淺談怎樣上好職高美術(shù)鑒賞課

韓佳佚

攀枝花市經(jīng)貿(mào)旅游學校

美術(shù)鑒賞課是職高美術(shù)課堂隨著新課程改革的不斷深入出現(xiàn)的一種新型的美術(shù)教學方式。美術(shù)教學的本質(zhì)其實就是為了提高學生們的審美，提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生全方位的發(fā)展。另外，通過美術(shù)鑒賞課的學習，可以讓學生增長見識，開闊眼界，讓學生能夠了解國內(nèi)外一些著名的美術(shù)家對于藝術(shù)的看法，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的審美能力與理解能力，還能開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，提高學生的綜合能力。

一、當前美術(shù)鑒賞課教學存在的問題

第一，一些教師的教學方式還是較為傳統(tǒng)死板，還是按照以前的上課流程，只是讓學生看著課本進行口頭的陳述講解，不利用多媒體資源，不通過展示圖片與視頻等方式讓學生更加直觀地提高審美能力、拓寬學生的知識面。學生在面對需要動腦理解且并不了解的理論知識時就會感到枯燥無味，自然也就達不到提高審美的目的。第二，學校老師及家長對美術(shù)課程的重視程度不夠且思想較為落后。家長相對于美術(shù)課來說更加重視專業(yè)課及其他文化課的學習，學校也相應地減少了美術(shù)課的安排，導致上課的時間較少美術(shù)教學產(chǎn)生的價值并沒有完全地顯現(xiàn)出來。第三，學校安排的老師人手不夠，一個美術(shù)老師可能需要帶好幾個班的課程，不僅會造成有的班級因為課程的沖突沒辦法上美術(shù)課，還會造成老師的授課壓力大，且上課的積極性不高。另外，有的學校招聘的老師不夠?qū)I(yè)，專業(yè)能力較低。教師的專業(yè)知識不牢固，自然在授課時不能準確的教授學生知識。

二、教師應該怎樣上好職高美術(shù)鑒賞課

（一）教師應該認真?zhèn)湔n，組織教學

老師要想能在課堂上對學生進行繪聲繪色的講解，首先自己得對課程做到較強的熟悉程度，且做好對課堂的充分準備。這就要求教師要在備課環(huán)節(jié)時有個認真的態(tài)度，不能馬虎。在對多媒體的準備中，要做好PPT，對PPT中圖片與資料的搜集及挑選也要認真，還有對學生在課前環(huán)節(jié)的引導時要播放的視頻，以及要提問的問題都要認真地構(gòu)思出來。這樣在講課的過程中才能做到從容不迫。另外老師在備課時在要找出本節(jié)課的重點，對課程的重點要進行更長時間的準備以便課上給學生重點講解，其他有些定義性理解性的內(nèi)容可以帶領(lǐng)著學生稍作了解，讓課堂做到有張有弛，讓學生在輕松中完成學習，如果教師的備課較好，講得也很精彩，學生們自然也會聽得認真。

（二）創(chuàng)新教學導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生上課熱情

在課上的課程導入環(huán)節(jié)，老師可做精心的安排來激發(fā)學生的上課熱情，充分地吸引學生的注意力。比如說在講傳統(tǒng)服飾這一課時，可以先問一下學生喜歡看古裝的電視劇嗎，喜歡看哪個朝代的？或者問一下學生覺得哪個朝代的服裝最大氣好看？之后再通過播放在備課時準備的一些影視片段將學生的思維引入課堂，在視頻播放時對服飾的色彩以及設計作出簡單的介紹，為講述專業(yè)理論知識作一個良好的開端。

（三）在課堂上引導學生從被動到主動的學習

學生總是被動的接受老師傳授的知識會造成課堂的氛圍壓抑，學生可能在前半節(jié)課程上聽講還算認真，但是如果在課堂上學生沒有較高參與度的話，后半節(jié)課程學生就開始走神的走神不聽講的不聽講，各干各的事情，老師的講課可能就僅僅講給幾個還在聽課的同學聽，授課小路極低。而且另一方面，如果學生不認真聽課的話，老師準備的很多課外知識便不想在拓展，造成學生不想聽課老師不想講課的局面。因此，老師在上課時一定要加強與學生之間的互動，積極對學生進行引導，與學生及時的溝通交流，即使是很簡單的問題也可以找學生回答一下，提高學生在課堂的融入程度，從而在老師的引導下讓學生主動地提出問題，回答問題，與老師積極互動。

