淺談小學信息教學中學生創新能力的培養

季昌婷

摘要：小學信息教學和其它學科的區別在于，能夠進一步促進小學生創新能力的培養。小學信息教師在教學過程中，應該重視小學生創造潛力的開發，注重培養小學生的創新意識，開發小學生的創造性思維，小學信息教師要鼓勵小學生積極主動思考，引導小學生學會融會貫通，不斷探索，培養小學生具備創新能力。

關鍵詞：小學信息教學;創新能力;培養

一.小學信息教師轉變教學理念

隨著新課改的不斷發展，小學信息教師必須轉變教學理念，在小學信息教學過程注重小學生創新能力的培養，真正實現小學生的主體地位。受傳統教學理念的影響，小學信息教師在信息教學過程中，教學的主要目標就是在傳授知識上，不注重實踐，忽略了對小學生創新能力的培養。有的小學信息教師在教學過程中，只是一味的向小學生灌輸信息知識，枯燥乏味的講解無法吸引小學生的注意力，不能激發小學生對信息教學的興趣，不利于培養小學生的創新能力，使小學生的個性和創造性被扼殺在搖籃中。要真正在信息教學過程中培養小學生的創新能力，小學信息教師要轉變傳統的教學觀念，把培養小學生的創新能力作為信息教學的首要目標，小學信息教師要充分發揮指導者的地位，讓小學生成為信息教學課堂的主人，不斷創新信息教學方式，激發小學生的學習興趣，鼓勵小學生積極探索問題，引導小學生在實踐中發現問題并解決問題，進一步培養小學生的創新能力[1]。

二.激發小學生興趣

興趣是小學生最好的老師，如果小學生對信息教學感到有興趣，學習自然就會積極主動，如果對信息教學毫無興趣，會對信息教學產生排斥，甚至厭學。小學信息教師要想提高小學生的創新能力，就要激發小學生的學習興趣，開發小學生的創新思維。很多小學生對信息教學感興趣，卻不是對知識本身感興趣，而是對“計算機”有興趣，其目的在于上網玩游戲，對于小學信息教師的講課本身卻不感興趣，因為，小學信息教師只注重傳授知識，卻不讓玩。小學信息教師應該根據小學生的特點 正確引導小學生，幫助小學生從對“計算機”有興趣逐步發展為對信息教學產生興趣，進一步激發小學生的創造性思維，培養小學生的創新能力。小學信息教師課堂上的開場白是信息教學課堂成功的基礎，良好的開端可以激發小學生對于學習信息技術的興趣，同時可以愉悅小學生的身心，調動小學生的學習熱情。 興趣是小學生學習的巨大動力，小學生如果對信息教學有了興趣，就會化被動為主動，能夠積極的自主學習，會更加集中注意力，能夠活躍小學生的創造思維，培養小學生的創新能力。小學信息教師具有幽默感能夠吸引小學生的注意力，獲得小學生喜愛，會讓小學生愛屋及烏，對信息教學產生興趣，在信息教學過程中，一些理論知識和概念由于內容抽象，會讓小學生感到枯燥乏味，難以記憶。但是在講課時，小學信息教師如果能夠使用幽默的語言，用小學生喜歡的比喻，能夠使小學生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握知識，小學信息教師在幽默的課堂氛圍中解決了教學難點[2]。

三.及時鼓勵小學生的創新行為

思維能力的最高層次是創造性思維，小學信息教師及時發現并鼓勵小學生的創新行為，幫助小學生能夠樹立創新的觀點。如果沒有創新，就沒有人類今天的文明。小學信息教師要培養小學生的創新能力，必須要培養小學生具有創新意識。小學信息教師在信息教學過程中要及時發現并鼓勵小學生的創新行為，努力為小學生創造創新環境。 小學信息教師在信息教學過程中，要為小學生營造一個輕松愉快的課堂氣氛，引導小學生樹立創新意識，鼓勵小學生勇敢參與實踐操作。 通過實踐操作，小學生的思維積極性會被調動出來，小學生實踐操作的過程就是小學生努力思考探索的過程。由于小學生的思維方式不同，創作結果也就不相同。小學信息教師要鼓勵引導小學生充分發揮想象力，培養小學生的創新能力。小學信息教師要及時更新信息教育觀念，不斷創新信息教學方式，可以充分利用多媒體微課教學，不斷開發小學生的思維能力，激發小學生學習的熱情，全面提升小學生的綜合素質。比如：在信息教學過程中，小學信息教師可以把上課所需要講解的資料通過網絡及時的傳送到小學生的電腦上，小學生在課后也可以根據信息教師發送的相關資料來完成信息學習。在信息學習的過程中，小學生還能夠利用網絡和同學之間相互討論溝通，互相取長補短，合作學習。小學生在課后還可以向信息教師咨詢信息學習上的難點，基礎不好的小學生可以通過網絡復習教師講解的重點，基礎扎實的小學生可以進行難度稍大一些的練習。小學信息教師通過各種教學方式，可以激發小學生的求知欲，鍛煉小學生的實際動手能力，真正突出小學生的主體地位，有效提高信息課堂教學質量。小學信息教師對小學生不只是傳授知識，最重要的是要激勵小學生具有全面的思維能力，正確引導啟發小學生進行思考探究，教會小學生如何去發現真理。在信息教學過程中，努力探索培養小學生創新能力的新途徑，讓小學生能夠學以致用，真正擁有創新的能力[3]。

結束語：小學信息教學能夠讓小學生掌握信息技術的基本知識，同時豐富小學生的眼界，小學信息教師要及時轉變教育理念，充分利用信息教學，引導小學生積極思考，開動腦筋，培養小學生的創新能力，有效提高信息教學質量，將小學生培養成社會發展需要的創新人才。

參考文獻：

[1]張金佩.小學信息技術教學中學生創新能力培養策略研究[J].內蒙古教育，2019（18）：84-85.

[2]錢祝妹.信息技術教學中學生創新能力的培養芻論[J].成才之路，2019（19）：35.

[3]張修雷.小學計算機教學中學生創新能力的培養[J].新課程研究，2019（16）：117-118.