“愛上”老師的 女學生

羅寒舒 危嘉文

小楠是一個15歲的初三女生，其班主任是30出頭的男老師。他看小楠很內向，不太合群，平時就有意多安排她參與一些班級的活動，小楠性格也開朗了許多?？墒遣痪茫￠险n時，只要一看到老師的眼睛，就有一種觸電的感覺。她警告自己別盯住老師看，可是管不住自己，越不看越想看，就是用手捂住眼睛，仍舊能感到眼睛的余光在看老師。老師講的什么卻一句也聽不進去，學習成績一落千丈。

女孩子愛上男老師有何心理特點

初中階段情竇初開的少女往往會對比自己年長很多的異性產生愛慕，尤其是老師，因為初中的男生是很幼稚的，而男老師有知識、有教養、比較成熟，具有強烈的異性魅力，再加上對學生們的循循善誘、熱情關懷，女孩子很容易被吸引，會覺得自己強烈地愛上了這個老師，甚至日記上都會寫滿喜歡老師的情話，這在心理學上被稱為“牛犢戀”，指的是青春期或青春期以前的少年出現過早戀情的現象。這多與環境因素引起早熟性興奮和性萌發有關;一部分也與孤獨、空虛，心理上缺乏支持有關。

但這并不是愛情，只能說是“移情”。青春期女孩子的性意識開始萌發，對愛情充滿了幻想，這個時候老師的出現正好滿足了她的這種幻想。但老師對學生的關心，本就是職責所在，這只能說是她自己對于愛情的一種盲目模仿、單相思，這種情感是很容易隨著時間的推移而消散的，比如說她初一就喜歡上一個男老師，初二就不會這么強烈了，到初三的時候基本上就消散了。

高中的女生就不太一樣了，因為高中生比初中生年紀更大一些，感情不會輕易隨時間變淡，再就是她不會隨便將自己的情感告訴別人，包括父母，所以一旦自己處理不好，心理的包袱就會越來越重，影響到自己的生活和學習。

家長應該怎么做

1正確認識這件事情

首先一定要尊重她的感情，愛，都是一份純潔而高貴的情感，不論愛指向誰，愛本身是沒有對錯的。我們不要過于緊張地認為這有多么嚴重，更不要給孩子貼上不道德的標簽。千萬不要責罵甚至是羞辱自己的孩子。孩子正處于青春期，這個特殊年齡段，心理學稱為“第二叛逆期”，這個時期的孩子渴望證明自己長大了，自尊心非常強，如果責罵孩子肯定會傷孩子的心，有些傷感情的話孩子甚至有可能記一輩子。要設身處地體會孩子的情緒，孩子會喜歡上老師只能說明自己平時對于孩子的關心還不夠，要對孩子的行為表示理解并加以關心，這樣孩子就不會有太多的負擔，初中生的話這種感覺過一段時間就會消散了。

2跟孩子好好談心

通過談心讓孩子清楚喜歡自己老師的壞處。學校是學習的地方，如果老師和學生談戀愛，就會給教學造成極大的沖擊，因此，學校是不能允許師生戀的。從另一方面講，老師有他們的人生目標和理想中的愛人，盡管他們對學生也有一定的感情，但那絕對不等同于愛情。讓她明白年齡的差距，社會的壓力，世俗的觀點都不允許他們有愛情產生，如果孩子堅持自己不在乎這些，那就問問她，老師呢？按照《教師法》的規定，老師和未成年的女學生談戀愛嚴重的話是要取消教師資格的！你忍心嗎？讓孩子深刻明白自己現在的年齡和身份是不適合師生戀的。

3多開拓孩子的視野

可以帶孩子多出去見識見識外面精彩的世界，或者培養孩子的興趣愛好，這個世界本就如此精彩，只是孩子以前可能沒有發現，只要替孩子把這扇門打開，孩子的心就會放寬，見識也會變廣，就能慢慢從情情愛愛的苦惱里擺脫出來。孩子一旦步入了廣闊的社會，接觸的事物多了，感情就會轉移。

4如果孩子是高中生，還有必要和她喜歡的男老師進行溝通

男老師在這個問題上也能起很大作用，因為老師按規定是不能和學生談戀愛的，他知道以后也會樂于幫助家長。老師的方法可能會更多一些，比如說他不單獨和這個女孩子講話，對每一個女孩子的態度都完全相同，和男學生也像哥們兒一樣處得很好，就會讓孩子感覺到老師對待所有人都是一樣的，并沒有對自己特殊照顧，那么孩子就會越來越覺得自己是單相思，這種單邊的情感付出時間長了，就會慢慢淡去，問題也會慢慢解決了。