高校組織員黨建育人工作創新與實踐

摘 要：黨建工作是高校實現立德樹人根本任務、推動學校內涵式發展的壓艙石，組織員作為基層黨建工作重要的思想政治建設力量，要努力提高自身政治素質、理論素養和業務能力，守正創新，擔當有為。在新時代黨建育人工作實踐中，堅持價值引領，掌握黨建育人規律;創新工作機制，打造黨建育人模式，促進基層黨建工作科學化、規范化、系統化;完善支部建設，強化基層黨組織功能，夯實黨建育人基礎;豐富黨建活動，激發育人生機活力，提高黨建工作實效。為實現黨在新時期的高校建設目標提供強大助力與思想保證，為黨育人、為國育才。

關鍵詞：高校;組織員;創新;黨建育人;實踐

中圖分類號：D26 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）09-0109-02

黨建工作是高校實現立德樹人根本任務、推動學校特色內涵式發展的“壓艙石”。黨建育人是堅持社會主義辦學方向的一個必然要求。在全面從嚴治黨的關鍵時期，不忘初心，牢記使命，以習近平中國特色社會主義思想為指引，認真探索新時代黨建育人工作規律，竭盡全力堅守基層黨組織建設一線，精準把握立德樹人育人基本準則，做好基層服務型黨建工作，彰顯時代特色和價值，真正把主題教育成果轉化為強大的育人實效，為黨育人、為國育才，為區域社會和地方經濟發展提供智力支撐，是新時代賦予高校組織員的重要歷史責任與光榮使命。

一、堅持價值引領，掌握黨建育人規律

牢牢占領師生思想陣地，強化黨的領導、馬克思主義立場觀點方法，化政治優勢為育人實力。抓好形勢教育、宗旨教育、法紀教育，“不忘初心、牢記使命”主題教育常抓不懈，注重強化黨組織政治核心作用，嚴格保障監督，樹立理想信念，教導學生立志聽黨話、跟黨走，具有高度的責任感與使命意識，及時掌握了解青年大學生黨員思想動態，善于發現苗頭性傾向性問題，高校組織員認真組織引導學生黨支部積極參與班級、年級、學生組織管理工作，弘揚優良班風、學風、校風，推進社會主義核心價值觀培育踐行。

積極適應新常態，構建以理服人、以情動人的黨建工作話語體系，以人為本，精準施策，不斷提升管理人性化、服務精細化的水平。準確掌握學生個性化、差異化的身心成長規律，認真關注每一個學生，做到管理有序、服務到位、改革有方，具體而微，把黨建育人工作精細化。

黨建育人要遵循教育規律，堅持顯性教育與隱性教育的結合統一，營造凝神聚力、人心思進的育人環境，讓文化自信成為學生的精神力量，以文化人。一方面，有組織、有計劃地大力宣傳黨的理論和路線方針政策，弘揚社會主義核心價值觀，在課程教學中融入黨建主題和思想政治教育，構建“課程思政”格局，充分發揮第一課堂教學在育人中主渠道作用;另一方面，注重挖掘黨組織的隱性教育功能，聚焦素質教育第二課堂、網絡育人第三課堂，將思想品德和人文素質教育、傳統文化和專業教育有機融合，弘揚校園精神文化、物質文化、制度文化，潛移默化，潤物細無聲，內化廣大師生的理論認同、政治認同、情感認同，并外顯于實際行為[1]。

提高新時代黨建引領育人實效，需要組織員加強自身建設，愛崗敬業，無私奉獻。高校專職組織員是負責發展大學生黨員，以及黨員教育和管理工作的黨務工作者，集共產黨員、高校教師、黨務工作者等角色于一身。在黨建育人工作中，高標準嚴格要求自己，以身作則，恪守職業道德，耐得住寂寞，守得住本心，努力提高自身政治素質、理論素養和業務能力，守正創新，擔當有為。工作態度要誠懇用心，讓學生有更多的獲得感和更高的滿意度。

二、創新工作機制，打造黨建育人模式

黨的十九屆四中全會明確指出，加強和改進學校思想政治教育，建立全員、全程、全方位育人體制機制。高校組織員在工作中，要以學生黨支部為核心和樞紐，協同院系學生會及各種學生社團組織，夯實制度建設和落實。以學習教育長效機制為基礎，開展大學生黨員經常性教育和集中教育;以民主集中制執行機制為保障，強化組織生活規范制度建設，著重執行力度，抓住黨員作用發揮的關鍵點，加強責任監督考評機制[2]。

首先，把制度建設貫穿于基層黨建工作的始終，立足于校情、教情和學情，制定系列完善約束有力的“三會一課”制度，嚴格履行按期換屆制度，加強完善黨員服務管理，重視基層黨建工作質量考核等一系列行之有效的黨建工作制度，開展多方面、多層次、多角度的工作，以健全有效的制度統一黨員發展與黨員教育管理，解決黨建工作中存在的問題，提高黨建工作的規范化水平。

建立大學生黨員經常性教育和集中教育學習長效機制，依托新媒體平臺創新教育形式，強化組織生活規范制度建設。結合“課程思政”將學生黨建工作延伸到每一堂課，開展分級培訓，結合黨員發展工作，對黨員干部、發展對象、積極分子分別進行培訓，內容涉及工作規范的同時引入思想引導，將黨建育人全方位滲透進大學生的日常學習、生活和就業等領域，貫穿整個大學生涯，幫助黨員不斷充實知識、提高理論素養、開闊思維、提升思想高度。