（四）加強對多媒體的利用，提高學生的上課興趣

美術(shù)本就是色彩畫較多的課程，更應該注重多媒體的應用。利用多媒體進行美術(shù)教學，能使課堂的內(nèi)容變得更加地豐富有趣。對于職高生來說，多媒體的融入會讓他們感覺課堂具有一定的娛樂性，能增加他們的學習興趣。但在課堂上要注意協(xié)調(diào)，不能只是一味地利用多媒體讓他們走馬觀花，要在利用多媒體的基礎上給他們滲透一些美術(shù)知識，引導他們思考，使抽象的文字變得更加容易理解，使他們的審美過程專業(yè)化，在鑒賞的過程中提高他們的藝術(shù)鑒賞能力與審美能力。

（五）要保持良好的師生關(guān)系，讓學生在放松中學習

老師如果在課堂上能積極與學生進行交流，不斷提高師生間的關(guān)系，那么上課時就能保持一個良好的學習氛圍，學生對課堂也有一定的期待感。良好的師生關(guān)系能讓學生在上課時處于一個放松的狀態(tài)，能夠進行交流式的聽課，在課上大膽地發(fā)表自己的言論與觀點，積極地提出自己的問題。不斷加強師生的交流互動，這是上好一堂職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課的必然要求。美術(shù)鑒賞課對學生進行藝術(shù)的熏陶以及藝術(shù)的升華，為在緊張的職業(yè)高中課業(yè)中奮斗的學生提供放松精神、啟迪心靈的藝術(shù)大餐。

（六）促進學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

教師在授課的過程中，一定要尊重學生的個性發(fā)展。有的學生在審美上可能會提出不一樣的見解，這時候老師要讓學生談論自己的想法，給予一定的鼓勵與認可，不對的地方給予改正。職高學生的個性化發(fā)展能促進他們思維的發(fā)散，能使他們形成更廣闊的思想體系。

另外，美術(shù)老師要加強對每一位學生的了解，可以通過在課下布置作業(yè)的方式掌握學生美術(shù)課的學習情況。有些學生的美術(shù)及審美水平可能相對較高，有些學生相對較差。對于不同的學生老師應該有不同的教學方案，盡量讓每一位同學都能得到相應的關(guān)照，發(fā)現(xiàn)每個學生的長處予以積極引導，增加學生學習的自信。

（七）聯(lián)系實際生活進行美術(shù)鑒賞，增強學生的應用能力

藝術(shù)來源于生活，美術(shù)當然也是。許多大家的美術(shù)作品都是來源于真實生活，在生活中產(chǎn)生的靈感，老師在課堂上教美術(shù)時要注意與生活的方方面面聯(lián)系起來。在課堂上通過舉關(guān)于日常的例子讓學生更加清楚地理解美術(shù)的內(nèi)在意義，讓學生透過生活看美術(shù)，在生活經(jīng)驗增加的前提下加深對美術(shù)知識的理解。此外，老師一可以讓學生欣賞生活中的一些物品讓學生知道審美的重要性，使課本上的理論知識具體化。

（八）可適當?shù)夭扇∮螒蜻M行美術(shù)教學

有些教育工作者還是認為像游戲這種的教學方法不夠正經(jīng)，會影響教學的秩序。但其實游戲化的教學不僅不會擾亂課堂的秩序還能提高學生的學習效率。游戲化的教學可以緩解學生學習專業(yè)課以及其他文化課的壓力，讓學生能在輕松的課堂氛圍中完成學習。比如說在講解人物肖像時可以讓不同的學生擺出不同的表情，或者老師在多媒體中播放圖片讓學生進行模仿，讓其他同學說在不同的角度看到的有什么不一樣，能有效地激發(fā)學生的上課熱情，提高學生的上課參與度，還能讓學生思考一些繪畫的原理及技巧。

三、結(jié)語

首先，美術(shù)鑒賞課堂需要學校與家長的重視，要重視對學生藝術(shù)鑒賞方面的培養(yǎng)，提高學生的審美能力。學校要加強師資力量，促進教師團隊的專業(yè)化。其次，要想當好職高的美術(shù)鑒賞課教師必須先樹立一個堅定的目標，就是能讓學生在美術(shù)課堂上能真正的學到知識，不虛度時光。要想做到這一點就必須用心，課前用心備課，不斷地學習創(chuàng)新，更新教學理念與教學方法，增強自己的教學技能，提高學生在課堂上的學習興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，將在課堂上形成的審美觀運用到日常生活當中，達到理論服務于實踐的效果。