新課程下提高農村初中生英語書面表達能力的策略

楊霞

摘要：改革新思想使教育的受重視程度在不斷提升，要求各地區、各學校不斷增強課堂教學效果，因此在農村英語課堂教學過程中，教師也要善于對方式方法進行更新，不斷強化學生的總體英語學習水平。教師要在農村英語課堂教學內不斷增強學生的書面表達能力，讓學生善于應用英語知識完成日常情感思維的表達。因此，文章中主要分析了農村初中英語課堂培養學生書面表達能力的有效方式。

關鍵詞：新課程;農村初中;英語書面表達;培養;策略

前言：書面表達能力的提升是學生應用英語、利用英語的有效體現。因此，為進一步貫徹先進教學思想，落實教學改革的主要教學方向和本質教學內容，教師要不斷對農村地區英語課堂的教學方法進行創新，了解英語教學大綱的本質要求和學生在英語課堂學習過程中的不同能力，迎合教學需求、落實先進的思想理念，保證學生提升總體學習效果，促進學生在課堂學習過程中獲取進步。

1.完善教學模式，培養學生的書面表達能力

完善教學模式是指教師可以將先進教學方法引進課堂教學過程中，可以應用多媒體教學方式詮釋英語課堂內教學的主要知識，傳授書面表達的基本方法，讓學生掌握方法和策略，清晰課堂中的主要學習方向，在教師的指引之中不斷增強自身的書面表達能力[1]。

例如：在指引學生完成“letter”類型書面表達時，教師可以在多媒體中為學生展示基本描寫方式如：“Address： Dear XX -- state the main content of the letter -- blessing language -- time -- signature.”在“Reply”一般模式為：“Address： Dear XX - glad to hear from you - state the main content of the letter - Blessing - time - signature.”教師利用多媒體直觀展示，直接提升學生的書面表達能力。

2.設計教學環節，培養學生的書面表達能力

教學環節的精心設計，是指教師可以在課堂教學過程中組織開展實踐教學或有效教學方法，讓學生在課堂學習過程中增強能動性，對教師即將教學的內容產生學習欲望。教師在學生的積極參與中教學書面表達的基本方式和英語課堂內的基礎知識，會保證學生提升英語學習效率[2]。

例如：在“Chronicle”書面表達教學時，Teachers can carry out practical activities to let students share their most impressive experiences or the most interesting events in the classroom， so as to provide materials for students' writing.隨后，教師讓學生在課堂中完成英語書面表達練習，在課堂中構建“Composition comparison”活動，Let students take the initiative to share their compositions and compare and comment with each other，提升學生的書面表達能力。

3.營造教學氣氛，培養學生的書面表達能力

教學氣氛的構建是指教師可以將小組學習方法引進課堂教學過程中，通過學生之間的激烈討論和積極學習，讓學生之間相互彌補不足、相互幫助、指出在英語課堂書面表達學習過程中的弊端，以學生的角度完成學習方法的指引，讓教師了解學生的實際學習動態，針對性改革教學計劃，會實現培養學生書面表達能力的教學目標[3]。

例如：在“Character description”書面表達練習中，教師可以實際指引學生觀察不同的人物，隨后在課堂中指引學生從：“Facial features， character， skin color， hobbies， height”等不同角度描寫人物，設置主題“My best friend”讓學生在課堂中首先完成討論，隨后以練習方式提升學生的書面表達能力，促進學生在課堂學習中取得進步。實現英語課堂中的教學目標。

結語：綜上所述，在農村初中英語課堂教學過程中，教師認識到學生書面表達能力培養的意義和重要性，通過教學模式的改革和教學環節的完善，構建優秀的課堂教學氛圍，讓學生在課堂學習過程中不斷增強書面表達能力，保證學生的英語學習綜合效果。學生書面表達能力的培養會增進學生的學習信心，讓學生在課堂學習過程中強化總體學習成效，促進學生在課堂學習過程中獲取穩步進步。

參考文獻：

[1]陳翠香.新課程理念下提高學生英語書面表達能力的一點體會[J].科學大眾（科學教育），2017（01）：21.

[2]李國馗.淺談備課、備學生對學生英語書面表達能力的推動作用[J].中國校外教育，2016（35）：104-105.

[3]何薇薇.提高農村中學生的英語書面表達能力的思考與實踐[J].職業教育（中旬刊），2016（03）：70-72.