交互式電子白板在高職數學教學中的應用

武海霞 宋紅波

摘要：交互式電子白板是科學技術發展的新型產物，它能夠豐富高職數學教學中所需要的資源和素材，提高教學效率。本文的研究方向是電子白板對數學學習的優勢，希望通過探究，能讓交互式電子白板在高職數學教學中有更高的應用價值。

關鍵詞：交互式電子白板;高職數學教學;應用策略

分類號：G633.6

引言：信息技術的發展不僅影響著人們的生活，也讓教育的發展有了新氣象。無論是教學理念、教學方式還是教學工具，都在隨著時代的進步一同發展，交互式電子白板就是在這樣的背景下誕生的。在高職教學中，數學對師生雙方來說都是一個難點，把交互式電子白板應用于數學教學中，也創新出了更便捷的教學模式。

1.交互式電子白板概述

從19世紀中期起，世界各地的學校就開始流行將黑板作為教學用道具，直到20世紀后期，才開始出現白板。最早的白板只是為了防止粉筆的粉塵侵害師生的健康，到了1991年，加拿大的一家公司研發出電子白板，并在西方國家進行推廣[1]。在電子白板出現的同年，國內外就同時開始了對交互式電子白板的研究。雖然我國交互式電子白板出現的很早，但當時的市場需求量卻很少。直到近十年，隨著科學技術和信息技術的飛速發展，世界各地對交互式電子白板的需求越來越多，應用機制也越來越成熟。交互式電子白板由硬件的電子感應白板和軟件的白板操作系統組成，配上計算機、投影儀和專門的電子感應筆，教師可以非常便捷地使用各種教學軟件和電腦中存儲的素材。

2.交互式電子白板應用于數學教學中的優勢

2.1操作便捷的教學手段

在最早的課堂教學中，教師能使用的教學資源只有一本書，需要詳細解釋的知識點和例題，都要由教師用粉筆寫在黑板上展示給學生;后來多媒體逐漸進入教學課堂中，教師可以把電腦桌面投影到白色幕布之上，利用PPT完成知識的教學，如果有需要補充的點，再寫在黑板上告訴學生。而現在，交互式電子白板的出現可以說把黑板、電腦、投影幕布的功能結合在了一起，教師不用在寫板書和操作電腦之間來回切換，交互式電子白板就可以達到所有想要的教學效果。

2.2提供豐富的教學資源

如果說信息技術的發展為教學提供了更豐富的資源，那么交互式電子白板就是在這基礎上，提高了各類資源的使用效率。交互式電子白板就像電腦一樣有豐富的文件儲存功能，教師可以把教學所學要的素材和資源都放在自己的素材庫中，到了上課的時候可以直接使用，并隨時進行資源的添加和刪改[2]。有了豐富的教學資源，不僅可以降低數學教學的難度，還能有效提高教學效率，拓展學生知識面。

2.3加強課堂上的互動

在傳統的課堂上，參與者是教師和學生，學生在教學中占有主體地位，通過師生間的溝通和同學之間交流，可以更好地提高教學效率。交互式電子白板出現之后，課堂上的互動就多了教師和設備間的交互，以及學生和設備的交互。比起其他科目，交互式電子白板對數學有一個更大的幫助。數學如果按大方向分，無非就是幾何和代數兩個方面的學習，而在學習幾何知識，尤其是立體幾何時，學生們很容易對抽象的幾何概念摸不著頭腦。這種時候，教師利用交互式電子白板中的3D建模軟件，就可以非常好地幫助學生加強對知識的理解。

3.交互式電子白板在高職數學教學中的應用

3.1創設問題情境

利用交互式電子白板可以讓高職教師在數學教學中更好地創設問題情境，激發學生的學習熱情。很多數學問題都是由于抽象的概念才讓學生覺得難以理解，交互式電子白板可以幫助教師進行問題情境創設，把抽象的數學知識用更直觀的圖像和更通俗的語言告訴學生[3]。比如在學習立體幾何時，教師可以把一個完整的幾何圖形遮蓋掉一部分，讓學生通過題目信息自己補充圖形，并完成解答。通過啟發性、引導性的提問，能夠更好地幫助學生建立學習積極性，提高學習效率。

3.2解決數學問題

在高職數學教學中，教師利用交互式電子白板的涂寫功能，可以很方便的在準備好的教程中進行補充說明。一般來說，教師會在課前對教學計劃有一個大致的評估，并留給學生相應的思考時間。由于要尊重學生的主體地位，讓他們能在課堂上發揮主觀能動性，所以教師對課堂的預測不可能絲毫不差。如果學生提出了預想之外的問題，教師可以直接在教學材料邊寫上新的注釋和講解過程，及時解決學生們的問題。在課堂提問環節，也可以讓學生利用交互式電子白板解答題目，通過和設備的互動的趣味性提高學生回答問題的積極性。

3.3提升教學質量

交互式電子白板在高職數學的幾何教學中可以起到非常好的效果。比如學習三視圖時，教師不僅可以利用建模軟件為學生展示具體的幾何圖像，還可以任意對圖像進行縮放、旋轉、調整，讓學生對幾何體有一個更直觀的認識。通過旋轉幾何體，學生可以更直接的觀察到不同視角的三視圖。學習圓錐曲線時，利用交互式電子白板也可以更便捷地畫出準確的橢圓、拋物線和雙曲線，圓錐曲線中的圖形對解題效率是有非常大的影響的。像這樣合理地利用交互式電子白板，可以極好地提升教學質量，幫助學生理清學習思路。

結束語：了解了交互式電子白板在高職數學教學中的應用，我們可以很明顯感受到電子白板在數學教學中的優勢。由于這類設備在高職課堂中的應用時間較短，有些教師可能使用還不太熟練，但隨著時間的推進，交互式電子白板一定會更加廣泛的應用于數學教學中，幫助師生更好地進行學習。

參考文獻：

[1]藺玉榮.交互式電子白板在數學課堂教學中的運用[J].課程教育研究，2019（41）：122-123.

[2]鐘菊.淺析交互式電子白板在高中數學教學中的應用[J].課程教育研究，2019（36）：184.

[3]趙富東.淺析交互式電子白板在高中數學教學中的應用[J].學周刊，2019（04）：122-123.