現階段小學低年級德育工作的策略

周金飛

【摘要】：在小學教育中，德育是教育的重要組成部分，對于提高學生的思想道德水平非常重要，特別是在小學生處于思想道德形成階段時，德育教育促進了學生的全面發展，本文簡要分析研究了小學德育工作的困境和新形勢下小學德育工作的現實策略等方面進行簡要的分析和研究，進而為德育教育工作提供更多的經驗，促進小學低年級開展德育工作的順立開展。

【關鍵詞】：小學;德育;低年級;實施策略

在小學教育中，德育教育是學校德育的生命力，豐富和發展新時期學校德育活動是學校德育的重要任務。因此，如何豐富德育的內容和活動，創新德育活動模式已成為重點和關鍵，特別是面對小學德育內容單一的問題，它的影響力小，學生參與度低，解決它可以大大提高德育的效率。為此，針對低年級德育工作提出了相應的解決方案，從而提高了小學德育水平，促進了學生的全面發展。

一、小學低年級德育工作的困境

在中國教育中，隨著課程改革的推進，學校教育不僅限于灌輸這書本的知識，學生的德育水平也已成為重點和關鍵，但在低年級的德育中，存在以下問題：第一，在小學低年級的德育中，缺乏對德育的關注是問題之一，一些老師在學生的教育中只注重知識的傳輸，學生的思想品德教育受到較少的重視，德育部門對德育的重視也成為一個問題。其次，教師素質低下也是影響德育發展的重要因素，在德育中，教師是德育的重要載體，對德育工作的認識不足，教師無法增加學生對德育工作的參與，從而影響了德育工作的發展。此外，在小學低年級的德育工作中，社會也是影響德育工作發展的因素。隨著新社交網絡的發展，微博和微信價值觀的傳播對學生的影響越來越大，進而阻礙了德育的發展。

二、新形勢下小學低年級德育工作的實踐策略

1、提高教師隊伍質量

在小學低年級的德育工作中，提高教師素質是促進德育工作順利發展的重要戰略。在德育中，教師是直接接觸學生的群體，在德育工作中，教師的素質直接影響著德育的質量。因此，在小學德育中，必須加強師資培訓，一方面，德育部門必須對教師進行培訓，使教師能夠樹立先進開放的德育觀念，通過這次培訓，教師可以拓寬視野，提高對道德教育的理解。另一方面，在教師培訓中，可以使用其他一些學校作為案例研究，開展更多成功的德育活動，以培訓教師。通過這種案例培訓方法，您可以學習成功德育活動的經驗，并創新德育活動的內容和形式，提高德育活動的質量。此外，在小學低年級的德育工作中，教師應以身作則，不斷提高教師自身的道德水平，然后以身作則，不斷感染學生因而提高了德育工作水平，因此，提高了教學隊伍的素質也是焦點和關鍵。

2.創新三方教育模式

創新三方教育模式，通過學校、家庭和社會提高德育的水平和效率。 在小學低年級的德育工作中，學校只是德育工作的承擔者之一，對于學生而言，家庭和社會對學生的影響也更大。在對學生進行德育工作中，需要通過社會、家庭以及學校三方的德育教育，因此，在小學德育中，學校可以先對家長進行思想溝通，使家長意識到德育的重要性，以及對家長開展德育工作的意見和建議，學校可以利用信息技術和科學技術建立網站關于學校德育工作的信息網站，通過該網站加強學校與家長之間學生德育工作的交流與溝通，同時學校也要與社會相互合作，不斷開展豐富多彩的思想道德宣傳活動，進而使學生能夠在社會實踐中進行道德教育，從而使學校、家庭和社會的道德教育模式能夠充實學生的道德教育活動，并使他們能夠在健康積極的環境中成長。

3.主題班會，幫助學生認識德育

主題班會的形狀應豐富多彩，每一次的班會活動老師應根據課堂實際情況認真準備，并闡明班會的具體實施細節。通常情況下，常見的班會包括專題講座、辯論、參觀、角色扮演等，應根據班會的主題選擇相應的發展形式，以取得更好的教育目的。例如，在主題課程“關愛老人”中，我選用的是討論、角色扮演的班會形式，以尊老、敬老為目的開展了這一主題班會，在班會上，我首先討論了跌倒的老人，要不要扶起來這一經典社會問題。然后讓學生扮演老人，讓他們體驗無助和老人跌倒時的心情感受，然后再次辯論。通過此項活動，班級學生都深深地意識到了“老人”是需要被關愛的，這有助于學生更好地理解尊老、敬老的含義，以及在道德教育中取得更好的效果。

4.整合德育活動

在小學低年級的德育工作中，整合德育活動和創新德育形式也是重要的切入點。 德育活動作為學生德育的重要載體，如何提高學生的參與度是重點之一。因此，在小學低年級的德育中，必須首先規劃德育活動的主題，教師和學校可以利用自己的實際情況，結合學校的特色節日，開展一些具有學校自身特色的德育活動主題，以增加學生的參與度。通過小團隊的形式，學生可以提高隊伍的實踐和組織能力，同時，可以加深對道德教育活動的理解。此外，在德育活動的發展中，可以采用多元化的德育活動。通過活動使普通生學有所長，發展興趣愛好，并允許特長生展示自己的特長尊重差異和發揮特長并可互行，德育活動還可以更好地發揮育人的作用，從而提高德育活動的水平。

結束語：一般來說，在小學德育教育中，教師不僅需要進行知識的教育，還需要對學生進行德育教育，因此，在小學德育工作中，我們必須加強培訓師資隊伍建設，不斷豐富教師的德育知識水平，建立學校、家庭和社會的德育模式，可以提高德育教學水平，整合小學德育活動，創新教育活動品德教育，提高德育活動對學生的影響，進而提高德育活動的吸收，促進德育的發展和進步。

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