)貴州省普通高等學(xué)校特色藥物腫瘤防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，貴州 遵義 563000)

高校科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課題研究實(shí)施的重要場(chǎng)所，在培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)，提高綜合能力中扮演著重要的角色，已成為一所優(yōu)秀高校教學(xué)與科研現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。長(zhǎng)久以來(lái)，國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全事故屢有發(fā)生，對(duì)教育界乃至全社會(huì)造成了較大影響[1]。近幾年發(fā)生在高校實(shí)驗(yàn)室，尤其是涉及化工和生物醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室的安全事故很多。2013年4月上海復(fù)旦大學(xué)一名研究生遭他人投毒后死亡；2015年12月清華大學(xué)發(fā)生爆炸事故致一名博士后實(shí)驗(yàn)人員死亡；2018年12月，北京交通大學(xué)的爆炸事故造成3名學(xué)生死亡。隨著醫(yī)科院校對(duì)科研工作的重視，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目逐年增加，所使用的危化品難免也會(huì)劇增[2]。按照《危險(xiǎn)化學(xué)品目錄(2015版)》規(guī)定，危險(xiǎn)化學(xué)品是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品[3]。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中離不開(kāi)各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作，而科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的安全穩(wěn)定是保障教學(xué)和研究工作的堅(jiān)強(qiáng)基石。因此，了解危化品的化學(xué)屬性和危害特性，嚴(yán)格遵守危化品的管理和使用制度，進(jìn)行合理的防護(hù)措施，防止安全事故的發(fā)生是高校科研實(shí)驗(yàn)中心的必備工作。

1 科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)常用危化品分類

1.1 易燃化學(xué)品

易燃化合物主要有易燃?xì)怏w、液體和固體以及會(huì)發(fā)生自燃的氣體、液體和固體等，這些化學(xué)品通常遇明火、高溫或光照后發(fā)生燃燒；或揮發(fā)性強(qiáng)，其揮發(fā)的蒸氣與空氣形成可燃混合物，達(dá)到一定濃度后遇火源等可引起燃燒。實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的易燃化學(xué)品有無(wú)水乙醇、乙酸乙酯、氫氣、甲烷、紅磷、液體石蠟等。

1.2 易制爆化學(xué)品

易制爆化學(xué)品通常在震動(dòng)、撞擊、高溫等條件下易發(fā)生爆炸，實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的有高氯酸及高氯酸鹽類化合物、硝酸及硝酸鹽類化合物、以及還原劑類化合物如鋅粉、鎂粉等。

1.3 易制毒化學(xué)品

易制毒化學(xué)品是指國(guó)家規(guī)定管制的可用于制造毒品的前體、原料和化學(xué)助劑等物質(zhì)，具有一定的腐蝕性，在存貯和使用過(guò)程中存在事故隱患，實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的有三氯甲烷、乙醚、丙酮、硫酸、高錳酸鉀等。

1.4 腐蝕類化學(xué)品

能灼傷生物體組織并對(duì)金屬等物品造成損壞的固體或液體，通常也具有毒性和易燃的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的有酸性腐蝕品，如硫酸、硝酸；堿性腐蝕品，如氫氧化鈉﹑氫氧化鈣；以及其他腐蝕品，如二氯乙醛、苯酚鈉等。

2 高校科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)危化品管理現(xiàn)狀

2.1 配套資金不足，設(shè)施不完善

隨著高校教育和科研的不斷重視，科研平臺(tái)的儀器和危化品數(shù)量逐年增長(zhǎng)，使用中的實(shí)驗(yàn)室在已有的基礎(chǔ)上不宜改造，通風(fēng)設(shè)備，防火設(shè)施等不易添加，這就給整改工作帶來(lái)客觀影響，而配套資金不足是造成防護(hù)設(shè)施不完善的最主要因素。由于配套資金欠缺，不能定期維護(hù)或及時(shí)安裝應(yīng)急防護(hù)設(shè)施，造成儲(chǔ)存或處理危化品的設(shè)施不符合要求，常常出現(xiàn)易燃、易爆等化合物堆積在一起，未能嚴(yán)格分庫(kù)分類，不能做到通風(fēng)避光的存儲(chǔ)，給安全帶來(lái)嚴(yán)重隱患。

