高職院校課程思政建設的原則、內容和路徑

陳雷

摘 ?要：課程思政是思政課程的有效補充，是高職院校實施全員育人、立德樹人的重要手段。課程思政建設，就是要深入挖掘通識課程、專業課程及各教學環節育人功能，切實發揮課堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，形成各類各門課程協同育人格局，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。研究從課程思政建設的原則、內容和保障分析，實現課程思政課程知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一。

關鍵詞：課程思政;思政教育;高職院校;課程建設

“課程思政”是指依托非思政課程而對學生進行的思想政治教育實踐活動。2017年2月，中共中央國務院發布《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確提出要改進高等院校思想政治工作，培養中國特色社會主義可靠接班人。2020年06月，教育部發布《高等學校課程思政建設指導綱要》，提出高等學校落實立德樹人的根本任務是全面推進課程思政建設，明確課程思政工作的主要內容是讓思政教育進教材、進課堂、進頭腦。

一、課程思政建設的基本原則

高等學校人才培養是育人和育才相統一的過程，必須兼顧知識學習和道德培養兩個方面。全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。在高等職業院校，抓好課程思政建設，就是將思政教育科學融入專業教育和通識教育中，充分發揮課堂教學育人主渠道作用，努力構建全員、全過程、全方位大思政教育教學體系。要切實把教育教學作為最基礎最根本的工作，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一，著力培養有社會責任、有創新精神、有專門知識、有實踐能力、有健康身心的應用型高級專門人才。

二、課程思政建設的主要內容

深入挖掘課程所蘊含的思想政治教育元素，并將其全面融入到課程教學中，具體內容應包括愛國主義、思想政治、理想信念、價值觀念等多個方面。

（一）愛國主義教育

家是最小國，國是最大家。在國際形勢日益復雜、分裂分子亡我之心不死的情況下，加強對高校學生的愛國主義教育至關重要。開展愛國主義教育，就是通過課堂教學、課后實踐、日?；顒?，帶領學生熱愛祖國的歷史和文化，關心祖國的前途和命運，關注祖國的現實和發展，引導廣大學子樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，樹立為祖國、為人民勇于獻身的精神，把學生的愛國之心、報國之志轉化為愛國之行。

（二）理想信念教育

牢牢抓住學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這條主線，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，增強學生“四個意識”，堅定學生“四個自信”，要求學生做到“兩個維護”，把馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論體系學習教育融入課程內容，鼓勵學生立志肩負起民族復興的時代重任。

（三）核心價值觀教育

把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課程教學全過程，弘揚主旋律，傳播正能量，從國家意識、法治意識、社會責任意識和個人誠信意識等多個層面，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，在潛移默化中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育引導學生珍惜學習時光、求知問學、增長見識、豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進成長。

（四）優秀傳統文化教育

遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分層次、分階段推進的原則，把紅色文化、中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育中，在課堂教學設計中加入中華優秀傳統文化內容。加強先進文化教育及弘揚傳承，引導學生傳承中國優秀傳統文化，弘揚以“忠、勇、仁、義”為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

三、課程思政建設的可行路徑

（一）開展“課程思政”討論，提高教師政治站位

以教學系部為單位開展“課程思政”的大討論，使教師深入了解“課程思政”的內涵、目標及原則等，領會“門門課程有思政，教師人人講思政”的道理，厚植“課程思政”的理念、立德樹人的思想于腦海中。

（二）加強教師隊伍建設，提高教師育人能力

強化師德師風建設、思想政治教育和教書育人意識。教學單位要充分運用入職培訓、教研活動、集體備課等手段，就課程思政教學的改革與實施加強互動交流，明確每一門課程的思政教育功能，落實每一位教師的育人職責。廣大教師能夠利用課堂教學、實踐活動等載體，把知識傳授、能力培養、思想引領融入到每一門課程教學的全過程。

（三）探索教學育人模式，不斷創新育人手段

各門課程都蘊含著豐富的思想政治教育元素，都能發揮思想政治教育功能，在傳道授業解惑中引人以道、啟人以智。教學單位通過多種方式，引導教師樹立“課程思政”的理念，帶動教師積極開展課程思政教學探索。任課教師要深入挖掘提煉各門專業課程所蘊含的德育元素和承載的德育功能，充分梳理各門課程的德育元素，將思想價值引領貫穿課程方案、課程標準、教學計劃、備課授課、教學評價等教育教學過程，培育專業知識與思政元素深度融合的通識課和專業課。

（四）推進全課程思政建設

修訂人才培養方案、課程大綱，將立德樹人目標作為制定培養方案、設置課程的主要依據。優化課程設置，完善教學設計，深度挖掘每一門課程蘊含的思想政治教育資源，在構建課程體系、制定各門課程達成目標中強化育人導向，在所有課程、各個教學階段融入思想政治教育元素。

課程思政建設不是某個人的事情，也不是一蹴而就的事情，需要學校教師形成團隊、凝心聚力、協作完成。學校應當成立專門的課程思政建設工作領導小組，領導和組織學校課程思政建設工作，形成協同合作的課程思政工作機制，為課程思政建設團隊提供組織保障、經費保障和制度保障。建立課程思政建設質量評價制度，把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、崗位聘用、評優獎勵、選拔培訓、職稱晉升的重要依據。

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