淺談農村學校如何開展青少年科技創新教育活動

袁洪

摘 要：對農村學校青少年開展科技教育活動要充分的考慮到學校重視、專業教師的培養、創新平臺的搭建這三個方面，要注重農村學校青少年科學知識與技能，科學方法與能力以及科學精神的培養，為學生打造良好的科技學習的氛圍，對專兼職的科技輔導員的培養，能有效的促進對農村學校青少年進行具體的科技教育，從而達到提高農村學校青少年科技素質的目的。

關鍵詞：農村學校;青少年;科技創新教育

十九大提出：技術創新，科技強國。科技創新人才的培養，事關中華民族的偉大復興，而培養科技創新人才應從中小學教育抓起。農村學校作為重要的教育陣地，努力提高農村學生的科技創新能力不僅僅是提高他們的科學素養，更是不斷開拓他們的視野，激發他們的創新潛能的一種手段。通過對農村學校開展科技教育活動存在的問題，提出一些相應對策，希望能促進農村學校科技創新活動的有效開展和實施。

一、當前農村學校開展科技創新活動存在的問題

1.學校管理者對科技創新教育的理解不深

當前，許多農村學校的管理者對開展青少年科技創新教育不支持，主要原因是他們對科技創新教育的內涵認識不清楚，不知道什么是科技創新教育，更不清楚其對促進農村學生全面發展起到的作用。從而使許多教師不重視科技創新教育，甚至認為科技創新活動就是帶著學生看一看、玩一玩，對學生的學習成績積個人成長沒有幫助，反而會影響學生的學習成績，致使學生參與創新活動的熱情也極度削減。雖然，有些學校管理者認識到了科技創新教育的重要性，但僅僅也是為了應付上級檢查，沒有真正的將青少年科技創新教育融入到教學中，導致學生脫離實際進行創新，青少年科技創新成果水平并不高。

2.科技輔導員老師開展青少年科技創新活動的專業水平還不高

在學校實際教學過程中，很多學校設置了兼職的科技輔導員，學校也開展科技創新活動。然而，很多農村學校兼職科技輔導員自身能力水平有限，大多數老師僅僅從本專業角度出發，將青少年科技創新拼湊到課堂教育中，缺乏科學性設計和布局，把創新活動也當做一項臨時任務去做，有的甚至只是為了在比賽中能取得一個成績，學校沒有給科技輔導員老師提供一個學習、培訓的平臺，導致學生科技創新的積極性不高;課堂教學方式單一，缺乏有效的教學制度。學生在科技創新活動中的成果主要是一些簡單的科技小制作，科技創新活動趨于形式化。

3.學生開展科技創新活動的平臺和眼界還很狹窄

農村學校的老師在帶領學生開展科技創新活動的時候，往往是老師想點子、設計思路，學生只是作為一個“機器人”，根據老師的要求來開展科技創新，學生并沒有獨立的進行思考。不少農村學生很少參加高一級別的創新大賽、創新活動，更沒有一個能夠提供其學習、實踐的平臺，他們往往只是利用在學校短短的課堂教學時間開展科技創新活動，所以他們看不見當前青少年科技創新的熱點和創新點。老師們在教學過程中也多是以手工小制作代替科技創新，大部分學生還僅僅停留在利用廢舊物品拼裝一個小車、一所房子等，只是一味的模仿，幾乎沒有創新性可言。

二、農村學校開展科技創新活動的幾點建議

1.轉變教育觀念，加強學?？萍紕撔禄顒虞d體

要想促進農村學?？萍紕撔禄顒拥挠行?、健康及可持續發展，需要學校領導樹立創新教育理念，重視科技創新活動。根據本校的實際情況，有意識、有計劃地積極組織科技創新活動，為學生創新能力的培養提供環境與氛圍。要充分的結合教育部頒布的"新課標"的要求，同時還要將科技教育的層次理論為指導，在對學生進行科技教育時，要考慮到學生的能力，尤其是低年齡段的學生。要由淺入深、由簡單到復雜、由個別到一般的規律對學生進行科技教育。學校可以以青少年科技創新大賽為藍本，舉辦自己學校的青少年科技節，將科技小制作、科技小發明、少年兒童科學幻想畫等項目納入到學校科技節比賽項目和展示項目中，通過舉辦科技節活動，讓每位學生都有機會親身體驗與感受生活中熟知的科學，展示有關科技創新的成果、意義，轉變小學生及教師對科技創新的認識，為學校更好地開展科技創新活動提供有力保障。

2.儲備專業人才，培養專兼職科技輔導員

學?？梢耘囵B具有豐富的科學知識，熱愛青少年科技教育活動的專職或兼職科技輔導員。在選擇科技輔導員時，要選擇熱愛科技創新活動的老師，還要有一定的科學知識儲備，能夠勝任這一職位;要熟悉科學研究的方法，能夠帶領學生完成簡單課題的研究;具有良好的科學精神，講求精益求精、實事求是，具有理性精神。學校培養科技輔導員時，要給他們提供一個學習進步的平臺，積極支持和鼓勵科技輔導員老師參加上一級的培訓班、科技創新大賽等，對在教育一線上取得一定成績的科技輔導員進行適當的獎勵和表彰。從而達到共同進步，共同促進學生的科學技術素質。

3.提供學習平臺，創新青少年科技教育模式

農村學校開展青少年科技創新活動不僅僅需要來自學校和老師的努力，還需要借助校外的的資源來開闊學生的眼界，打開學生的思維。尤其是要利用當地的科技館、農村科普場所等。對相關的資源進行充分的整合，從而實現科技教育資源的充分整合?？梢砸劳锌h市科協邀請青少年科技教育專家到學校開展青少年科技創新活動培訓，也可以采用演講、講座、影視作品播放的方式，對廣大的青少年進行科學知識、科學方法、科學精神等的教育。根據本地本校特點和學生特長，組建科技興趣小組，把科技教育與興趣活動結合起來。同時結合每年開展的各項青少年科技創新比賽等，讓學生參與到科技創新活動中去?？梢詮膮⒓忧嗌倌贶?、海、航空航天、建筑模型比賽開始，逐步培養學生的動手動腦能力，鼓勵和指導學生參與科技創新作品的研究和創作，讓學生通過比賽和在創作中取得的成就感，進而培養學生對科技知識學習的興趣。

三、總結

青少年的科學素質影響著整個民族的科學素質水平，目前我國還有很多青少年生活在農村，更有不少農村青少年是留守兒童，他們缺乏有效的科技創新教育，缺少接觸先進科學知識的途徑，因此加強對農村學校青少年的科技創新教育具有重要的作用。對農村學校青少年開展科技教育活動要充分的考慮到學校重視、專業教師的培養、創新平臺的搭建這三個方面，要注重農村學校青少年科學知識與技能，科學方法與能力以及科學精神的培養，為學生打造良好的科技學習的氛圍，對專兼職的科技輔導員的培養，能有效的促進對農村學校青少年進行具體的科技教育，從而達到提高農村學校青少年科技素質的目的。

參考文獻：

[1]舒義平.小學生科技創新活動的現狀及對策[J].中國校外教育，2014（13）：194

[2]周陽、紀旭、周源.北京小學生科技創新作業現狀及對策[J].勞動保障世界，2016（8X）：18-19