校外研學活動對中小學生成長的影響分析

摘?要：如何積極組織各項校外研學活動，激勵學生踴躍參與相關活動，在中國的教育發展過程當中尤為關鍵，也是自制教育道路上不可缺少的方式，同時還是學生們學習生活當中最為關鍵的經歷過程。社會不斷發展，各種因素復雜多變，學生是祖國的花朵，國家的進一步完善發展仍需青年的努力奮斗。所以：一定要令學生們意識到自己身上所背負任務的重要性，使得他們以積極地心態面對社會的磨煉。校外的研學活動包含非常豐富的素質教育資源，可以通過和實際生活相接軌，將學生的主觀責任感激發出來，鍛煉他們待人、事、物的能力，這方面對于素質教育來說尤為重要。此篇文章將校外研學活動對于中小學生成長方面的影響進一步進行了分析探尋。

關鍵詞：研學活動;中小學生;影響分析

一、 推動校外研學活動的實際意義

學校與老師合理地安排時間帶領學生積極參與各項校外研學活動，在這類活動的熏陶下能夠有效的促進學生對各方面知識內容的掌握，提升其綜合素養，切實地實施并完善建設素質教育的每一項基本要求，以此來推動學生的素質一體化進展，全面做到教育建設綱要，最終促進學生全面發展，更好地服務于社會發展建設。

（一）有利于中小學生的身心健康，增強學生心理素質

通過引導學生積極參與校外研學活動，能夠有效的滲透在學生們的日常工作當中，更好地帶領學生參加校外研學活動，例如參加豐富多彩的科普研學活動，經過多方面的、基礎深入的活動體驗可以讓學生們意識到除了學習之外更應掌握了解的知識內容，從而來彌補他們除了文化課程以外的各方面的缺失。進一步的鍛煉其體魄，感受社會生活，從而充實自己的學習生活。除此之外，中小學生可以在實際的體驗經歷當中學習到各項技能，同時深刻的意識到美好生活的來之不易，促使他們對現有生活的滿足感，同時激發他們熱愛生活，積極為人的情感，也能促使他們在學習生活當中以更高的標準要求自己，做到德智體美勞全面發展。

（二）進一步推動中小學生各方面素養的提升，將傳統教育進行深入的改革

學校所傳授的書本知識，最后都是通過社會實踐進行總結應用的，所以要有一定社會經驗以及可以通過社會實踐的學生，才有資格成為高新型人才。總而言之，學校推動研學活動的根本不單單是對于課堂學習的擴展，還能夠成為學生思考調整所學知識的重要手段。在整體的經歷當中，可以通過學生所掌握的知識技能對問題進行分析，與此同時還能夠學習到除書本知識之外更多的知識，更激發了學生們對于學習的熱情，促使他們自主地去了解掌握所學知識，從而進一步提升自己的知識水平以及文化素養。此外，研學活動增加了學生與社會真實生活兩者之間的直接聯系，可以有效地助力學生發現生活、熱愛生活同時還可以激發他們的社會責任感，進一步為社會做出貢獻。同時老師可以通過研學活動和學習相結合的方式，增加教學模式從而進一步加強完善教育體系。而學校經過組織學生進行研學活動，認識到現有的社會市場形勢與人才需求現狀，打開了封閉式教育的傳統的大門，把教學、科研與社會實踐牢牢地聯系在一起，終究將打造開拓出新的教育體制。

二、 進一步加強校外研學活動的對策

（一）學校高度重視和培養

許多地區都本著高度重視的態度，來確保自身校外研學活動的順利開展，在這個過程中，首當其沖的是校領導應當重視研學活動，加強校內外的思想活動宣傳，將宣傳精神不斷的深入開展到學生和家長之間，同時加強學校與老師間的團結互助，使得老師從源頭將研學活動納入主要的教學內容，讓全體師生能夠更好地認識到研學實踐的重要性。其次在校內，學校可以根據實際情況，設置專門負責實踐的工作小組，全面地將工作落實到每個班級，甚至于每個學生，同時也為校外的研學活動提供保障，在每一次的研學活動中，都有計劃性和目的性，而不是盲目的讓學生自由活動，以此提高學生們的綜合素質。

（二）加強自身隊伍建設

在學生參與研學活動的過程中，需要得到的是一份安全保障和協助指導，當遇到困難時能夠及時地解決，從而鍛煉學生們的綜合能力，因此，學校應當加強與校外研學隊伍的緊密聯系，并與校內教師建立相互協作的聯動小組，每一次研學活動時，都由這些工作人員共同研究，制定出切實可行的措施和方案，讓研學活動更加專業化、生動化、安全化。

（三）建立完善的研學基地合作機制

建立完善的研學基地合作機制的主要目的就是發揮其教育功能，使得多方面完全統一，以此贏得廣大學生和家長的認可，因此與研學基地建立完善的合作機制，一方面不斷的擴展學生們的學習領域，另一方面確保學生研學活動全面化。

（四）緊密聯系實際

在進行研學活動時，老師們應當分析實際情況，因材施教，選擇合適的方案，最大化的提升學生的綜合素質，其次，研學活動也包括有兩個部分，分別是分散活動和集體組織，當老師在選擇時，可以綜合考慮，將不同的活動做好安排，例如需要集體合作的活動時（便民服務，環保實踐等），則選擇集體組織，鍛煉學生們的協作能力，也讓學生們在實踐中學到知識，受到教育。

三、 結束語

綜上所述，上文就校外研學活動的展開意義以及對于中小學生的系列影響做出了深入的探討剖析，熱切的建議各大中小學可以就研學實踐方面多下功夫，從而提出一些建設性質的意見，大力推動校外研學活動穩步健康發展。

參考文獻：

[1]鐘兵兵，曾澤鑫，史文倩.研學旅行感知質量與中小學生發展核心素養的關系實證研究[J].地理教學，2019（11）：60-63.

[2]李月恒.小學語文“研學后教”的綜合性實踐[J].讀與寫：教育教學刊，2019，16（1）：154.

[3]鄒毅弘.研學旅行活動中提高學生美術表現能力[G].2019全國教育教學創新與發展高端論壇論文集（卷九），2019.

[4]鄭文藝，徐煜程.浙江省中小學研學旅行課程現狀調研分析[J].好家長，2019（38）：46.

[5]劉磊，程醇.打造德育精品課程激發生涯成長自覺[J].文存閱刊，2019（1）：90.

[6]何斌.培養敏銳觀察力?巧尋教學好案例：以加拿大研學為例[J].中學政治教學參考，2019，725（11）：54-56.

[7]劉偉，李飛.優秀傳統文化在研學活動中的傳承與發展：以山東傳統文化資源為例[J].濟南職業學院學報，2019（4）.

[8]李通，王琛.真人秀對中小學生體育教育的影響與啟示[J].體育科技文獻通報，2019，27（1）：142-144.

[9]王軍海，任國友.中小學生研學旅行安全風險分析[J].現代中小學教育，2019，35（2）：91-94.

[10]胡鐵貴.發展研學旅行對我國中小學生核心素養培養的重要意義[J].當代教育實踐與教學研究，2019（18）.

作者簡介：

張曉溪，陜西省西安市，秦嶺國家植物園。