2.2 管理制度不規(guī)范，缺乏信息化手段

危化品的管理需嚴(yán)格遵守國(guó)家相應(yīng)的法律法規(guī)，但更應(yīng)該根據(jù)本校實(shí)際情況因地制宜的制定相關(guān)策略，不能沿用陳舊的管理制度與模式。有時(shí)候，管理制度只是通過(guò)喊口號(hào)、貼海報(bào)，制度缺乏執(zhí)行性，導(dǎo)致上有政策下有對(duì)策，從上至下都未能真正高度重視安全問(wèn)題。危化品管理中最棘手的當(dāng)屬危化品購(gòu)買數(shù)量不清，存儲(chǔ)混亂數(shù)量不清、過(guò)期銷毀數(shù)量不清的問(wèn)題，這些問(wèn)題若得不到有效監(jiān)控，即無(wú)法形成管理閉環(huán)。而科研平臺(tái)在購(gòu)買、使用和銷毀危化品的過(guò)程中如果僅僅只依靠登記本是很難做到有效監(jiān)控的。因此，引入適合校情的信息化管理手段勢(shì)在必行。

2.3 專業(yè)管理人員欠缺，師生安全意識(shí)薄弱

高校，特別是落后地區(qū)高校由于編制少、經(jīng)費(fèi)少、實(shí)驗(yàn)室涉及面廣，無(wú)法在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備專業(yè)的危化品專職管理人員。多數(shù)情況下，都是由專業(yè)教師兼職進(jìn)行危化品管理工作。由于專業(yè)教師入職前大多未能進(jìn)行專業(yè)的危化品從業(yè)人員的教育和培訓(xùn)，還承擔(dān)著大量的教學(xué)和科研工作，在危化品管理工作中難免會(huì)力不從心。此外，部分高校師生有時(shí)不嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室要求，采用非規(guī)范操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者入室前未認(rèn)真詳細(xì)了解危化品的屬性，對(duì)危化品的儲(chǔ)存、使用、處理等環(huán)節(jié)不熟悉，造成在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)試劑、材料等亂堆亂放，違規(guī)丟棄實(shí)驗(yàn)樣品，這些都是安全意識(shí)淡薄與缺乏的體現(xiàn)，安全防護(hù)意識(shí)不足是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理混亂和安全事故發(fā)生的重要原因。

3 高校科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)危化品管理措施研究

3.1 有序增加建設(shè)基金，完善危化品實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)校有必要定期為需要改建的危化品存放庫(kù)房或?qū)嶒?yàn)操作平臺(tái)提供建設(shè)基金。長(zhǎng)期參與危化品管理和使用的教職員工應(yīng)配合改建工作需要，與專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員共同協(xié)商提出合理的改建方案，做到因地制宜對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)所進(jìn)行建設(shè)和改造。通過(guò)資金的投入，可以從以下幾方面來(lái)增加安全保障設(shè)施，完善安全保障體系。①實(shí)驗(yàn)室劃分區(qū)域配備滅火器(毯)、防靜電設(shè)備以及各類消防器材等。②安裝通風(fēng)排氣設(shè)備、洗眼器、噴淋系統(tǒng)和救急箱，配置專業(yè)的危化品貯存柜體、防爆冰箱，廢液暫存桶等[4]，如圖1所示。③為實(shí)驗(yàn)人員提供相應(yīng)的防護(hù)用具，例如耐酸堿手套、干布、防毒防塵面具、防護(hù)服等。④安裝高清視頻監(jiān)控設(shè)備，全面覆蓋實(shí)驗(yàn)室，避免出現(xiàn)管理盲區(qū)和死角，設(shè)置出入門(mén)禁系統(tǒng)，全面掌握出入室人員信息。只有定期進(jìn)行建設(shè)資金的投入，才能有效完善危化品實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)人員的安全操作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖1 部分實(shí)驗(yàn)防護(hù)設(shè)備(從左往右：坐式緊急洗眼器， 淋浴洗眼器，化學(xué)品安全柜，凈氣型藥品柜)Fig.1 Some experimental protective equipment (From left to right: seated emergency eye washer, shower eye washer, chemical safety cabinet, clean gas medicine cabinet)

