小學語文教學中學生自學能力的有效培養

馮一波

摘?要：在當前社會中，無論是什么職業、什么角色，自學能力強的人會在他所處的領域更勝一籌，因為這個時代是一個信息十分發達的時代，即使是教師本人，掌握新的知識也需要時間自學，所以活到老學到老的核心人物在于自己。小學階段正是培育各項能力的黃金時期，語文恰好是一門集學生各種能力綜合發展才能學好的科目，因此，自學能力的培養可以在小學的語文課上進行。

關鍵字：小學語文;自學能力;課前預習;小組合作;整理錯題

五六年級已經屬于小學階段的高年級，這個階段最適合培養學生的自學能力。首先，學生不久后升入初中，要學習的科目會突然增多，如果仍像小學時一樣依賴教師那很容易丟下功課。其次，五六年級所學的知識相比之前難度會稍微提高一點，能夠自主完成預習的學生在聽課時會更加得心應手。因此基于此筆者結合自身多年的教學經驗，談一談小學語文教學中學生自學能力的有效培養，希望對廣大教師有所幫助。

一、布置預習任務

教師若想培養學生在語文方面的自學能力，不妨先給學生布置預習任務。很多教師在布置作業時會告訴學生預習下一節課的課文，但是在講新的課文時全班學生究竟有沒有預習，這個結果很難在課上得到驗證，同時，檢驗學生預習的結果還會花費課上一些時間。因此，教師布置了任務，學生是否完成任務就變得不得而知了。教師在教學時有必要向學生講明預習的重要性，必要時還可以教授給學生一些預習的小技巧，在授課時遇到生字詞后，可以點名讓學生來讀寫或組詞，這樣就能簡單的檢測學生是否提前進行了預習。

例如，在教授六年級上冊的《七律長征》時，這是一首律詩，我提前向學生布置了預習任務，并明確指出了要怎樣預習、哪些是預習的重點。比如，教材上已經將“逶迤”這個生詞注上了音，所以學生不必再去查讀音，律詩右邊是該詩的一些注釋，學生在預習時首先應該通讀古詩，第二遍閱讀時對應注釋試著理解，遇到理解不了的再去查工具書。應做到能夠簡要理解詩的含義，仍有疑惑可以標注出來，在課上聽講或詢問教師。我簡單講了講預習的方法，并要求學生預習該律詩，因為其短小精悍，在預習時也不用花費較多時間，學生的配合度很高。

二、小組合作學習

對于大部分小學生而言，無論哪一門學科，當他們遇到學習問題時，他們總是會先去向別人尋找幫助，比如周圍的學生或者教師等。在課下完成作業時，很多學生遇到問題就會借助電子設備，從電腦上、手機上搜尋答案。這些現象很容易使學生產生依賴心理，久而久之，學生的自學能力會大打折扣。想要防止學生產生學習上的依賴心理，教師可以將班上的學生分成若干小組，進行小組合作以及小組學習。語文是一門關乎表達能力和邏輯能力的課程，小組學習不僅能使學生具備解決問題的能力，還可以有效增強學生的表達能力，優化學生與學生之間的關系。

例如，在教授五年級的學生時，為了鍛煉他們的自學能力與合作能力，我在課上根據座位為學生分了組，一組4個人。教授上冊《將相和》這篇課文時，課文內容較長，如果讓學生自己讀課文，學生可能會因為文章過長而感到枯燥，于是我讓學生小組合作，在10分鐘之內完成閱讀課文查找生字詞的注音并組詞。在這10分鐘里，有的小組一人讀兩段話，合作著將文章完成閱讀，有的小組分別查字典找出生字的讀音，最后再一同交流解決所有生字。可見，在小組合作中，每個學生都可以體現出自己的能力，且都能獲得參與感，一同完成任務的同時對自學能力有較大的提高。

三、整理歸納錯題

每一次月考、階段考之后，發下來的試卷對于每一個學生而言都應當視若珍寶。試卷上的錯題反映著學生該階段的弱點，錯題對應的知識點應當是學生接下來查漏補缺的方向。可是，在當前的教學中，很多學生考完試知道了自己的得分后，對試卷并不在意，這種現象正是自學能力缺失的表現。教師可以讓學生準備錯題本，并要求學生在作業、考試時有了錯題都要及時記錄到本子里。整理歸納錯題是一個良好的學習習慣，不僅能夠提高語文成績，更重要的是在學生自主歸納錯題的過程中，學生的自學能力能夠得到增強。

例如，在教授六年級的學生時，通過一次次測驗，我發現學生在默寫古詩詞方面容易出現較多錯別字。比如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這一句詩中學生容易出錯的地方是“汗”這個字，很多學生在默寫時就會寫成“漢”，雖然讀音相同，但是與原詩不符，只能白白被扣分。類似這種現象的還有《江南春》里的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，“旗”字也是一個高頻出錯的點，很多學生會丟一個偏旁或誤寫作“其”等。講課時，我特地強調這些因為錯別字導致的失分是很可惜的，一定要引起重視，為此我倡導學生利用錯題本將這些易錯點整理出來，牢牢記住。

總而言之，作為一名小學語文教師，應該做到成績能力兩頭抓，不能只顧學生成績而忽視了學生的能力培養。在備課時，教師可以參考結合一些名校優秀教師的教案，制作出符合學生特點的教學策略，課后還要多進行教學反思，找出不足，以便更好地激發每個學生的各項能力。

參考文獻：

[1]常冬梅.淺談在小學語文教學中如何培養學生的自學能力[J].中國校外教育，2017（01）

[2]程莉.注重策略，讓小學語文自學之花綻放[J].內蒙古教育（職教版），2016（02）