美術立校創(chuàng)品牌

肖江明 吳向前

深圳市美術學校（以下簡稱“深美”）是深圳市羅湖區(qū)屬公辦藝術類普通高中，擁有1600多名師生員工。在深圳的普通高中里，深美是一所獨特的學校。一般的普通高中把開設少量的美術、音樂、傳媒專業(yè)的特色班級作為“副業(yè)”，而深美把特色班級開創(chuàng)成“主業(yè)”——深美是深圳市普通高中里唯一一所全部學生都學習藝術專業(yè)的學校，是名副其實的藝術高中。要真正認識深美，就必須讀懂深美的“特”。

學校發(fā)展歷程“特”

深美是在深圳市行知職業(yè)技術學校（以下簡稱“行知職校”，行知職校創(chuàng)辦于1986年）美術專業(yè)基礎上發(fā)展而來。2005年經(jīng)深圳市教育局和羅湖區(qū)人民政府同意，行知職校加掛“深圳市美術學校”的校牌，開啟了“一校兩牌”的發(fā)展模式。原先的行知職校各方面基礎薄弱，在此之后，深美盤活既有資源，駛入美術特色學校建設的快車道。

教師隊伍建設手段“特”

美術專業(yè)是深美的主打?qū)I(yè)，隨著學校對美術教師專業(yè)素質(zhì)要求的不斷提升，奔赴師范類高校招聘應屆生和面向社會公開招聘已難以滿足本校高水平教師的需求。要想“搶”來美術專業(yè)人才，就必須求變。深美在招攬人才時采取“特殊手段”：瞄準具備頂級師資潛在成長性的人才，學校帶領專家團隊直接前往中央美術學院等頂級非師范院校招聘優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，這些畢業(yè)生有更系統(tǒng)、更高水準的美術專業(yè)學習，在藝術視野、創(chuàng)造能力和動手示范能力上更勝一籌。雖然非師范院校的畢業(yè)生沒有教師資格證，但是調(diào)研后，我們認為這樣的人才更加切合學校的用人標準。我們放寬招聘條件，允許他們在臨時聘用深美的一年內(nèi)考取教師資格證，為深美新形式人才納新破除機制障礙。在得到區(qū)、市人事部門和主管部門授權的前提下，深美成為在全區(qū)中小學中唯一可以開展美術教師自主招聘工作的學校，采用“先面試后筆試”的招聘考試方式，從而招收了多名既有較強美術專業(yè)功底又具備動手示范實操能力的技能型教師。

持續(xù)留住人才還要讓教師有獲得感。在為教師提供專業(yè)教學和生活方面的保障之外，深美還為教師搭建成長的平臺。近5年，在校內(nèi)外為深美師生共舉辦18次實體展，觀展人數(shù)約1.8萬人。2016年在關山月美術館舉辦了師生作品展，深美作為一所基礎教育學校因能夠在國家級美術館為師生辦作品展，受到社會的廣泛關注和好評。此外，深美舉辦師生網(wǎng)絡作品展38次，在線觀賞共計17.1萬人次。深美還通過鼓勵專業(yè)老師舉辦個展、外出觀展、參加比賽和培訓等形式，讓老師們博取眾長、開闊視野，提高自身藝術素養(yǎng)，促進專業(yè)成長。

深美鼓勵教師加入各級美術協(xié)會，與美術同行切磋交流，期望始終站在專業(yè)和學術領域的最前沿。目前，深美有中國美術家協(xié)會會員2名，廣東省美術家協(xié)會會員3名，深圳市美術家協(xié)會會員15名，羅湖區(qū)美術家協(xié)會會員35名。

