搭建器樂特長教學中家校溝通的橋梁

吳蒙恩

摘要：家校溝通是學校教育與家庭教育建立聯系的重要途徑，如果處理不好這一環節，將會嚴重影響學校教育的效果。因此，許多學校教育工作者也都在有意識地加強家校之間的溝通，其中《家校聯系冊》這一構筑家校溝通的有效橋梁也得到了充分運用。本文主要探索《家校聯系冊》在學校器樂特長教學中的具體應用，以供參考。

關鍵詞：家校溝通;《家校聯系冊》;器樂特長教學

一、器樂特長教學中《家校聯系冊》使用的必要性

（一）基于器樂特長學習特殊性的需求

器樂特長學習集理解認知、情感體驗、技術練習和實踐創造等多種形式為一體，對學生的學習能力提出了較大挑戰。由于很多家長對器樂特長學習認識不足，無法有針對性的督促孩子練習，再加上學生文化課負擔的加重，器樂學習的難度增加，家長對孩子器樂特長學習的關注與支持越來越少，許多孩子逐漸產生放棄學習的念頭。基于這種情況，教師和家長應共同為學生的器樂特長學習付出努力，教師要將知識和方法傳授給學生，家長則要在學習和練習等方面支持和督促孩子，家校合力，共同促進學生器樂特長的學習。

（二）器樂特長學習中《家校聯系冊》的實用性

家校聯系冊能夠清晰地記錄學生器樂特長的學習情況，學習內容和練習要求一目了然。學生通過查看家校聯系冊的記錄，幫助自己更加科學高效的進行練習。教師通過查閱家校聯系冊了解學生課外練習情況，并制定有效的教學策略。家長通過查閱家校聯系冊了解課后作業的具體要求，有針對性的督促孩子練習，也可以通過記錄冊將陪練過程中遇到的問題反饋給教師。

家校聯系冊系統的記錄能夠幫助學生正確評價自己的學習和練習，起到學生對自己的督促作用，培養學生的良好品格。教師和家長正確客觀的評價，對學生的器樂特長學習能夠有效激勵。同時，教師、家長和學生共同參與家校聯系冊的記錄和填寫，無形中促使家長和學生重視器樂特長的學習，引導家長排除偏見，支持孩子藝術特長的發展。

二、器樂特長教學《家校聯系冊》的制定和應用

（一）根據需要制定專屬《家校聯系冊》

要使用家校聯系冊，就要精心制作家校聯系冊。器樂特長教學的管理者首先要根據教學的實際需要設計專屬家校聯系冊。其內容要精簡易懂，涉及到器樂專業課的授課內容、作業布置、校內外練習情況、學習反饋等重要內容。聯系冊的內容形式要包括條框式和表格式，并且有必要附上使用說明，方便操作、填寫和總結。記錄冊在使用中如遇到問題，應正視建議及時修改，以發揮更大的作用。

（二）全面指導《家校聯系冊》的使用

家校聯系冊下發后，器樂特長教學的管理者有必要對使用它的教師、家長和學生進行必要的使用指導，使家校聯系冊可以得到更加有效的運用。管理者可通過會議、微信、QQ等渠道，介紹家校聯系冊的用途、作用和使用方法，統一指導并耐心解答家長的提問，使教師、家長和學生更深刻地理解家校聯系冊的積極作用，堅持有效的記錄和反饋。

（三）使用過程中要堅持不懈，嚴格要求

教師每節課后要抽出三分鐘對學生學習內容、回課情況和作業布置等欄目進行耐心細致的填寫;家長就孩子的練習時間、練習內容、練習效果和學習狀態進行反饋和簽名;學生也要根據教師記錄的作業和要求及時認真的完成練習。只有師生和家長都能夠按要求堅持不懈的使用家校聯系冊，才能使其清晰的記錄學生器樂學習的成長過程，成為學生器樂學習的“成長記錄冊”。

三、器樂特長教學《家校聯系冊》的使用效果

（一）促進學生與教師的溝通

由于器樂教學的學科特點和教學傳統，專業課教學上的許多重要知識和技能常常是一帶而過的。因此，教師提出的練習要求經常會被學生遺忘，甚至會出現學生忘記課后作業的現象。家校聯系冊使用后，教師將課后作業和練習要求清晰地記錄在聯系冊上，學生課后可以查看教師提出的要求和練習方法，學習起來事半功倍。教師通過查看家校聯系冊了解學生的練習情況，在教學方面將會更有針對性，對學生的器樂學習也能提出更加有效的建議。有了家校聯系冊，學生的學習效果得到更多提升，教師的教學方法也更加有效，有更多時間關注學生，激勵學生更有信心的學習，師生關系更加和諧融洽。

（二）促進學生與家長的溝通

家校聯系冊使用后，家長需要對孩子的作業練習進行督促和反饋，這無形中形成了對器樂特長學習的監督和重視。簽字欄目中分設的不同練習項目，讓家長了解了器樂學習的基本內容，陪練起來更加有針對性，久而久之家長也成為了孩子的陪練老師。家長通過對孩子器樂學習的長期關注和支持，逐漸具備了一定的音樂欣賞能力，成為一名優秀的欣賞者。

（三）促進教師與家長的溝通

在上器樂課時，家長常常是把孩子送到教室后就等著接走，除了見到老師寒暄幾句外，教師和家長交流甚少。有了家校聯系冊，教師和家長的溝通可以通過家長的反饋和教師的建議及評語來完成。我校器樂特長家校聯系冊使用以來，很多家長都能夠每周簽字和反饋，并對孩子的練習和演奏進行簡單的評價，許多家長的反饋甚至遠遠超出了填寫范圍。教師可以通過查閱《家校聯系冊》直觀的了解到家長對孩子器樂學習的支持力度，同時也可以像批改作業一樣對家長的反饋予以評價和交流，兩股力量擰成一條繩子，共同為孩子的學習而努力。

結語

總而言之，在學生的器樂學習中，學校要發揮《家校聯系冊》的作用，教師與家長要形成教育合力，共同管理學生的器樂特長學習。使教師對學生的器樂學習情況有深入的了解并制定有效的對策，使學生能夠查缺補漏，提升學習效果，培養優秀的品格，使家長能夠了解孩子的特長發展情況并配合教師的教育。從多個方面人手，學生器樂特長的學習必然會獲得更大的進步。