
聶冰(深圳)(“筆力”)要在精銳度(加強學習,開闊眼界,提高理論素養和文化素質),好故事(扣緊時代脈搏,以小見大,讓作品講述現實栩栩如生),親和力(堅持一人為本,深入、貼近,實現報道的可讀、易讀),創新性(創新表達方式,改進文風,提升宣傳報道吸引力)四個方面著力下功夫。

陳左奮(汕頭)只有自覺地修煉自己,提升自己,自覺踐行社會主義核心價值觀,不斷地增強“四力”,才能成為一名稱職的、受群眾歡迎的文藝工作者,寫出“沾泥土、帶露珠、冒熱氣”的作品,為基層文藝工作添磚加瓦。

劉琨(深圳)通過“四力”的學習,我們逐漸做到理論學習常態化,防止簡單理解、片面解讀,從而自覺開展實踐創新。

中國音協基層音協負責人增強“四力”專題培訓班課程

李君(梅州)“四力”是不可分割的系統,相互補充,更相互遞進。增強“四力”教育實踐是一項系統性、長期性的工作,需要我們不斷學習、持續摸索,在學中做、在做中思,在思中實現提升。

黃琳琳(珠海)圍繞黨的方針政策,以“四力”精神為引領,通過社區文化論壇、文藝演出、文體活動、藝術課堂、微信公眾號等,開展各項工作,確保各類意識形態陣地可管可控,掌握輿論引導的主動權,同時,要增強文化自信,把握群眾的文化需求,著力弘揚優秀傳統文化,加強社區文化、企業文化、村鎮文化、校園文化建設,提供更受群眾歡迎和喜愛的文化產品和服務,讓群眾共享文化發展成果。

孔雷(江門)要走到百姓生活中去,感受時代的脈搏和生活中美好的變化。同樣用我們的“眼力”尋找身邊的美好瞬間,像攝影師一樣抓拍百姓故事。要去尋找黨和國家政策對社會與人民生活息息相關,所帶來的每一點一滴的細節變化。發現老百姓柴米油鹽背后展現出來的生活改善與心聲,發揮藝術創作的洞察力,在我們的日常工作中醞釀成藝術的表達方式。

劉元平(潮州)在路上才能看見風景,用“腳力”探尋生活與美景,在基層才能貼近群眾,在現場才能感受生活。為尋找最真實、最生動、最豐富的源頭素材,為寫出沾泥土、冒熱氣、帶露珠的優質作品。

楊樂(深圳)主旋律題材的歌曲創作風格,現在基本是涇渭分明的兩種,一種是交響樂式的宏大敘事風格,一種是鄉土氣息的民謠小調風格。我本人一直在思考和探索的則是第三種,我稱之為主旋律題材的通俗表達。增強腳力、眼力、腦力和筆力,歸根到底都是為了讓作品為人民群眾易于接受和傳播。

楊健華(梅州)必須不斷錘煉筆頭的硬度和精度,真正用樸實的文風打動人,用生動的筆觸感染人,用鮮活的事例影響人,讓廣大人民群眾喜聞樂見入耳入腦入心,讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。

吳連群(珠海)從滿懷憧憬開班,到轉瞬臨近結業,不由感嘆:“天地轉,光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕”!