3+1整體康復護理模式在阿爾茨海默癥患者中的應用價值

王曉璐

（山東省淄博市精神衛生中心，山東 淄博 255100）

阿爾茨海默癥是一種常見的老年病癥，發生病癥主體為老年患者，因此在中國該病癥又被稱作是老年癡呆癥。形成老年癡呆癥的原因在現在科學技術下無法證實，醫學臨床主要采用藥物治療和護理康復治療。本組研究時采用3+1整體康復護理模式對老年癡呆癥護理，觀察該護理方法在臨床上的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機抽選我院2017年4月～2019年4月收治的老年癡呆癥患者，并且分成對照組和治療組。對照組有老年癡呆癥患者45例，其中男21例，女24例，年齡44～75歲；治療組有老年癡呆癥患者45例，男22例，女23例，年齡46～78歲。兩組資料對比沒有差異，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對照組

對照組治療時采用常規護理方法，同時對患者使用常規藥物治療。常規護理包括對患者的飲食護理，行動護理和康復護理等。

1.2.2 治療組

治療組采用的3+1整體康復護理模式，所謂的3+1整體康復護理模式，主要是指對老年癡呆癥護理時使用區分時期和區分階段病情評估+實施健康教育+預見性護理+認知訓練[1]。該組使用3+1整體康復護理模式同時也采用常規藥物治療，使用的3+1整體康復護理模式有以下方面內容：

區分時期和區分階段進行評估：對老年癡呆癥進行評估時，需使用相應的評估工具，本組采用的是長谷川簡易癡呆量表對初期癥狀進行評估，評估時采用區分時期方法評估和區分階段評估[2]。患者的病癥是一個不斷變化過程，隨著病癥的不斷嚴重化，患者的身體功能會出現退化，身體的自理功能也會出現退化。護理人員開工作時，需不定期對患者病情評估，評估工作完成后會獲得相應的病情數據，根據評估信息開展針對性的護理方法，實現臨床護理的專業和到位。

對于是輕度的老年癡呆癥患者，可開展適度教育工作，給予患者宣傳圖片教育，或者是使用健康講座方法開展教育，這些教育方法的開展能提高輕度老年癡呆癥患者的認知能力。實施教育后，患者的大腦神經活躍，能夠促進老年癡呆患者邏輯聯想。思維靈活性鍛煉的智力以及記憶鍛煉方法有以下內容：例如手指鍛煉、夾豆子鍛煉健、身鍛煉、拼地圖鍛煉、記憶鍛煉等等[3]。

1.3 統計學方法

采用SPSS 19.0對相關數據進行處理與分析，并用卡方值檢驗計數資料，若P＜0.05表示差異有統計學意義。

2 結 果

兩組患者治療效果對比中，治療組有患者45例，在輕度癡呆和中度癡呆護理結果對比對照組，治療組效果明顯高于對照組。兩組對照有差異，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組資料效果評分對比（ ±s）

表1 兩組資料效果評分對比（ ±s）

組別 數例 輕度癡呆護理后 中度癡呆護理后治療組 45 24.13±6.3 36.14±6.5對照組 45 38.97±7.5 43.11±6.2

3 討 論

老年癡呆癥患者進入到醫院治療時，除采用常規藥物幫助控制患者病情的惡化以外，還需采用優質的護理方法，提高患者的生活質量。采用3+1整體康復護理方法，其主要的特點是開展病情的評估工作，評估工作質量為以后護理工作開展奠定基礎，因此在護理時，關鍵是對患者的病情評估[5]。同時隨著病情不斷發展，需采用日常生活能力量表進行評估，根據評估的信息對患者開展護理工作。

本組對老年癡呆癥的護理方法研究時，主要采用常規藥物治療同時融合3+1整體康復護理模式，為了獲得該種方法的治療效果，采用兩組對照模式。對照組采用常規護理，治療組采用3+1整體康復護理模式，兩組患者治療效果對比中，治療組有患者45例，在輕度癡呆和中度癡呆護理結果對比對照組，治療組效果明顯高于對照組。兩組對照有差異，差異有統計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，對老年癡呆癥采用3+1整體康復護理模式，該種方法能夠緩解患者病情的惡化速度，同時可采用針對性方法護理，因此該種方法效果明顯，值得在老年癡呆癥護理時推薦使用。