其次，加大規章制度的執行力度。遵照《普通高等學校學生黨建工作標準》《高校黨建工作重點任務》文件精神，專項檢查、專門督辦。全面動態化做好學生黨員工作，制定發展黨員規范流程，從考察培養入黨積極分子，發展工作的組織協調，到預備黨員教育、正式黨員繼續教育和管理，全盤考慮、多方調研。促進發展黨員工作的規范化、程序化，使黨員們在組織生活中能夠有所收獲與提升。

最后，抓住黨員作用發揮的關鍵點，強化考評、注重激勵，加強責任監督考評機制。高校組織員要依據“黨建+團建”的指導原則，緊抓學生黨員日常考核，教育學生黨員起模范帶頭作用，抓住核心力量;團結發展對象和入黨積極分子以及團學干部，深入挖掘大學生中的正能量，樹正氣，擴大學生黨建育人效果。定期舉辦黨、團成員的評比表彰活動，評優評獎，樹立黨員的先鋒形象，在保證和持續推進大學生黨員質量提升上形成一個新的常態[3]。

三、完善支部建設，夯實黨建育人基礎

黨的力量來自組織，學生黨支部是黨的基層組織細胞，是高校基層黨建工作的基本單位。按照《中國共產黨支部工作條例（試行）》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，組織員參與學生支部建設，遵循“哪里有黨員，哪里就有黨組織”的理念，把黨的路線方針和政策落實到基層，制定加強基層黨支部標準化建設方案，直面青年大學生群體，把堅定正確的政治方向放在工作首位。

組織員在宣傳、引領、教育廣大青年學生工作中，發揮著最基礎、最直接的作用。通過開展理論知識培訓交流，深入貼近學生普及教益，以提升組織力為重點，建設學生黨員教育管理和黨性鍛煉大平臺，優化組織設置，發揮黨支部的政治功能，加強學生黨支部的組織建設、思想建設和作風建設，使得大學生黨員群眾能夠在黨旗的引領下堅定地前行，全面促進支部成長，把握意識形態話語權和領導權。

做好基層黨支部建設，組織員要成為黨執政的堅定支持者，帶出一支黨員帶頭人隊伍，傳播先進思想文化，不斷探索組織生活新模式。組織員切身參與融入大學生當中，努力感受了解大學生的成長軌跡，提供指導建議，引領學生健康成長。幫助學生開展有特色的活動，健全黨支部生活制度，倡導創先爭優，助力基層黨組織提質升級。

四、豐富黨建活動，激發育人生機活力

高校組織員首先應該明確，在校學生黨員和積極分子的身份是雙重的，他們的主要角色是學生，主要任務是學習，要以優異的成績完成學業，基層黨建活動必須全面謀劃切實有效的育人方案，把大學生黨員培養成為“愛國、勵志、求真、力行”“勤學、修德、明辨、篤行”，做有理想、有追求、有擔當、有作為、有品質、有修養的“六有”大學生，做青年的先鋒表率。

首先，結合學生學科專業特色，加強理論知識的學習。一是專業學習，學生黨員在學習方面要名列前茅，必須是專業學習成績優秀者，是三好學生，在專業課學習上是普通同學的榜樣。二是全面掌握黨的理論知識，通過推出微信公眾平臺，利用手機APP等數據庫及軟件進行融合，開展“互聯網+黨員教育”及黨課“翻轉課堂”。圍繞黨建主題進行每周定期理論學習，教導大學生用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己，加強理想信念教育。開展黨課專題培訓、主題黨日等特色活動，使“三會一課”更加貼近基層、貼近實際。

其次，以服務奉獻類實踐活動為基礎，狠抓實踐育人。組建“黨員志愿服務隊”，設立黨員示范崗，引導黨員亮身份、樹形象、做表率。將黨建工作融入主題實踐中，開展黨員一對一學業幫扶等活動。以專題教育類活動為支撐，開展“我為紅色經典代言”，參觀紅色教育基地等主題實踐，弘揚主旋律，匯聚正能量，加強黨性教育。

最后，健全完善的社團管理機制，開展形式多樣的科技文化活動，讓學生潛移默化地感受健康思想和優秀文化的正能量，抵制不良文化和宗教勢力的滲透，守好意識形態安全底線，提高學生社團發展質量，繁榮發展校園文化，提升黨建引領育人實效[4]。

五、結束語

中國共產黨對高校大學生黨員發展、教育、管理及基層黨組織建設等各項工作，提出了高標準、嚴要求。新時代高校基層黨建，任重而道遠。黨建育人是高校組織員們一項長久研究探索的課題。抓住立德樹人的根本任務，找準個人定位，轉變工作思路;創新理念，緊密結合教育教學工作，深化內涵、拓展外延;以豐富多彩的實踐活動為載體，理論聯系實際，勇于接受挑戰，腳踏實地謀求黨建育人新突破;不斷優化高校黨建育人模式，實現以高質量黨建引領人才培養，助力基層黨建工作邁上新臺階。

參考文獻：

[1]李旭鋒.黨建引領育人主題教育成效顯著[N].光明日報，2019-12-20（5）.

[2]梁海鵬.高校學生黨支部黨內政治生活質量提升的工作機制研究[J].法制博覽，2019（12）：253-254.

[3]崔鵬.“大思政”格局下黨建育人的作用及其途徑探析[J].開封教育學院學報，2019（11）：210-211.

[4]姬玉潔，李杰.新時代高校組織員的使命與職責[J].中國農村教育，2019（8）：17-18.

收稿日期：2020-03-18

作者簡介：閆弢（1971-），男，遼寧葫蘆島人，組織員，從事學生黨建工作與思想政治教育研究。