初中英語課堂教學中筆記的應用

摘?要：由于初中生接觸英語學科的時間較短，在英語學習之時，常會出現(xiàn)無法快速理解單詞、句子及閱讀文的情況，這就需要老師引導學生將筆記應用到學習之中，并預留充分的時間來對學生進行指導，讓學生逐漸寫出完整的英語筆記，提升學生英語學習的學習能力及效果。因此，文章對初中英語課堂教學中筆記的應用進行了具體探討，僅供相關教育研究參考。

關鍵詞：初中英語;課堂教學;筆記;應用

在近些年的初中英語教學之中，筆記的重要性越來越凸顯出來，老師要加強對學生筆記的研究，以多種有效措施來提高學生的記筆記及用筆記能力，相信在這樣的教育背景下，學生的學習興趣會越來越濃厚，自然學習效果也會越來越理想，能促使學生獲得越來越大的進步，不斷感知成功學習帶來的喜悅感。下面將針對筆記在初中英語課堂教學中的運用進行具體討論。

一、 初中英語課堂教學中筆記應用的重要性

當前的初中英語教學之中，之所以有較多學生的英語學習效率總是很低下，和學生的死記硬背學習有直接關系，這就會導致學生處于記得快與忘得快的狀態(tài)，很難取得較好的學習效果。而將筆記教學法運用到初中英語教學之中，老師就可以在講解完知識點之后，給學生留下10分鐘左右的時間，引導學生對單詞進行分類，如名詞、形容詞及副詞等，并在此基礎上構建思維導圖，對其讀音、意思及用法進行了解。這樣學生在后續(xù)的復習之后，就能夠快速對每節(jié)課的重點詞匯及知識進行了解與鞏固，提高學生的記憶及運用效果。由此可見，筆記在初中英語課堂教學中的應用，具有十分重要的作用。

二、 初中英語課堂教學中筆記的應用策略

（一）寫思維導圖

初中英語課程學習過程中，由于其內容的零散性，使得較多學生學習中常存在遺漏知識點的情況，當學生的學習處于不完整狀態(tài)之時，便會出現(xiàn)考試時無法寫出完整句子，語言表達時無法準確表達的情況，會嚴重打擊學生的學習自信心，很難讓其在主動參與到英語學科的學習之中。因此，在新時期的初中英語教學過程中，老師在講解完當節(jié)課的內容之后，就可以讓學生圍繞教學重難點寫思維導圖，而此構思思維導圖的過程，就需要學生獨立完成，并且在學生完成后，老師需對其進行指導，讓學生逐漸具有寫出完整思維導圖的能力，這便能為學生后續(xù)更為順利的學習及復習做鋪墊。此外，學生在寫思維導圖的過程中，會對本節(jié)課的重難點知識點進行層次性的梳理，能讓學生對本節(jié)課的內容進行更為全面的學習，并在學習中逐漸提升思維能力，構建完整的知識體系，提高本節(jié)課的教學實效性。比如在學習“How do you get to school？”這部分內容之時，教學之初就可以告訴學生需要學生自己寫思維導圖，這樣學生課中會集中精神聽，并在聽之后主動整理單詞及知識點，進一步理解及內化所學。

（二）指導學生記筆記

筆記教學法在初中英語教學中運用之時，老師必須要明確一點，教學絕不能再僅停留在知識傳授方面，而是要為學生預留充分的記筆記時間，并要對學生記筆記的行為進行鼓勵與指導，以此來提高學生記筆記的效果，以及學生學習的自主性與實效性。具體而言，老師需要從以下幾點來指導：

第一，筆記寫什么。記筆記需要一定的技巧，較多學生將記筆記理解為課堂記錄，使得筆記本所記錄內容又多又復雜，因此指導學生記筆記的內容極為重要。首先，記錄新知識的重難點內容，如板書、重難點知識、與本課相關的補充內容，重難點內容包括中西方文化知識，單元標題解析及重點段落品讀等。其次，記錄疑點和問題。此記錄需在學生對原有知識和新知識多方面對比的基礎上，對無法理解及解決的問題進行記錄，通過課后思考及向同學老師求助來解決問題，這對于學生后續(xù)的復習極為有利。

第二，指導學生如何記。如何記筆記是極為重要的環(huán)節(jié)。首先，格式筆記。如聽課日期、單元標題;其次，明確記筆記的符號及位置。這就需要學生運用自己習慣運用的各種標記符號，對生詞、重點句型、有疑問的內容進行符號標記。

第三，聽記結合。對于大部分學生而言，都存在課堂中重視聽忽視記的情況，這既不利于學生對新知識的學習，又不利于學生筆記的有效記錄。要知道聽與記是統(tǒng)一的，聽重點加記關鍵，才能夠保證聽課效果，使得英語筆記更加的詳略得當。第四，課后完善筆記。此完善筆記環(huán)節(jié)，其實就是要求學生合理整理和歸納筆記，如增刪筆記內容，如把學習句型時的特殊語法現(xiàn)象、一詞多義、詞類轉換以及構詞法等進行課文和單元的總結歸納。相信在這樣的完善筆記背景下，學生后續(xù)的學習才會更加靈活，才會具有較強的觸類旁通能力，將所學內容真正轉化為自己的知識。

三、 總結

綜上所述，筆記在初中英語課堂教學中的運用，能使學生掌握更多的學習技巧，有助于學生學習能力及效果的不斷提升。老師需要徹底從以往的教學理念及模式中走出來，傳授給學生有效的英語筆記方法，并要對其筆記過程進行指導，以此來全面提高初中英語課堂教學的質量及效率。

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作者簡介：

遲英娜，山東省招遠市，招遠市羅峰學校。