社會醫學課程中實施視頻案例教學的效果研究

劉景華 祁艷波 魏爽 趙巖 鄭毅

摘? 要：通過視頻案例在社會醫學課堂上的應用，了解學生對視頻案例教學方法的興趣以及在學習效率方面的幫助。運用SPSS 25.0統計軟件進行數據整理分析，描述學生對視頻案例教學方法的興趣及在學習效率方面的幫助。對于觀看微視頻激發其學習興趣方面，55%的人表示非常有興趣，31.25%的人表示比較有興趣，10%的學習者表示一般有興趣，只有3.75%的人沒有興趣;大部分的學生認為視頻案例對日后的學習幫助很大，50%的人認為視頻案例對理解相關知識非常有幫助，47.5%的人認為視頻案例對提高學習效率非常有幫助，43.75%的人認為視頻案例對提高自主學習能力非常有幫助，48.75%的人認為視頻案例對提高與相關學科的整合能力非常有幫助。視頻案例教學有利于激發學生學習興趣、提高學習效率，教師應該多利用此方法來引導學生深入分析、認真思考、積極討論，將理論與實踐進行有效結合，從而提高學生分析、處理和解決問題的能力。

關鍵詞：社會醫學? 醫學生? 教學方法? 視頻案例? 學生評價

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2020）07（a）-0224-03

Abstract： Through the application of video case in social medicine class， to understand students' interest in video case teaching method and help in learning efficiency. SPSS 25.0 statistical software was used to analyze the data and describe the students' interest in video case teaching method and their help in learning efficiency.55% of the students were very interested in watching micro videos to stimulate their learning interest， 31.25% of them were more interested， 10% of the students were generally interested， only 3.75% of them were not interested; most of the students thought that video cases would help their learning in the future， 50% of the people think that video cases are very helpful for understanding relevant knowledge， 47.5% think that video cases are very helpful for improving learning efficiency， 43.75% think that video cases are very helpful for improving autonomous learning ability， 48.75% think that video cases are very helpful for improving the integration ability of related disciplines. Video case teaching is conducive to stimulate students' interest in learning and improve learning efficiency. Teachers should make more use of this method to guide students to conduct in-depth analysis， serious thinking and active discussion， and effectively combine theory with practice， so as to improve students' ability to analyze， handle and solve problems.

Key Words： Social medicine; Medical students; Teaching methods; Yideo cases; Student evaluation

視頻案例教學法是相對于傳統的文字案例教學法而言的，通過形象化的視頻方式來呈現案例內容[1]，對于活躍課堂氣氛，提高學生積極性，引導思考，提升教學效果有顯著作用。

1? 資料來源與研究方法

1.1 資料來源

本次教學選擇《社會醫學》課程第七章——心理、行為生活方式與健康（4學時），進行視頻案例法教學，教學結束后，對學生做問卷調查，了解學生是否喜歡視頻教學法及學習效果。

1.2 調查方法

根據研究需要，設計本次調查問卷，包括兩部分：第一部分是學生的基本信息，包括性別、專業、年級等;第二部分是視頻案例教學的實施狀況，包括學生對視頻案例教學方法的興趣、視頻案例教學方法對學習效率方面的幫助。

本研究以齊齊哈爾醫學院開設社會醫學課程的預防醫學專業學生為調查對象，按整群原則抽取2個班級，在課堂教學中以教師為主，借助多媒體手段穿插相關視頻案例，讓學生帶著提前設計好的問題觀看視頻，然后在教師的指引下，學生對內容進行探討和總結，視頻教學法結束后對全部學生進行調查。現場發放問卷80份，全部收回，經篩查有效問卷80份，有效率為 100%。

1.3 資料整理與分析

通過Epidata雙機錄入形成數據庫，采用SPSS 25.0統計軟件整理數據，進行描述性統計分析。

2? 結果分析

本研究采用SPSS25.0進行數據分析，對問卷進行信度檢驗，alpha值為0.897，問卷信度基本滿意。

效度檢驗：對問卷進行因子分析，KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）值為0.187。Sig值為0.000，遠小于0.05，具有良好的顯著性，問卷效度結構良好。

2.1 基本情況

本次調查80名學生均為16級預防醫學專業大四學生，期中男生40人（46%），女生47人（54%）。

2.2 學生對視頻案例的教學效果評價

2.2.1 學生對視頻案例教學方法的興趣

對于觀看微視頻激發其學習興趣方面有55%的人表示非常有興趣，有31.25%的人表示比較有興趣，有10%的學習者表示一般有興趣，只有3.75%的人沒有興趣。

2.2.2 視頻案例教學方法在學習效率方面的幫助

調查結果顯示，大部分的學生認為視頻案例對日后的學習幫助很大，具體結果見表1。

3? 討論

本研究結果顯示，視頻案例的教學方法可以激發學生對課程的學習興趣[1-2]，視頻案例的運用，使學生的學習效果得到了很大提升[3-4]。筆者在過去幾年的教學中發現，學生上課的狀態不佳，部分學生在理論授課時注意力不集中，沒有興趣，但當進行視頻案例播放時，馬上表現出興趣，認真觀看視頻，積極參與討論。學生如果有了學習興趣，就會主動參與教學活動，就會積極思考、踴躍發言、熱烈討論。所以，視頻案例教學方法可以吸引學生的注意力，激發學生的發散、形象等思維，極大地提高學生的課堂積極性。

《社會醫學》課程相對于其他課程具有較強的實踐性，通過視頻案例教學，將枯燥的理論教學變為生動的案例教學，引導學生積極參與視頻案例的討論，啟發了學生積極思考。在視頻教學實踐中，通過創設問題情境，引導學生自主學習，同時可以通過學生的參與，加深他們對教學內容的理解與記憶。

本研究結果顯示，視頻案例教學使學生的學習效率得到了提升。視頻案例教學通過運用視、聽多媒體技術相結合的形式，將課堂教學內容呈現給學生，有利于學生對接收的知識進行理解和掌握，從而提高學習效率。為了保障學習效率，在課堂教學中并不能完全依賴視頻資源，需要與相關學科進行整合，以提升學生對知識的理解能力。因此，在設計討論問題時要從知識點和理論出發，提出社會實際問題和熱點問題，以提高學生與相關學科的整合能力。

參考文獻

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[2] 張淑玲.淺談視頻案例在《中學數學教學教法》課程中的重要性[J].課程教育研究，2019（36）：249-250.

[3] 劉景華.學生對社會醫學視頻案例教學效果的評價研究[J].齊齊哈爾醫學院學報，2019（23）：2996-2997.

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