探析音樂選秀節目對高中音樂教學的啟示

楊樂

摘要：隨著流行音樂的快速發展，音樂選秀類節目層出不窮，這類節目自身的娛樂性、商業性、平民化的特征必將影響到當今的高中生，對他們的審美觀、價值觀也帶來一定的影響。本文旨在引導音樂教師要看清當下的流行音樂發展形勢，充分挖掘此類節目中的積極因素，培養學生健康審美觀，促進高中生身心健康發展。

關鍵詞：音樂選秀節目;審美觀

一、音樂選秀節目的特點及現狀

網絡媒體的高速發展給各種文化以巨大的沖擊，流行音樂文化也以自己獨特的方式不斷地發展變化來符合大眾的娛樂心理。選秀作為一種新興的文化潮流，正好符合了音樂文化的發展方向。因此，音樂類選秀節目越來越成為大眾喜聞樂見的節目形式。音樂選秀節目有兩個突出特點：

（一）平民化

節目的設計和內容面向全體民眾，最初的挑選也不設太高的門檻，這樣平易近人的活動自然而然能夠吸引更多的參與者。再加上很多參賽的選手并不是從小接受正規的聲樂教育，他們是草根，但是他們同樣有著不輸于專業歌手的嗓音以及豐富的情感表達，所以更能引起大眾的共鳴，節目的質量并不會降低反而更具吸引力。如今“中國好聲音”、“中國新說唱”之類的選秀節目也在打造邢晗銘、楊和蘇這樣的平民偶像。平民偶像的出現也讓我們對偶像有了一個新的定義：只要你有足夠的實力，敢于挑戰，就會有機會成為萬眾矚目的明星。

（二）娛樂性

音樂選秀節目和活動有著較為一整套成熟的流程和規則，如“海選”、“地區決賽”、“車輪pk賽”、“復活賽”等等，無論是搞笑元素多一些的海選還是緊張激烈的復活賽，娛樂性始終貫穿著整個節目。另一方面，在比賽過程中穿插了選手比賽背景故事，讓觀眾欣賞節目的同時，又讓大家全方面地了解這位選手，這樣的環節不僅豐富的節目的內容，也加強了娛樂節目的可看性。

二、音樂選秀節目對高中音樂教學的影響

（一）音樂選秀節目左右了高中生對音樂類型的喜愛

經過在學生中的隨機調查，筆者發現很多學生對一些重新演繹的經典歌曲、選秀節目中的搞怪等節目存在很高的興趣，而對傳統音樂、中國的民族民間音樂，尤其是中國的非物質文化遺產興趣不高。像國粹“京劇”、優秀戲曲、世界民族音樂、高雅的古典音樂漸漸的走到了高中生選擇音樂欣賞的最邊緣，他們對張杰、蕭敬騰、王菲、五月天等時下流行的歌手及組合了解的十分詳細。

縱觀中外流行音樂的發展史，不難發現，偶像的魅力和影響力對流行音樂的發展和傳播都具有極大的推動作用。高中生處在生長發育的高峰期，難以抵擋對于新鮮熱情的事物。而以挑選偶像為目的的選秀節目也是成為高中生較為喜歡的節目，這類節目的盛行漸漸影響了高中生，使得他們對通俗流行音樂的“狂熱”，對傳統音樂的“茫然”，“追星”與崇拜“偶像”成為主流。

（二）音樂選秀節目影響了高中生的音樂審美觀

高中新課程標準的基本理念是以音樂審美為核心，貫穿音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。這一理念有助于提高學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，使學生的精神世界更加豐富、完美。時下的選秀節目良莠不齊，這直接影響著高中學生的音樂審美觀。

高中生的音樂審美正隨著門檻較低的“平民化”電視選秀節目發生著很大的變化。選秀節目使高中生的角色從觀看者、傾聽者到現在可能的直接參與者，這些角色的變化使學生的審美觀也發生了改變。“大眾化”的喜好帶動了高中生這一年齡階段學生的喜好，形成了學生對音樂的片面審美，而對于傳統音樂或者經典音樂的永恒美、高雅美卻視而不見。

三、如何在高中音樂教學中借鑒音樂選秀節目的優點

（一）正確引導、了解選秀商業性

音樂選秀節目能讓參賽選手在短時間內從一個普通人成為成萬人矚目的“偶像”。讓涉世未深的學生以為成功是簡單的事情，產生走捷徑的思想。其次，音樂類選秀節目都要求選手突出個性，甚至有的節目只要你有個性，能吸引人的眼球，背后有故事便能夠走的更遠。這也是由于選秀節目有其商業性的運作方式，再加上媒體過分渲染，也會讓學生走人誤區，不能全面認識選秀節目的本質。

（二）借鑒亮點，提高課堂興趣點

音樂選秀節目廣受學生歡迎，在高中音樂教學中，教師應當借鑒其長處，巧妙運用到課堂教學中。

一方面，嘗試將選秀節目的“平民化”、“娛樂性”的特點遷移到音樂教學中。教師在音樂課堂中要關注每一學生，這就需要教師對學生進行全方位的關注，每個學生個性如何？喜歡什么樣的音樂形式？筆者在教唱課程中把班級分成若干個小組，以小組為單位進行pk賽，讓每一個學生都參與進來，爭取做到“平民化”表演。在表演過程中，可以即興改編歌曲，可以融人情景劇表演，可以加上舞蹈等，充分發揮學生的想象力，將選秀節目的“娛樂性”融入到音樂課堂中去。這樣的教學方式，不僅學生喜歡、樂于參與，教師也能從中體驗創新教學的樂趣。

四、音樂選秀節目帶給音樂教師的反思

在音樂文化不斷發展的今天，我們應該著眼于當下音樂教學的發展，也應該了解學生的興趣。教師應該通過加強自身教學技能學習，提高自身音樂素養來提高高中音樂教學的質量。音樂是一門技能性較強的學科，因此音樂教師必須具備過硬的專業技能，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應具備的三大基本功。教師自身素質過硬，才能使音樂課堂形式豐富，漸漸形成正確的音樂審美觀念，對于選秀等形式的音樂文化也能有更為客觀的看法。

綜上所述，現代音樂選秀節目在一定程度上促進了高中音樂以及大眾音樂的發展和進步，對于一些對音樂比較茫然的學生來說，是一種積極地促進和改變。然而節目在追求發展的同時，可能因為某些因素影響了選秀節目的初衷和高中學生的正常學習。所以，高中音樂課堂更要發揮其積極作用，高中音樂教師更要正確指導，促進高中生身心健康發展，積淀一種積極向上的中學音樂文化氛圍。