如何在初中古詩文教學中滲透法制教育

摘?要：隨著時代的發(fā)展，我國居民越來越重視法治意識的培養(yǎng)，目前來看，法治教育也是學校教育的重要組成部分。在教學中，古詩文教學是語文學科的重難點，因此，教師要將法制教育滲透于語文教學中需要不斷努力和鉆研，從不同角度來促進學生健康全面成長。

關鍵詞：初中古詩文;法制教育;滲透策略

法制教育是學校教育中的重要教學部分。中學語文的課堂教學也是法制教育較為重要的傳播渠道，還是中學生學習法制概念和知識的重要陣地。初中古詩文教學是初中語文教學中的重難點部分。所以古詩文教學也兼具著傳播法制的責任。因此，文章對初中古詩文教學中滲透法制教育策略進行初探。

一、 在古詩文教學導入部分進行法制滲透

古詩文教學前的導入簡單來說就是在正式進入教學之前，根據(jù)本節(jié)課學習內容來進行一個課前引導，起到一個激發(fā)學生進入課堂氛圍的作用。如何在古詩文教學導入部分進行法制滲透，比如，教師可以利用多媒體技術，向學生播放幻燈片或者是視頻，通過這種講解古詩文的方式來對法制進行滲透，這就有利于調動學生學習的興趣，帶領學生進入課堂氛圍，同時還有利于加深學生對法制的理解。在學習古詩文《十五從軍征》時，教師可以先提前播放與這首古詩相關的戰(zhàn)士訓練視頻，同時讓學生發(fā)表自己對當兵的理解，然后教師結合古詩文相關背景，讓學生通過背景來了解古代征兵制度。這是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，作者歷經(jīng)了65年的軍營生活，有家而歸不得，生活得不到保障，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。接著教師可以繼續(xù)詢問學生對現(xiàn)代征兵制度是否了解，表達對現(xiàn)在征兵的看法，當討論完以后，教師可以向學生介紹現(xiàn)在的征兵制度，與古代征兵制度做一些對比，隨著國家的發(fā)展，征兵制度越來越完善，根據(jù)軍隊需要和本人自愿的原則，可以征集滿18歲的成年人，并且國家對服役人員有一定的保障以及獎勵政策。通過對比，讓學生認識到我們現(xiàn)在的生活是和平而幸福的，要熱愛祖國，將來做一個對社會有價值的人。這種在課前導入部分進行法制滲透的教學方式，不僅能夠激發(fā)學生對學習古詩文的興趣，還能激發(fā)學生愛國熱情。

二、 在古詩文教學過程中進行法制滲透

如何在古詩文教學過程當中進行法制滲透是初中語文教師必須解決的問題。教師應該根據(jù)教學內容的情況，來采取科學合理的教學方法，提高古詩文教學過程中法制滲透有效性。例如，在學習古詩文《行路難》時，教師可以對“玉盤珍羞直萬錢”中的“羞”和“直”進行深度講解，教師可以解釋這兩個字在現(xiàn)代中和在古詩文中所表達的意思，古文中的羞在現(xiàn)代漢語的解釋中是美食的意思，一般指精美度高的食品，在古詩文中的意思就是山珍海味。古詩文中的直是指值錢的意思，在現(xiàn)代漢語中一般是指價值。教師可以根據(jù)解釋的意思向學生進行提問，詢問學生是否喜歡吃山珍海味，為什么山珍海味較為值錢，在生活中飲食浪費現(xiàn)象是否時有發(fā)生，然后教師對所提出的問題讓學生進行思考和討論，在討論一番過后，教師可以針對剛才的問題，對學生進行珍惜糧食，杜絕飲食浪費現(xiàn)象等思想的滲透，并且引導學生杜絕糧食浪費要從自己做起，從日常生活中的一日三餐開始做起。另外，語文課文中的古詩文大多數(shù)文辭內涵豐富，所描繪的景色也很秀麗，詩中所表達的情感也非常細膩。那么教師就可以根據(jù)古詩文的這些特點來向學生進行法制知識的滲透。在學習古詩文《飲酒（其五）》時，詩中所描繪的景色讓人沉浸其中，教師可以帶學生感受從詩中所表達出來的風景時進行法制的探討，比如，將《環(huán)境保護法》滲透在學習古詩文的過程中，向學生傳達風景甚好，我們有責任進行保護，愛護地球家園就是愛護我們自己的思想。這不僅能夠讓學生對古詩文的學習更加深刻，還能夠增強學生的法制意識。

三、 在古詩文教學總結中進行法制滲透

古詩文教學總結中進行法制滲透，對增強學生的法制意識有較大幫助。比如，學習《誡子書》時，教師最后要對君子，修身，養(yǎng)德，淡泊進行總結升華。君子是指品格高尚的人，修身是指個人的品德修養(yǎng)，養(yǎng)德是指培養(yǎng)品德，淡泊是指清靜而不貪圖功名利祿，內心恬淡，不慕名利。教師通過對這些詞的講解，最后告知學生無論在任何情況下我們都要做一個有修養(yǎng)有品德，遵守社會規(guī)則與法律的人，要有自己的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德，寧靜以致遠，錢財要取之有道，從而做一個對社會有用的人。這種方式不僅能夠培養(yǎng)學生的優(yōu)良品格，還能夠升華課堂主題。又如，在對古詩文《岳陽樓記》進行總結時進行法制滲透，一堂課學下來，學生對岳陽樓記中的壯觀景象已經(jīng)有了一定的了解，這時教師就可以將《文物保護法》滲透在課堂中，告訴學生不管去任何地方旅游都要保護當?shù)氐沫h(huán)境以及文物，這是作為中國人民的責任與義務。在課堂快要結束時，教師可以留有一定的時間讓學生對本節(jié)課的內容進行思考和探討，讓學生交流，在日常生活中我們該如何保護環(huán)境，這讓學生對古詩文有了深刻理解，還達到了法制滲透的目的。

四、 在古詩文教學拓展中滲透法制教育

除了學習教材中的古詩文，將課外中的古詩文引入到課堂中，這有利于積累學生的古詩文素材，拓展學生的視野，例如，教師可以讓學生學習《念奴嬌赤壁懷古》，對小喬出嫁了的嫁字進行深度講解，然后將《中華人民共和國婚姻法》滲透在古詩文中，給學生講解一些關于婚姻的法律知識，比如，男女雙方是自愿結婚，不受任何人強迫和干涉，還有男女結婚年齡等。這不僅讓學生對古詩文有了一個深入了解，還能夠讓學生在成長過程中如果受到了威脅，可以用法律武器來保護自己，有利于學生的身心發(fā)展，為學生將來的人生道路奠定基石。

五、 結束語

綜上所述，中學語文古詩文教學課堂是傳播法治知識的重要圣地。教師要有意識地在教學過程中對學生進行法制教育，從而提高學生的法律意識，促進學生長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊麗娟.學以致用，古今互動：淺談農村中學文言文教學滲透法制教育的重要性[J].未來英才，2014（12）：60.

作者簡介：

彭麗，新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，烏魯木齊市第十二中學。