論學(xué)生體育傷害事故中體育教師的救助責(zé)任及其履行

關(guān)鍵詞 學(xué)生體育傷害 體育教師 救助責(zé)任

基金項(xiàng)目：本文是2018年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“學(xué)校體育傷害糾紛司法審判中的利益衡量研究”（18YJC 890025）;2019年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)生體育傷害事故中校生權(quán)益的平衡保護(hù)研究”（2019BTY005）;2015年校級博士科研啟動課題資助項(xiàng)目“我國《體育法》的修改與完善”（qd15193）;2016年校級教育科學(xué)培育基金資助項(xiàng)目的階段性成果。

作者簡介：劉水慶，河南師范大學(xué)體育學(xué)院，講師，法學(xué)博士，研究方向：體育法學(xué)。

中圖分類號：G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.08.169

我國新版《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，集中闡釋了時(shí)代對教師職業(yè)的期待，這六條緊緊圍繞著“愛”與“責(zé)任”展開，體現(xiàn)了新版《教師職業(yè)道德規(guī)范》的重心。其中，直接與學(xué)生體育傷害事故相關(guān)的條款是第二條，即“關(guān)愛學(xué)生”。體育教師應(yīng)該將此條款與我國《侵權(quán)責(zé)任法》中校生法律關(guān)系的規(guī)定相結(jié)合、相呼應(yīng)，在體育活動中對學(xué)生盡到與職責(zé)相當(dāng)?shù)陌踩Ｕ县?zé)任，否則需要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任或補(bǔ)償受害者的損失[1]。

一、體育教師救助責(zé)任的類型

司法實(shí)證分析表明，體育傷害事故引起的賠償糾紛常見于小學(xué)和中學(xué)階段，占案例總數(shù)的91.4%（小學(xué)占48.3%，中學(xué)為43.1%）[2]。通過對相關(guān)法律及案例的解析，體育教師的救助責(zé)任包括以下三類，具體來說：

第一，依據(jù)《中華人民共和國體育法》及其相關(guān)配套法律，以組織形式為劃分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校體育的可以分為體育課、課外體育活動、體質(zhì)測量、運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽等。……