做個“用心”的班主任

邱恒香 牟恒水

摘要：班主任在學生的教育中起到舉足輕重的作用，在這過程中班主任不僅起到的是幫助學生學習的作用，更起到引導學生成長的作用。在引導學生成長的過程中，班主任要關注學生“德，智，體，美，勞”的全面發展。以學生為核心，在教師的職業素養下做個“用心”的班主任。那做個“用心”的班主任需要注意學生在哪些方面的成長呢？筆者通過對如何做個“用心”的班主任這一問題的研究，總結了以下幾點。希望對相關研究人員有所參考。

關鍵詞：班級教育;用心管理;教學策略

班主任在班級中就像是家長般的存在。在中小學這一階段，學生的心理不夠成熟，在這樣的情況下班主任的作用就顯得更為重要。引領學生學習成績優秀的同時，要注意學生的心理健康。讓學生能夠在中小學階段正確認識自己，樹立正確的人生觀，價值觀。這對學生的健康發展有著不可忽視的作用。做一個“用心”的班主任不僅要重視自己教的那一學科的教學，也要注意班級在整體上的學習發展。

一、做個“用心”的班主任需要和學生有心靈溝通

老師是孩子成長路上的關鍵人物，學生時代遇見的人經歷的事可能會影響孩子的一生。進入青春期之前是培養學生對世界的基本認知和人格培養的關鍵時期，這是他們需要的是一個親切的朋友和長輩，老師需要給孩子們帶去鼓勵和愛護，為學生們創造一個柔和的、和諧的班集體。在他們眼里，一個溫暖的班集體、一個可愛的老師是值得信任和充滿安全感的。犯錯時能得到深入心靈的教誨而不是過于嚴厲的訓斥，調皮時能得到有力的約束，這種潛移默化的力量讓班級管理更輕松，讓老師和學生們走得更近。

剛進入青春期的孩子在生理上和心理上都有著微妙的變化，有很多獨立的想法，自尊心更強烈等。這時老師與學生的心理溝通就更為重要，批評教育要講究方式，不能太打擊自尊心;性別教育要到位，要讓學生們以正確的方式面對生理上的變化;做好心理溝通，讓叛逆期不至于來得“慘烈。順利地度過充滿悸動的青春期，需要老師放低姿態，不能給人高高在上的感覺。

二、做個“用心”的班主任需要加強班級管理

班主任的主要職責之一——對班級的管理。所以在加強班級管理這一方面也值得重視。對班級的管理又分為一下兩點：

1.對班級自我管理。在中小學階段，班主任的年齡比學生們更為年長。不管是在閱歷方面還是其他方面，班主任都比學生要豐富很多。所以，在班級管理這一方面每個班主任都應該有自己的管理方案。首先，讓同學們在日常學習中團結友愛是非常重要的。這是每個班集體都該有的第一個原則。班級的凝聚力也對整個班級的學習發展有著不可忽視的影響力。所以，班主任在加強班級管理的時，應該要注意提高班級的凝聚力。

2.培養班委的能力助于管理班級。中小學階段是個培養學生能力的階段，所以在加強管理的同時。班主任可以從學生著手，從班委著手。第一，班主任在任選班委的時候，要考慮各個學生的各方面發展情況。然后根據各個學生不同的情況來對學生適不適應班委職位進行分析。因為班委在一個班集體中起到的作用是對每個學生的帶頭作用。這對學生的學習成長都是有著不可忽視的影響。第二，班主任在教學生管理班級時也要有適當的方法。中小學階段的學生心理比較脆弱，而當班委會承受著比普通學生更多的心理壓力。所以，班主任在任命班委時要及時對班委進行心理疏導。讓學生在團結友愛中共同學習。

三、做個“用心”的班主任需要針對不同的學生有不同的方案

每個人都是獨一無二的，學生的性格也有不同，班主任應該針對不同的學生做出不同的教育。學生個性是多樣性的，有大方的，有害羞的，有脾氣暴躁的，有脾氣溫和的。男生大多數都是大大方方，女生群體中較多是內向的。對于脾氣火爆的學生，其個性耿直，直爽，喜歡簡單化，直接化，對于這樣的學生，應該以軟教育為主，不能直接硬碰硬，以冷處理完為好，若直接硬碰硬，矛盾會不斷加深。對于性格固執，倔強的同學，要以德服人，不能一直灌輸大道理，要從小事解釋，從細節開始，不能一上來就開始講大道理，讓這類同學完全聽從你的話，如果這樣，只會讓固執，倔強的同學一直倔強下去。對固執倔強的同學進行教育時，所花的時間和精力固然要比其他學生多，所以班主任要有耐心的教導，做到主動，用心的教育方式。對于性格孤獨內向的同學，這種同學平時都寡言少語，喜怒哀樂不言于表，平時遇到困難，不喜歡向他人求助，喜歡悶在肚子里面。有這種性格的人，家庭背景一般與他人不一樣。

四、做個“用心”的班主任需要讓班級積極開展活動

中小學生的成長階段不僅僅只需要書本上知識的學習，身體健康和課外實踐活動也緊緊和他們掛鉤。做一個“用心”的班主任，在他們每次開展活動時，都應該為他們考慮好活動是否利于他們的身心健康，其次是否符合他們的興趣愛好，一個有趣的活動，既可以吸引孩子們更好的投入其中，也能幫助他們從活動中收獲書本外的知識，培養他們的社交能力、自理能力、合作和處理問題能力以及讓他們體會生活的困難。

例如，在組織活動時，老師可以參與進來，要像他們的朋友或者伙伴一樣，增強與孩子的情感關系，可以用蹲下來的姿勢多與他們交流溝通，真正的尊重孩子，才能更好地去了解孩子們的內心真實想法，這樣才能去幫助他們解決問題。在活動中觀察每個孩子的表情神態，多注意他們的舉動，讓每一個人都參與進來，共同努力，打造一個積極活潑的班集體。

五、結語：

綜上所述，做個“用心”的班主任對中小學階段的學生來說是極其重要的，這不僅影響著學生學習能力的提高，也影響著學生在人生觀，價值觀上的樹立。做個“用心”的班主任要在在學生心理上與學生有著良好的溝通，加強班級管理，并且要針對不同的學生有著不同的管理方案，也要在讓學生學習的同時注重活動教育。培養學生各方面發展。做個“用心”的班主任就要“用心”去澆灌你的每一個孩子，呵護他們，愛他們，讓祖國的花朵綻放。

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