教育的失敗在于沒有教會孩子面對失敗

今年的高考已塵埃落定。之前看到過很多新聞，有的孩子不堪重負，考試沒考好，自己想不開跳樓自殺。近年來此類的新聞逐年上升，當我們關注孩子成績的同時，也應該關注孩子的心理抗挫能力，畢竟人生不會是一帆風順的，當我們面對失敗時能夠坦然，也算得上是另一種的成功。

在相當長的時間里，我國的家庭奉行的是4—2—1模式。四個老人，一對夫妻，照看一個孩子。年輕夫妻疲于奔命，老人負責孩子的生活和教育。很多老人經歷過不少艱苦日子，思想又難以與當下接軌，體現在加倍對孩子好，以彌補自己苦痛的過往。把孩子培養成新時代的“小皇帝”“小公主”。

也許，在一些人看來，疼愛孫輩是人之常情，沒什么好大驚小怪的。可是，孩子總會長大，總會成為要為自己的行為負責的成年人。不能助他們早日達成這個目標，實際上是在害他們。

長久以來，他們得到的贊美和愛與他們自身是嚴重不符的。而他們渾然不知，逐漸養成驕橫跋扈，自私自利的性格。而當他們的父母發現了這一點，想要他們改變時，面臨的不只是強行改正已經扭曲的性格，還有來自于長輩的干涉。這樣的孩子，會覺得所有人都應該愛他，因為他值得去愛。而當他們長大了，步入社會后第一點，是無所適從。不會再有人寵著他，慣著他。他得要先付出愛才可能得到愛。他的要求會被別人拒絕。這樣的情況下，他們的內心世界崩塌了。直到這時，他們才明白，原來長久以來，他們認為的那種生活方式，其實是錯的。而在這個時候，想要改正已經非常困難。

在這種情況下不斷碰壁，很可能一蹶不振，就此誤入歧途。因為，他們覺得自己受了欺騙。長久以來活在虛假當中，再難改變，生活還要繼續，困難重重卻無從下手。在這樣的情況下，他們會怨恨，會迷茫，卻不會有什么辦法。

孩子兩三歲時，不小心跌了一跤，摔得并不重，但不知所措的他哭了起來。疼愛他的長輩急忙趕過來，一邊心疼地為孩子止痛，一邊認真地打地，嘴里說著，都是你不好，害得寶貝摔疼了。

這一幕映在孩子的腦海里，從那時起，他就知道，自己不可能有錯，有什么矛盾，那一定是對方的錯。長輩們要想到：自己不可能永遠陪著孩子，他早晚得獨自生活，那些關于生存的風風雨雨，他必須要經受。要知道，兩三歲的那并不嚴重的一跤和十幾歲時的一場重大考試失利、二十幾歲時在職場和情感上被拒比起來，微不足道。正是這最初所受的挫折，以及之后，成人之前所受的挫折，最終構筑成孩子內心最強大的防線。

內心強大的孩子在一次又一次的挫折面前，哪怕一次次跌倒，又一次次拍拍身上和手上的塵土，笑著說，這沒什么，又一次迎難而上。他們熟悉挫折，也知道應該怎樣看待挫折，他們不恐懼挫折，甚至以打敗挫折為榮。

我希望，我們這一代人，做了父母，可以改善這一狀況。挫折，本就是人生必經之路。正如歡笑和淚水都是人生之路上的點綴。不曾縱情大笑的人，也不會在失去什么的時候難過; 不曾傷心哭泣的人，也不會在幸福的日子里提醒自己去感恩。人生，是何等模樣，何等滋味，當由自身決定。

國人總是以“成功”來教育孩子，但我們也必須明白，失敗也是人生的常態，當我們能夠坦然面對挫折，就能夠更好地掌握人生。

曹潔蕓簡·育空間創始人中國國際薩提亞家庭模式心理師海靈格家庭系統心理師中德舞動心理師接受為期2年的Tavistock模式嬰兒觀察督導心理學從業20多年，專業幼兒觀察領域超過15年擅長特殊兒童訓練及家庭咨詢