3.2 健全規(guī)章制度，建立規(guī)范的管理體系

高校對(duì)危化品的管理制度應(yīng)以國(guó)家相應(yīng)的法律為基準(zhǔn)，以本校的實(shí)際情況為參考，可以從危化品的采購(gòu)、貯備、使用到廢棄物處理的四個(gè)環(huán)節(jié)制訂實(shí)驗(yàn)平臺(tái)危化品管理措施，如圖2所示。通過(guò)制度化管理有效提升管理水平，避免實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

(1)制訂嚴(yán)格的危化品采購(gòu)制度。易燃易爆、易制毒危化品的采購(gòu)必須由使用人提出書(shū)面申請(qǐng)，填寫(xiě)危化品銷售單位信息和銷售員聯(lián)系方式，購(gòu)買危化品的數(shù)量與用途，經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的負(fù)責(zé)人簽字后交危化品專項(xiàng)管理平臺(tái)存檔方可領(lǐng)取。采購(gòu)危化品時(shí)更重要的是，在提交購(gòu)買清單前，應(yīng)先明確庫(kù)房所需危化品的存量，實(shí)行科學(xué)合理的采購(gòu)，防止出現(xiàn)危化品存量超標(biāo)的問(wèn)題。

(2)加強(qiáng)危化品的貯備管理。危化品入庫(kù)貯備前，需要危化品管理人員和采購(gòu)人員雙方按照購(gòu)置計(jì)劃逐一核實(shí)再進(jìn)行入庫(kù)登記。入庫(kù)登記時(shí)，雙方檢查危化品的包裝、規(guī)格、數(shù)量時(shí)應(yīng)注意產(chǎn)品標(biāo)簽印刷是否清晰、粘貼是否牢固，產(chǎn)品是否存在變質(zhì)，包裝是否有破損，瓶口是否松動(dòng)，上述檢查有益于后期危化品的存儲(chǔ)管理。存放危化品的柜體應(yīng)嚴(yán)格配備相應(yīng)的防盜保險(xiǎn)柜。如易爆易燃的液(固)體、壓縮氣體等存放于鐵制柜體；酸(堿)性具有腐蝕性質(zhì)的危化品存放于純 PP 材質(zhì)柜體；劇毒品單獨(dú)存放，易制爆、易制毒危化品在存放時(shí)可根據(jù)場(chǎng)地的大小，考慮按性質(zhì)和類別單獨(dú)存放。此外，管理人員需對(duì)存庫(kù)的危化品以及存放危化品的設(shè)施予以定期檢查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)信息，并落實(shí)整改。

(3)完善危化品領(lǐng)用制度。危化品領(lǐng)取必須按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定采取雙人領(lǐng)用的制度，領(lǐng)用前認(rèn)真核算使用量，不可超大量領(lǐng)取，管理員及時(shí)登記所領(lǐng)取的危化品流向及用途。操作者在使用危化品前應(yīng)熟悉其屬性，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中做好監(jiān)督和防范，使用完畢后及時(shí)將剩余部分放回規(guī)定存放地點(diǎn)，避免過(guò)多的危化品暴露在外，減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能性。

(4)嚴(yán)把危化品的規(guī)范回收。危化品在使用中和使用后會(huì)產(chǎn)生一定量的包裝廢棄物或廢棄產(chǎn)物等。使用后的廢棄包裝袋，包裝瓶等需封閉存放在指定場(chǎng)所；廢液、廢渣的處理也需要符合環(huán)保規(guī)定，不得直接倒入水池、垃圾池。廢酸、廢堿危化品不得相互匯合，需選用專業(yè)器皿分開(kāi)回收保存，注明危廢相關(guān)信息，以免引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)事故[5]。回收危化品需建立統(tǒng)一的登記制度，并由學(xué)校規(guī)劃集中交送專業(yè)部門(mén)處理，任何私自丟棄處理行為都可能造成環(huán)境污染或引起安全事故。

圖2 科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)危化品管理措施Fig.2 Chemical management measures for the scientific research experimental platform

