幼兒教育中開展游戲教學的措施分析

王勝瑞

摘要：幼兒教育是一項學問深遠的教育，隨著家長對于早教的重視程度提高，幼兒過早的接觸音樂、游泳、數(shù)學等項目，雖然培養(yǎng)了人才，但是很容易忽視孩子的興趣，適得其反.對于幼兒基礎(chǔ)教學和技能學習過程中，游戲的開展有助于幼兒個性的培養(yǎng)，增加其對學習內(nèi)容的興趣，從而提高教學效果.就目前幼兒教育中游戲開展現(xiàn)狀展開分析，闡述了這一教學方式的實施過程.

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學;實效性;措施

幼兒教育階段的教學效果對于孩子未來的發(fā)展具有一定的指引作用，為此，應(yīng)在這一教育階段采用正確的教學方法，尤其是針對傳統(tǒng)教學中過于滿的內(nèi)容安排，進行改革.游戲是孩子喜歡的教學方法，在幼兒教育中，結(jié)合游戲這一教學方法，應(yīng)制定完善的教學措施，才能推進教學的開展.幼兒教學應(yīng)正確的選擇游戲的形式，游戲的內(nèi)容，將其與教學活動結(jié)合在一起，以推動我國幼兒教育的順利發(fā)展.

1 幼兒游戲形式的選擇

有效形式的選擇要從幼兒的需求出發(fā)，正確選擇幼兒游戲，使游戲能夠激起孩子的興趣，使其主動參與游戲，并在游戲中完成教學目標.具體應(yīng)從幼兒的興趣和與教育內(nèi)容相關(guān)兩個方面入手.

1.1 選擇幼兒感興趣的游戲形式

孩子的興趣是教育的起點，只有滿足興趣才能激發(fā)孩子的學習熱情，尤其是幼兒階段，錯誤的教學方式很容易導(dǎo)致孩子走神，甚至是哭鬧.因此要正確發(fā)揮游戲的作用，使游戲符合孩子的心理，我國大量的教育專家提出了一些適合孩子的教學課程，當然幼兒教師作為教學主體之一，還應(yīng)在教學中針對孩子的個性正確地運用，對游戲內(nèi)容進行調(diào)整.一方面使游戲具有可行性，不可難度過大，要對孩子起到激勵作用.使孩子既可以獨立完成，又可以通過伙伴們的相互幫助完成，總之要以孩子的興趣為出發(fā)點.

1.2 選擇與教育內(nèi)容相關(guān)的游戲形式

游戲的最終目的是完成教學目標，雖然幼兒階段學生要學的東西本應(yīng)不多，但是依然要明確教學目標，選擇正確的游戲形式，使其與學習內(nèi)容緊密相關(guān)，如選擇看圖識字，可以選擇與孩子年齡段相符的圖片內(nèi)容，并且采用舉手競猜的方式，教師在這一過程中要起到引導(dǎo)和助推作用，完成教學過程，促進教學的良性發(fā)展.同時，幼兒教師在教學中所選擇的游戲較多，應(yīng)正確分析，采用具有指導(dǎo)意義的游戲，并采取游戲的形式使其發(fā)揮積極作用.

2 幼兒教育中的游戲教學內(nèi)容調(diào)整

對于幼兒教育中的游戲，應(yīng)采用合理的內(nèi)容，當然，首先要明確教學目標.提高對游戲的重視程度，并且要與教學相結(jié)合，明確教學目標，并豐富教學內(nèi)容.

2.1 游戲教學應(yīng)明確教學目標

要對教學內(nèi)容進行調(diào)整，首先要明確教學目標，根據(jù)教學目標并結(jié)合幼兒的發(fā)展和喜好，來調(diào)整基本的教學內(nèi)容，才能使教學更加合理，保證其執(zhí)行效果.游戲固然重要，但是不能貫穿始終，否則浪費孩子的精力，又不利于其知識的掌握.

