如何融合民間傳統游戲與幼兒園教育活動

朱曉露

民間傳統游戲是最具中國文化特色的游戲形式，是更深層次的文化積累產物;民間傳統游戲也是許多民間人士奇思妙想的結晶，是文化與游戲的有趣結合，體現出我國文化底蘊的同時也展現出我國文化的趣味性。教師可以在幼兒教育活動中融入具有中國文化特色的民間傳統游戲，有利于加強幼兒對中國傳統文化的了解。

民間傳統游戲融入幼兒教育有利于幼兒了解中國傳統文化，從小教育幼兒熱愛祖國文化，為今后幼兒的健康發展奠定基礎。此外，幼兒記憶力強，在兒時給他們灌輸理念有利于幼兒形成永久性記憶和牢固的價值觀。從游戲方面來看，幼兒好動，游戲形式的教育更易被幼兒接受，可以增加教學的趣味性。民間傳統游戲需要幼兒學會團隊配合，有利于提高幼兒的心理素質，加強幼兒團隊協作能力。

（一）幼兒園及教師方面

1.游戲內容和材料。教師要將游戲與民間傳統藝術融合運用到日常課堂教育中。例如，教師可以搜集剪紙的相關材料并做簡單介紹，然后教孩子做簡單的剪紙，并舉行比賽;或搜集古琴、古箏等樂器的圖片，教孩子們分辨這些樂器。教師在選擇材料時，應注意選材的標準，以簡單、正面的游戲為主，讓孩子從游戲中領悟中國傳統文化的博大精深，不可選擇孩子不能理解的游戲內容，拔苗助長。同時教師要仔細觀察每個幼兒的表現，細心記錄每個孩子的特點，了解孩子的個人情況，因材施教。教師也可以開展幼兒間的合作表演，并將傳統文化融入表演中，讓幼兒能夠更好地體會傳統文化的魅力。

2.將民間傳統游戲融入幼兒教育對教師有較高的要求。幼兒處于價值觀形成階段，幼兒時期的教育十分重要。因此，幼兒園應重視教師教學水平的提升，對教師展開培訓，提高他們的理論知識;同時對教師開展針對性培養，從優秀教師中挑出一部分老師進行民間傳統游戲實踐性培訓，也可以分批安排老師向剪紙或瓷器的老藝術家學習，積累實踐經驗，提高教師的教學水平。

3.活動場地與器材。活動場地如小型操場，空教室。器材指在活動中涉及的器材，比如學習剪紙需要用桌椅板凳、紙張、剪刀。幼兒園應為幼兒預留足夠的教室或空地開展游戲活動。教室要有充足的技術設備和相應的活動器材，例如計算機、放映器等，為幼兒游戲提供物質基礎。另外，除了幼兒園內的游戲活動，教師應尋找附近的居委會或人多的場所讓孩子適當進行戶外民間傳統游戲，讓更多人感受傳統文化的魅力。

4.游戲時間。教師開展民間傳統游戲時要注意時間，可以利用各種節日開展活動，在傳統的節日用傳統的游戲方式慶祝，一舉兩得。在各個不同節日，教師可以依照不同的節日風俗設計不同的游戲，有利于學生了解中國節日習俗。

（二）注重家園合作

家長要定期向教師了解孩子在校的學習情況，關注孩子的教育和成長。家長是孩子的榜樣。相比教師，孩子接觸更多的是家長。家長應積極配合幼兒園工作，在家中注意自己的一言一行，為孩子樹立正確的榜樣，正向影響孩子的價值觀，言傳身教，鍛煉孩子的學習能力。另外，家長也要把孩子在家的情況和對教師的意見及時反饋給老師，方便教師分析解決。

民間傳統游戲成功融入幼兒園教育與幼兒園、家長和社會有關，多方相互配合才能成功融合民間傳統游戲和幼兒教育。教師要積極將民間傳統游戲融入幼兒教育中，讓幼兒了解中國民間傳統文化，從小教育幼兒熱愛祖國文化，為幼兒今后的健康發展奠定基礎。

（作者單位：江蘇省泰州市泰興市根思鄉中心幼兒園）