3.3 加強(qiáng)人員培訓(xùn)，強(qiáng)化安全教育

實(shí)施危化品的安全教育培訓(xùn)是保證實(shí)驗(yàn)室安全工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作已成為高校各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作中極為重要的，且需制度化、規(guī)范化地實(shí)施。學(xué)校需定期聘請(qǐng)具有國(guó)家資質(zhì)的危化品專業(yè)機(jī)構(gòu)人員到校開(kāi)展講座，師生在入室前應(yīng)通過(guò)線上線下學(xué)習(xí)的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)危化品購(gòu)買、存儲(chǔ)、使用及處理的國(guó)家級(jí)法律法規(guī)以及學(xué)校制定的規(guī)章制度，考試合格后方可入室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在平常工作中，各實(shí)驗(yàn)室定期進(jìn)行危化品安全常識(shí)的教育專題或安全知識(shí)競(jìng)賽[6-7]，鼓勵(lì)以安全主題論壇、微視頻或預(yù)防安全事故演練等形式開(kāi)展一些具有親和力和情感融入的宣傳活動(dòng)，潛移默化做好實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)，人人參與，讓規(guī)章制度變成習(xí)慣，積極營(yíng)造安全文化氛圍。

3.4 重視過(guò)程教育，實(shí)施嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度

許多科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)只重視前期的入室教育，卻忽視了過(guò)程教育，使得有些師生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室一段時(shí)間后就開(kāi)始放松了警惕，不再嚴(yán)格按照危化品的存放、領(lǐng)取、使用、回收等相關(guān)要求進(jìn)行操作，為后期的工作埋下了安全隱患。教師在科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是一名指路人，既要規(guī)范自己的行為，還要監(jiān)督在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的其他教職員工或?qū)W生行為，如果發(fā)現(xiàn)有涉及安全隱患問(wèn)題的行為時(shí)需要及時(shí)制止，必要時(shí)要報(bào)告?zhèn)€實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的負(fù)責(zé)人，確保危化品安全管理和使用，切勿只重視前期教育，而忽略了過(guò)程教育的重要意義[8]。危化品違規(guī)使用是引起實(shí)驗(yàn)室安全事故的常見(jiàn)原因，而人為因素需要承擔(dān)主要的責(zé)任，因此在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐工作過(guò)程中要不斷告誡師生，嚴(yán)格按照危化品的管理?xiàng)l例來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這是對(duì)自我和集體的負(fù)責(zé)。對(duì)違反規(guī)定的師生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，使涉及危化品的安全事故遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)室。

3.5 科學(xué)治理，減少危化品使用

學(xué)校可以建立一個(gè)全校的危化品共享平臺(tái)，將一些貴重、不常用的危化品放入統(tǒng)一管理平臺(tái)，師生再根據(jù)需要向平臺(tái)申請(qǐng)，根據(jù)用量支付經(jīng)費(fèi)，這樣可避免不常用的危化品只用一次或在保質(zhì)期內(nèi)不能優(yōu)先使用完畢而造成的浪費(fèi)。教職員工在教學(xué)和科研的過(guò)程中可以利用自己的專業(yè)知識(shí)評(píng)估實(shí)驗(yàn)中對(duì)危化品的使用要求，盡可能地選擇無(wú)毒低毒的替代品或采用微型實(shí)驗(yàn)器材來(lái)減少危化品實(shí)驗(yàn)用量，隨即也可減少危化品廢物的處理量。此外，積極開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，師生可避免在有毒有害實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可減少危化品的用量，積極倡導(dǎo)綠色環(huán)保的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作理念[9]。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校研究平臺(tái)的危化品安全管理工作具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。各部門(mén)需進(jìn)一步嚴(yán)格管理危險(xiǎn)化學(xué)品，分庫(kù)、分類存放，建立從申購(gòu)、領(lǐng)用、使用、回收、銷毀的全過(guò)程的記錄和控制制度。危險(xiǎn)化學(xué)品管理必須做到“四無(wú)一保”，即無(wú)被盜、無(wú)事故、無(wú)丟失、無(wú)違章、保安全。對(duì)于危險(xiǎn)化學(xué)品中的管制類化學(xué)品，要參照對(duì)管制類化學(xué)品的管理要求，落實(shí)“雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”的管理制度，確保安全責(zé)任層層落實(shí)到位。各級(jí)工作人員應(yīng)積極總結(jié)新型的且適宜本校的危化品安全管理工作模式，做到科學(xué)合理管控，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方式認(rèn)真宣傳和學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)制度。積極構(gòu)建統(tǒng)一的信息平臺(tái)和專業(yè)的管理隊(duì)伍，在日常工作中“勤檢查”、“重防御”，“盯疏漏”，有條不紊地推動(dòng)危化品管理工作的平穩(wěn)運(yùn)行，為推動(dòng)學(xué)校科研教學(xué)管理工作的穩(wěn)步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。