2.2 游戲教學應(yīng)豐富教學內(nèi)容

在教學目標明確的基礎(chǔ)上進行教學內(nèi)容的調(diào)整，對于幼兒階段的教學內(nèi)容，應(yīng)堅持多樣性，游戲不斷的變化才能滿足幼兒的喜好，并且在內(nèi)容選擇上應(yīng)循序漸進，不應(yīng)起步就選擇過難的游戲.根據(jù)幼兒的年齡，游戲的選擇也應(yīng)不同，發(fā)揮游戲在教學中的積極作用，另外游戲還應(yīng)體現(xiàn)團隊的作用，獨立完成的作用，要具有多個環(huán)節(jié)，豐富的內(nèi)容才能保證這一教學效果.

3 明確教學對象，提高游戲的針對性

對于幼兒教育中的游戲，應(yīng)具有針對性，明確教學對象是幼兒，從幼兒的特點出發(fā)，只有這樣才能使教學內(nèi)容合理，教學的形式多樣化，因此明確教學對象是游戲教學實施的基礎(chǔ).從這一角度出發(fā)，對于幼兒游戲教學做出如下要求和調(diào)整.

3.1 游戲教學應(yīng)以幼兒為主要對象

將幼兒作為主要的對象，可以保證教學效果.一方面，將幼兒作為教學對象才能促進下一步教學的實施，也使教師明確教學目標，在游戲和其他教學方法的選擇上始終從幼兒的需求出發(fā).對游戲的足夠重視不代表所有的教學內(nèi)容均以游戲開始和結(jié)束，而是要靈活運用，教師除了通過游戲來吸引學生的注意，還應(yīng)對幼兒學生具有指導(dǎo)和管理能力，保證課堂紀律和學生的安全，是以幼兒為對象的教學要求之一.將幼兒作為教學對象也是其興趣被挖掘的主要手段，每個幼兒具有自己的興趣，盡早的挖掘孩子的興趣，對于其特長培養(yǎng)具有積極作用，也是幼兒教育的重要目標之一.

3.2 游戲教學應(yīng)具有較強的代表性

游戲作為一種特殊的教學方式，不僅在幼兒階段，小學階段，甚至在高中階段均使用，但是幼兒階段也處于特殊階段，游戲的選擇要具有代表性，創(chuàng)新在這一過程中十分重要，重復(fù)的游戲最容易使孩子失去興趣.當然，教師的重點還應(yīng)放在孩子的應(yīng)變能力、思考能力提高上，而不是刻意的去編制游戲，經(jīng)過驗證的游戲可以根據(jù)現(xiàn)實需求進行適當?shù)男薷模踔量梢砸耄灰軌驖M足幼兒需求，并且能夠促進教學的發(fā)展便可以應(yīng)用.

3.3 分層次的進行教學

我國教育中越來越重視幼兒教育這一部分，尤其是家長，甚至將早教作為培養(yǎng)孩子的唯一出路，這種過于重視的教育使得幼兒教育走入誤區(qū)，對于這種現(xiàn)象應(yīng)正確對待，一方面教師和家長都應(yīng)認真對待這種現(xiàn)象，根據(jù)孩子的能力去選擇項目，并且盡量不要多項選擇項目，要注重培養(yǎng)孩子健康的人格，才能達到教育的最終目標，在不偏離主方向的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子的興趣和特長，才符合幼兒教育的發(fā)展.

幼兒教育階段，游戲是一種重要的教學方式，在游戲過程中，應(yīng)注意方式和內(nèi)容，才能符合教學發(fā)展的需求.教師作為重要的組織者，要對游戲正確的掌握，并對幼兒起到引導(dǎo)作用，順利完成游戲，并在游戲中掌握教學內(nèi)容.

參考文獻：

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[2] 劉晶晶.淺議綜合室美術(shù)活動與幼兒的健康成長[J].群文天地，2014（08）.

（作者單位：山東省濱州市實驗幼兒園）