基于素質教育下的小學生綜合學科學習興趣培養

摘?要：文章主要研究了在素質教育背景下，教師如何培養小學生對綜合學科的學習興趣，并提出了相關的教學策略以供參考。在小學綜合學科的教育中，包括音樂、美術、體育、科學等學科，為促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，教師應注重培養學生的綜合學科興趣，以提升學生的綜合素養，促進我國小學教育體系的系統化發展。

關鍵詞：素質教育;小學生;綜合學科;興趣培養

小學綜合學科的魅力在于其自身的教育特性及審美特性，并且小學階段的綜合教學主要針對學生的身心發展規律進行審美能力的培育，從而培養學生的綜合素養。因而，教師應當對教學形式加以創新，根據實際的教學內容，增添趣味化的教學元素，引導學生在學習或活動中發現樂趣，讓學生在樂趣中學習，在學習中求樂，進而達到啟蒙小學生對音樂、美術、體育、科學學科的興趣，為學生日后的學習提供動力。

一、 增加課堂的才藝性，啟發興趣

小學綜合學科的教師應當是多才多藝的，在教學中能夠對學生形成吸引力，學生才會形成參與綜合學習的強烈興趣。在日常的課堂教學中，綜合教師可從基礎部分指導學生對綜合知識進行學習，如在學習某一首歌曲時，先帶領學生對歌詞進行通讀，應聲音洪亮且吐字清晰，并且要將歌詞合理化斷句、整讀，先讓學生對歌詞予以充分的了解以后，再帶領學生嘗試演唱。對歌曲的教學，教師還應注重對歌曲氣氛的教學，如“歡快地”歌曲應以“歡快的”形式延長，教師在范唱時的表情也應是快樂的，才能讓學生的心情變得舒暢，從而將綜合課構建為快樂的課堂模式。如在學習《趕圩歸來阿里里》這首民歌時，教師要注重對學生情緒的帶動，可通過分段演唱的形式，讓班級內的學生分別延長其中的一段，增強小學綜合課堂的藝術性，合唱的模式可鍛煉學生的演唱技巧，也可促使學生與學生之間的合作更加融洽，這種演唱的形式也可讓學生的情感更為濃厚，使學生在課堂中的學習狀態更強，課堂效率更高，學生對綜合學科的興趣也得到有效的啟蒙。

二、 尊重學生的個性化，引導興趣

在當下素質教育背景中，學生的個性化發展應當是教育者所重視的，教師可立足教材的教學內容，將其與實際的教學活動相聯系，創造出趣味化更強的教學方式，在尊重學生的個性化發展的基礎上，對學生的學習興趣做出正向的引導，使學生的全面發展獲得更大的空間。在小學綜合課堂的教學中，教師完成教學任務以后應當為學生留有自由發展的空間，如喜歡跑步的學生，教師可在體育課堂的教學中，設計一些體育競技類的科目，讓學生在競技的過程中提升個人的審題素質。如百米接力、全能運動接力等，都是可以選擇的競技模式，教師要鼓勵學生參與其中，若學生在動作方面存在不規范之處，教師也要及時予以指點，讓學生完善自己的動作，教師也可予以動作示范，讓學生跟著模仿和學習。教師要鼓勵學生堅持自己的興趣愛好，不斷努力，以達到自己的理想目標。與此同時，教師更要尊重學生的個性化發展，認識到“人無相同”的教育觀念，適時地引導學生的藝術興趣，培養學生的藝術情操。

三、 創設教學情境氛圍，創新教學

創設教學情境是小學教育中常用的教學方法，對于小學綜合教學也是如此。在當代小學綜合的教學中，由于現代電子信息技術的發達，教師可以應用多媒體的教學方式，對教學內容予以充分的解讀，如在《愉快的夢》的學習中，教師可以通過制作多媒體課件或PPT課件等方式，在大屏幕中展示相應的教學資源，以增加學生的學習感受，在本節課的學習中，教師可向學生展示一些小學生的作品，這些作品都是關于“夢”，包含著學生們對自己夢境的懷念，同時教師可播放與本節課有關的歌曲，在情感互通的情境下，讓學生對這節美術課堂的興趣感更強，創造更為真實的教學情境，以激發學生對綜合的興趣。學生在觀看圖畫作品以后，對這首歌的感觸更深，而且學生對綜合的感知能力與領悟能力也會隨之增強。或者教師還可以通過搜集視頻資料的方法，使學生的藝術認知視野得到拓展，豐富學生的所見所聞，通過各種形式的綜合活動，讓學生的學習活動十分緊湊、充實，也為學生展示自我提供了平臺。在課余時間內，綜合教師還可以組織班級進行文藝班會的活動，鼓勵學生參與其中，提高綜合教學的影響，使學生的綜合知識與技能得到強化。

四、 結束語

綜合課程教學并非考試類的科目，小學綜合的教學目標在于培養學生的核心素養，形成良好的審美觀與藝術鑒賞力，而并非要求學生達到怎樣的水準或是取得怎樣的成績。因而在小學綜合的教學中，需要教師通過適當的指引使學生對該科目形成興趣，才能使學生從內心角度講，更想要了解綜合知識。在興趣的作用下，學生的綜合賞析素養會得到進一步強化，處于輕松、和諧的綜合環境之下，學生的狀態也會更為放松，能夠逐漸享受于學習之中，感受綜合課程的奧妙與魅力。

參考文獻：

[1]佟賀.小學綜合創造教學的現狀及對策研究[D].長春：東北師范大學，2014.

[2]楊玉婷.趣味教學在小學綜合課堂的應用研究[D].長春：吉林藝術學院，2019.

作者簡介：

楊旭，貴州省畢節市，貴州省畢節市黔西縣第九小學。