美術專業(yè)課程有特色

圍繞培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型、發(fā)展型藝術人才的教育目標，深美的美術專業(yè)構建符合學生可持續(xù)發(fā)展的特色課程體系。課程體系包括四個方面：一是規(guī)范扎實的美術基礎技能課程。《素描》《色彩》和《速寫》三門美術基礎技能課程有嚴格的教學標準，并以多種形式的教學評估作為教學質(zhì)量的保證。二是富有發(fā)展性的美術理論課程。學校開設了透視、素描基礎理論、色彩基本原理等基本美術理論課程。開設“美術鑒賞”課程，旨在提升同學們的審美方法和審美能力，提升同學們的審美品位和高度。三是豐富多彩的專業(yè)拓展課程。設計類課程，旨在提升同學們的藝術思維能力和藝術創(chuàng)新能力;中國傳統(tǒng)書畫藝術課程，全面豐富學生的藝術素養(yǎng);舉辦各種類型的藝術講座，不斷地開闊學生的藝術視野;特別是戶外風景寫生課程，遵循藝術教育規(guī)律，聚焦學生終身發(fā)展。深美堅持每年組織300多名師生赴江西、安徽等地開展寫生實踐，是華南地區(qū)唯一連續(xù)15年組織學生外出寫生的學校。

開展美術和文化課跨學科教研。陶行知先生認為，“和諧發(fā)展”即是“善、美和真”的統(tǒng)一，即道德、藝術和科學的統(tǒng)一。基于這種大美育觀，學校藝術教務組和教研室引導美術教師和文化課教師合作，設立跨學科的研究課題，促進教師科研水平的提升，也帶動學校的教育教學走上順應時代發(fā)展要求的道路。

通過分層教學落實課程。本著因材施教的原則，高中三年深美實施分層教學法。美術專業(yè)課隨著課程進度的開展，難度不斷提升，學生專業(yè)水平也逐漸發(fā)生變化。深美根據(jù)每位同學文化和專業(yè)的差異，合理分配師資和指導學生學習方向，使專業(yè)課程的進度與學生的能力水平、接受的難度準確對應。分層教學經(jīng)過教學實踐的檢驗，被證明是符合教育認知規(guī)律和學生個體需求的教學方法，深美優(yōu)異的教學成績與這一舉措是分不開的。

建立特別高端的發(fā)展平臺

30多年來，深美在美術教育領域默默耕耘，為重點美術院校輸送了大批學生，與頂級美術院校建立了良好的互動，架設起師生發(fā)展特別高端的平臺。

深美是兩所國內(nèi)頂級美術專業(yè)院校的生源基地實驗學校。早在6年前，深美就成為中國美術學院首批生源基地實驗學校。2020年1月4日，深美與清華大學美術學院正式簽約，成為廣東省唯一的清華美院生源基地實驗學校。全國僅有20所清華美院生源基地實驗學校，深美能成功位列其中，意味著深美近3年來連續(xù)有學生被清華美院錄取，同時也說明了深美的美術教學、教研水平達到了清華美院對生源基地校的要求。

深美的教師專業(yè)發(fā)展有保障。多年來，清華大學美術學院利用假期，為深美的美術教師提供專業(yè)培訓，提高專業(yè)教師的專業(yè)水平和藝術素養(yǎng)，提升學校的核心競爭力。

特別有愛、懂得成全的學校

“成全”是深美的校訓，是師生共同的追求。陶行知先生以高尚的思想境界和超然情懷，擎起教育 “愛滿天下”的精神旗幟。因為愛所以成全，成全與愛一脈相承，有著相同的文化基因。2010年，學校確認了深美的文化基因——成全，明確了學校文化的精神內(nèi)核，并把“成全、發(fā)展、健康、幸福”確立為校訓，深美開始了踐行“成全文化”理念的教育實踐。由校長親自為學生開設成全精神的校本培訓課，讓每一個學生入校時就開始了解成全理念，積聚自身成長的精神力量，主動參與成全教育實踐。

深美與慈善組織合辦的助學項目連續(xù)5年向品學兼優(yōu)的81名學生捐助了人民幣近百萬元。另外，還有區(qū)財政的學費減免資助、“愛心午餐”資助等多渠道、多層次的助學幫困，成全和關愛學生。

經(jīng)第三方教育機構歷時三年的測評反饋，深美是羅湖區(qū)家長滿意度最高的高中學校。在最近兩年羅湖區(qū)人民政府教育督導室開展的學校滿意度測評中，深美是羅湖區(qū)學生和家長滿意度最高的高中學校。

藝術教育以美育人，以文化人。未來，深美將繼續(xù)堅定不移地貫徹黨的教育方針政策，以美立校創(chuàng)品牌，更有作為！